藏羚羊跪拜
导入新课
同学们，在青藏高原西北部，有着世界上仅存的古老、原始而又完整的生态
环境之一,也是中国最大的“无人区”——可可西里，而在这片青色山脉中居住着矫健、善跑的“高原精灵”——藏羚羊。它们是中国重要珍稀物种之一，国家一级保护动物。它们与冰雪为伴，与严寒为友，生息在世界屋脊之上。就是这种不怕严寒，不屈服于自然界任何灾难的藏羚羊面对猎人枪口却选择了跪拜。今天，我们一起来学习一篇有关藏羚羊的文章，看看,一则发生在藏羚羊身上的感人至深的传奇故事——《藏羚羊跪拜》。
一、作者简介
王宗仁，生于1939年，散文家，现代作家，陕西扶风人。1954年开始发表
作品，迄今出版多部散文集。有些散文如《女兵墓》、《藏羚羊跪拜》、《拉萨的天空》被选入小学、中学和中专语文课本，成为广为流传的美文。王宗仁的散文创作一直扎根于青藏大地，以独特的话语和方式阐释散文的内在精神和外在风貌。
二、初读课文，整体感知文章内容。
（一） 快速浏览课文，圈划生字，正字正音
出示小黑板：凤毛麟角 朝觐 杈子枪 悲悯 蹊跷 狩猎 忐忑 开膛扒皮
（二）教师朗读全文，初步整体感知文章内容。
提问：哪位同学说说本文围绕藏羚羊和老猎人叙述了一件什么事情？
（提示：抓住故事的主要人物、情节、高潮等来叙述；尽量做到言简意赅。）
（提示：谁应该是故事的主要人物？）
（提示：如何确定哪里应该是故事的高潮？——哪里最让你在第一次阅读的
时候感到震惊？）
（参考：一位老猎人无视藏羚羊的跪拜，猎杀了一只怀孕的藏羚羊，在真相 面前，老猎人埋掉了自己的杈子枪，销声匿迹了。）
三、重点研读:细节把握，揣摩人物心理，感受藏羚羊的母爱
1、问题设置：弱小的动物一般都非常敏感，当意识到危险靠近时，它们的
第一个反应就是逃生，那么，这只藏羚羊在看到老猎人之后，它的反应有什么奇特之处？请把相关的句子划下来。（明确指出朗读第四段中的片断，随机纠错）
“那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。”
“它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。”
前一句中对藏羚羊跪拜时的动作、神态所进行的详尽描写旨在显示其母爱的伟大、神圣和悲壮。后一句中的“仍是”、“清晰地留着”强化了这份伟大的母爱。这两句话在描写藏羚羊的同时也为老猎人后面的改变埋下了伏笔，做下了铺垫。
2、把握细节：用序号标出藏羚羊表现的奇特之处。
（1）奇：没有逃走
（2）奇：有乞求的眼神望
（3）奇：前行两步
（4）奇：跪了下来
（5）奇：流泪
思考这些奇特的表现顺序是否可以互换，为什么？
3、感受母爱：思考它为什么表现这么奇特？
4、乘热打铁提问题：老猎人碰到藏羚羊这样奇特的表现，他的反应是什么？文中找出相关的语句。
“老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下，„„他双眼一闭，扳机．．．．．．．．．．．．．．．．
在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。”
第五、六段：“那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开膛、扒皮。„„夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着”“当老猎人扒开藏羚羊的胸膛，在它的子宫里静卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。„„“他吃惊得叫出了声来，手中的屠刀咣当一声掉在地上。”
5、继续提问：老猎人的这些反应表现了他当时怎样的心理？
心头一软，手松（被感化）
双眼一闭（不忍心）
没有当即开宰（心存疑虑）
难以入眠，双手颤抖（内心不安）
吃惊得叫，屠刀咣当掉在地上（难以置信，愧疚，自我谴责——）
总结：这些对老猎人的细节描写折射出的却是他的心理活动，尤其是在老猎人知道了藏羚羊向他跪拜的原因之后，他“吃惊得叫，手中的屠刀咣当得掉在地上”这样的细节描写非常传神，不禁让让我们感叹读者动容。
四、理解老猎人复杂的人性
1、问题设置：老猎人是怎样一个人？请在文中找出评价老猎人的语句。 （这个语句学生应该很容易就找到：杀生和慈善在老猎人身上共存）
2、如何看出老猎人长期以杀生为业？（杈子枪油光闪亮；沉甸甸的猎物）
3、他的慈善又体现在何处？（表现之处在文中有多处，不必强求学生一一例举，理解即可。）
（提示：第六段中，老猎人对这出乎意料的情景，大吃一惊，表现出心灵受到的震撼—非常痛心，极度后悔。揭示了人物的特点——性本善。另外说明，他先前错误地认为藏羚羊的下跪自然是求他饶命——藏羚羊自己的命。从“掩埋”、“埋掉”、“消失”，三个词语可以看出，老猎人不仅仅是被藏羚羊的行为所感动，更多的是自己内心的忏悔、内疚和自责，所以最后用行动来表示：从此不再打猎。
老猎人之所以在藏北草原上消失，是因为他感受到了藏羚羊伟大、神圣而又悲壮的母爱，这份母爱让他震撼，让他懂得了所有的生命都应该受到保护和尊重。所以，他埋掉了“杈子枪”，丢弃了“杀生”，重新找回了所有的慈善。）
五、对于藏羚羊力求保全孩子性命的感人行为，作者如何评价的呢?（提问） “天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的”。这是对崇高的、圣洁的、无私的母爱的歌颂。
教师及时总结
这是个50年前的故事，但是母藏羚羊临死前的跪拜所蕴涵的无限母爱仍然震动着我们在座的每一个人。母爱如涓涓细流，无时无刻不流淌于万物之间。世上万物都渴望生命,都有情爱,无论何时何地人要尊重生命善待万物——这正是作者通过本文所要表达的主题。
六、布置作业
出示小黑板：离开藏北草原的老猎人又会是一个什么样的呢？请根据你的想象描述一番。
板书设计：
藏羚羊跪拜
一、作者简介：
王宗仁，生于1939年，散文家，现代作家，陕西扶风人。散文如《女兵墓》、《藏羚羊跪拜》、《拉萨的天空》等。
二、感知文章内容
1、感受藏羚羊的母爱
藏羚羊表现的奇特之处 老猎人的心理
（1）奇：没有逃走 心头一软，手松（被感化）
（2）奇：有乞求的眼神望 双眼一闭（不忍心）
（3）奇：前行两步 没有当即开宰（心存疑虑）
（4）奇：跪了下来 难以入眠，双手颤抖（内心不安）
（5）奇：流泪 吃惊得叫，屠刀咣当掉地（难以置信，愧疚，自我谴责）
2、理解老猎人复杂的人性：
杀生和慈善在老猎人身上共存
3、主题：尊重生命，善待万物
藏羚羊跪拜
导入新课
同学们，在青藏高原西北部，有着世界上仅存的古老、原始而又完整的生态
环境之一,也是中国最大的“无人区”——可可西里，而在这片青色山脉中居住着矫健、善跑的“高原精灵”——藏羚羊。它们是中国重要珍稀物种之一，国家一级保护动物。它们与冰雪为伴，与严寒为友，生息在世界屋脊之上。就是这种不怕严寒，不屈服于自然界任何灾难的藏羚羊面对猎人枪口却选择了跪拜。今天，我们一起来学习一篇有关藏羚羊的文章，看看,一则发生在藏羚羊身上的感人至深的传奇故事——《藏羚羊跪拜》。
一、作者简介
王宗仁，生于1939年，散文家，现代作家，陕西扶风人。1954年开始发表
作品，迄今出版多部散文集。有些散文如《女兵墓》、《藏羚羊跪拜》、《拉萨的天空》被选入小学、中学和中专语文课本，成为广为流传的美文。王宗仁的散文创作一直扎根于青藏大地，以独特的话语和方式阐释散文的内在精神和外在风貌。
二、初读课文，整体感知文章内容。
（一） 快速浏览课文，圈划生字，正字正音
出示小黑板：凤毛麟角 朝觐 杈子枪 悲悯 蹊跷 狩猎 忐忑 开膛扒皮
（二）教师朗读全文，初步整体感知文章内容。
提问：哪位同学说说本文围绕藏羚羊和老猎人叙述了一件什么事情？
（提示：抓住故事的主要人物、情节、高潮等来叙述；尽量做到言简意赅。）
（提示：谁应该是故事的主要人物？）
（提示：如何确定哪里应该是故事的高潮？——哪里最让你在第一次阅读的
时候感到震惊？）
（参考：一位老猎人无视藏羚羊的跪拜，猎杀了一只怀孕的藏羚羊，在真相 面前，老猎人埋掉了自己的杈子枪，销声匿迹了。）
三、重点研读:细节把握，揣摩人物心理，感受藏羚羊的母爱
1、问题设置：弱小的动物一般都非常敏感，当意识到危险靠近时，它们的
第一个反应就是逃生，那么，这只藏羚羊在看到老猎人之后，它的反应有什么奇特之处？请把相关的句子划下来。（明确指出朗读第四段中的片断，随机纠错）
“那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。”
“它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。”
前一句中对藏羚羊跪拜时的动作、神态所进行的详尽描写旨在显示其母爱的伟大、神圣和悲壮。后一句中的“仍是”、“清晰地留着”强化了这份伟大的母爱。这两句话在描写藏羚羊的同时也为老猎人后面的改变埋下了伏笔，做下了铺垫。
2、把握细节：用序号标出藏羚羊表现的奇特之处。
（1）奇：没有逃走
（2）奇：有乞求的眼神望
（3）奇：前行两步
（4）奇：跪了下来
（5）奇：流泪
思考这些奇特的表现顺序是否可以互换，为什么？
3、感受母爱：思考它为什么表现这么奇特？
4、乘热打铁提问题：老猎人碰到藏羚羊这样奇特的表现，他的反应是什么？文中找出相关的语句。
“老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下，„„他双眼一闭，扳机．．．．．．．．．．．．．．．．
在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。”
第五、六段：“那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开膛、扒皮。„„夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着”“当老猎人扒开藏羚羊的胸膛，在它的子宫里静卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。„„“他吃惊得叫出了声来，手中的屠刀咣当一声掉在地上。”
5、继续提问：老猎人的这些反应表现了他当时怎样的心理？
心头一软，手松（被感化）
双眼一闭（不忍心）
没有当即开宰（心存疑虑）
难以入眠，双手颤抖（内心不安）
吃惊得叫，屠刀咣当掉在地上（难以置信，愧疚，自我谴责——）
总结：这些对老猎人的细节描写折射出的却是他的心理活动，尤其是在老猎人知道了藏羚羊向他跪拜的原因之后，他“吃惊得叫，手中的屠刀咣当得掉在地上”这样的细节描写非常传神，不禁让让我们感叹读者动容。
四、理解老猎人复杂的人性
1、问题设置：老猎人是怎样一个人？请在文中找出评价老猎人的语句。 （这个语句学生应该很容易就找到：杀生和慈善在老猎人身上共存）
2、如何看出老猎人长期以杀生为业？（杈子枪油光闪亮；沉甸甸的猎物）
3、他的慈善又体现在何处？（表现之处在文中有多处，不必强求学生一一例举，理解即可。）
（提示：第六段中，老猎人对这出乎意料的情景，大吃一惊，表现出心灵受到的震撼—非常痛心，极度后悔。揭示了人物的特点——性本善。另外说明，他先前错误地认为藏羚羊的下跪自然是求他饶命——藏羚羊自己的命。从“掩埋”、“埋掉”、“消失”，三个词语可以看出，老猎人不仅仅是被藏羚羊的行为所感动，更多的是自己内心的忏悔、内疚和自责，所以最后用行动来表示：从此不再打猎。
老猎人之所以在藏北草原上消失，是因为他感受到了藏羚羊伟大、神圣而又悲壮的母爱，这份母爱让他震撼，让他懂得了所有的生命都应该受到保护和尊重。所以，他埋掉了“杈子枪”，丢弃了“杀生”，重新找回了所有的慈善。）
五、对于藏羚羊力求保全孩子性命的感人行为，作者如何评价的呢?（提问） “天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的”。这是对崇高的、圣洁的、无私的母爱的歌颂。
教师及时总结
这是个50年前的故事，但是母藏羚羊临死前的跪拜所蕴涵的无限母爱仍然震动着我们在座的每一个人。母爱如涓涓细流，无时无刻不流淌于万物之间。世上万物都渴望生命,都有情爱,无论何时何地人要尊重生命善待万物——这正是作者通过本文所要表达的主题。
六、布置作业
出示小黑板：离开藏北草原的老猎人又会是一个什么样的呢？请根据你的想象描述一番。
板书设计：
藏羚羊跪拜
一、作者简介：
王宗仁，生于1939年，散文家，现代作家，陕西扶风人。散文如《女兵墓》、《藏羚羊跪拜》、《拉萨的天空》等。
二、感知文章内容
1、感受藏羚羊的母爱
藏羚羊表现的奇特之处 老猎人的心理
（1）奇：没有逃走 心头一软，手松（被感化）
（2）奇：有乞求的眼神望 双眼一闭（不忍心）
（3）奇：前行两步 没有当即开宰（心存疑虑）
（4）奇：跪了下来 难以入眠，双手颤抖（内心不安）
（5）奇：流泪 吃惊得叫，屠刀咣当掉地（难以置信，愧疚，自我谴责）
2、理解老猎人复杂的人性：
杀生和慈善在老猎人身上共存
3、主题：尊重生命，善待万物