浅论欧洲文艺复兴
——一次全面的文化运动
文艺复兴”一词，原意系指“希腊、罗马古典文化的再生”。 文艺复兴可粗略地代指发生在意大利弗洛伦萨十四到十七世纪这一时期的文化运动。当时西欧各国新兴资产阶段的文化革命运动包括一系列的变革，其中主要的是：“人文主义”的兴起；对经院哲学和禁欲主义的否定；艺术风格的更新；近代然科学的开始发展；印刷术的应用和科学文化知识的传播等等。传统观点认为，这种转变让文艺复兴发挥了衔接中世纪和近代的作用。而这一系列的转变，与其说是“古典文化的再生”，不如说是“近代文化的开端”；与其说是“复兴”，不如说是“创新”。“文艺复兴”在人类文明发展史上标志着一个伟大的转折。它是新文化，是当
1时社会的新政治、新经济的反映，是新兴的资产阶级在思想和文化领域里的反封建斗争。恩
格斯曾高度评价“文艺复兴”在历史上的进步作用。他写道：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人—在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”
文艺复兴的核心在于人文主义，人文主义是资产阶级人道主义的最初表现，其核心是资产阶级个人主义。在中世纪的欧洲，人的思想处在基督教神学的垄断之下，人完全没有自身的情欲和快乐，万物中最神圣和重要的，无非是神，人只是一种工具，一种被抑制被玩弄的存在。人应当在现实中受苦受累，不能反抗，唯有如此，才会“来世”在天国中享受永恒的幸福。与此相反，人文主义者主张以现实中的人为中心，他们抑神扬人，认为人是最高贵，具有伟大的力量；他们反对禁欲主义和来世观念，认为人生的目的在于追求现实的自由和幸福，人才是真正的创造者和享受着。另外，他们提倡科学，反对愚昧，主张将人的理性从神的束缚中解放出来。这种观念，打破了禁锢人心的教会权威和封建愚昧，为近代文学，艺术，教育和实验科学的发展奠定了基础。因此，史学家通常称其为“人类历史上第一次思想解放运动”。
文艺复兴时期是一个思想极其活跃，大量优秀作品和先进思想得以迸发展现的时代。以下，我将从文学、艺术和思想解放三个方面浅谈一下文艺复兴的成就。
一，文学创作。
文艺复兴初期，意大利文学三杰———但丁（1265-1321）、彼特拉克（1304-1374）、薄伽丘（1313-1375）开启了意大利文艺复兴文学的个性解放之门。从他们的作品中都能感受到一种寻求从传统的束缚中解脱出来并愿意过着无拘无束的市井生活的愿望、想法和欲求，他们开启了意大利通俗文学的一个新时代。而到15世纪后半叶和16世纪，文艺复兴逐步向西向北传播到德国，法国，英国和西班牙，这其中的主要代表有英国的莎士比亚和西班牙的塞万提斯。2莎士比亚（1564--1616）是文艺复兴时期欧洲文学最杰出的代表，一生共创作了37部戏剧、2部长诗和154首十四行诗。其创作广泛地反映了当时的英国的政治、经济、思想、文化、风俗、习惯。他的作品塑造出众多栩栩如生的人物形象，描绘广阔的、五光十色的社会生活图景。他的作品中既有对自由平等、人性解放的歌颂，也有对封建制度的腐朽黑暗犀利的批判。其代表作有《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。提塞万斯（1547-1616）则是文艺复兴时期著名的现实主义小说家。他被誉为是西班牙文学世界里最伟大的作家。他的小说《堂吉诃德》是文学史上的第一部现代小说，同时也是世界文学的瑰宝之一。它主要描写和讽刺了当时西班牙社会上十分流行的骑士小说，并揭示出教会的专横，社会的黑暗和人民的困苦。 1尹虹.《略论欧洲文艺复兴的历史作用》[J].广西社会科学，1999（2）
2向荣.《人类历史上第一次思想解放运动——文艺复兴》[J].读点历史，1997
二，艺术创造
文艺复兴虽然怀着热爱与尊敬关注古典时代，认为它是模范和榜样，但它始终追求的是精神而非形式，是思想而非现象。凭借这种创作的思想，文艺复兴留给了我们丰富的艺术宝藏。除却为人们熟知的达芬奇（1452-1519），拉斐尔（1475-1564），米开朗琪罗（1483-1520）等人，在其中的典型代表，威尼斯画派，在16世纪达于极盛。此地艺术家的作品长于用色彩表现光色交融的田园风光以及强调官能性的女性裸体，尤以诗意画这一主题最能代表威尼斯画派的特色。“诗意画是11世纪文艺复兴威尼斯艺术的一项重要革新。这类绘画通常都是世俗风格的，充满诗意和幻想，主题也经常是模棱两可的。乔尔乔内是“诗意画”的开创者，在他屈指可数的存世作品中，《暴风雨》和《沉睡的维纳斯》是这一类型绘画最初的代表之作。在《暴风雨》中，乔尔乔内对画中风景的描绘细腻丰富，雷雨前青灰色的天空、柔和的树叶，和谐地融入深色的基调中。乔尔乔内在画中使用了明暗渐隐法，柔化了人物的轮廓，使作品传达出一种神秘的诗意。乔尔乔内这幅作品可以说基本确立了诗意画的类型模版。由此以后，威尼斯诗意画主要选取古典神话题材和田园牧歌的景色来表现视觉诗意。乔尔乔内之后，威尼斯诗意画经由提香之手改良发展，并影响了之后的欧洲艺术。提香是威尼斯画派艺术成就最高的画家，他继承发展了乔尔乔内开创的诗意画风。并通过其晚年的一系列神话作品将诗意画发展到顶峰。3
三，思想解放
在思想解放领域，我想着重提及一下妇女的思想解放问题。文艺复兴时期,人文主义者追求古希腊的“完全教育”的概念，注重个人发展和自由发表意见，强调智力的运用。因此,教育被提高到了重要位置。中世纪时期的教育虽然也注重学问和智力的发展，但主要目的是为了培养教士和神学方面的学生，范围通常局限于宗教神学。，而因为根据中世纪时期的宗教传统,妇女是不能担任圣职的。因此,妇女也不能接受为培养担任圣职而推行的教育。那么文艺复兴时期,注重个人发展的教育是否为妇女接受教育打开大门了呢？文艺复兴时期许多人认为，理想的女性形象,就是坚贞和顺从,在家操持家务,对外保持沉默。正如文艺复兴时期人文主义的领军人物伊拉斯谟所言,“针和纺锤实际上是专属于妇女们的工具,以免她们过清闲、无所事事的生活。„„即使那些富有的和出身高贵的人们也训练他们的女儿编织地毯和丝织的布„„,但如果他们让女儿们学习将是更好的事情,因为学习可以填充她们空虚的心灵„„。”因此，教育不仅是妇女对付空闲的最好的武器，而且也是她们受益于那些最好的训诫的方式，并把她们引导到具有美德的生活。”虽然,伊拉斯谟被认为赞成妇女接受教育的重要人物，但从其言论中我们可以看出,对妇女接受教育的目的是更好地规范女性的行为，引导她们过上美德的生活，以适应未来婚姻的需要。而且，他论及的范围也只局限于贵族和社会上层的妇女。尽管存在这种种限制，还是有一部分女性接受了人文主义教育。例如,在16世纪的法国,接受过人文主义教育的妇女相对于英国或意大利的妇女来讲,她们更乐于展示自己的才华,更乐于在公众面前展示自己的学识。她们利用所受到的人文主义教育建议进行某些社会改革或对大家普遍接受的问题提出质疑。因此,接受教育的女性完全可以达到男
4性认为达不到的成就。虽然妇女接受的是接受文艺复兴时期并不是很充分的的教育，却也
出现了一些杰出的女性，比如克里斯蒂娜·德·皮桑和英国的玛格丽特·茹伯就是其中的两位。而他们的成就更是让我们看到了这个时期妇女接受教育的黎明和曙光。
综上，虽然文艺复兴中的很多方面在现代看来并不是那么彻底，那么正确，那么尽善尽美，但文艺复兴为我们遗留了一大笔珍贵的文学艺术作品，让我们有幸领略和学习那个时代的巅峰之作。同时，文艺复兴在解放思想，尤其对人的解放上具有划时代意义，它开创了资本主3
4孟尧.《论文艺复兴时期威尼斯的诗意画》[J]. 淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版），2010（2） 程新贤.《论欧洲文艺复兴时期妇女教育》[J]. 林区教学，2010（1）
义的先河，为以后的思想解放运动和资产阶级革命奠定了基础，可以说它是人类文明史上的一次伟大变革，是与中世纪的一场大决裂。
【参考文献】
【1】尹虹.《略论欧洲文艺复兴的历史作用》[J].广西社会科学，1999（2）
【2】向荣.《人类历史上第一次思想解放运动——文艺复兴》[J].读点历史，1997
【3】孟尧.《论文艺复兴时期威尼斯的诗意画》[J]. 淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版），2010（2）
【4】程新贤.《论欧洲文艺复兴时期妇女教育》[J]. 林区教学，2010（1）
浅论欧洲文艺复兴
——一次全面的文化运动
文艺复兴”一词，原意系指“希腊、罗马古典文化的再生”。 文艺复兴可粗略地代指发生在意大利弗洛伦萨十四到十七世纪这一时期的文化运动。当时西欧各国新兴资产阶段的文化革命运动包括一系列的变革，其中主要的是：“人文主义”的兴起；对经院哲学和禁欲主义的否定；艺术风格的更新；近代然科学的开始发展；印刷术的应用和科学文化知识的传播等等。传统观点认为，这种转变让文艺复兴发挥了衔接中世纪和近代的作用。而这一系列的转变，与其说是“古典文化的再生”，不如说是“近代文化的开端”；与其说是“复兴”，不如说是“创新”。“文艺复兴”在人类文明发展史上标志着一个伟大的转折。它是新文化，是当
1时社会的新政治、新经济的反映，是新兴的资产阶级在思想和文化领域里的反封建斗争。恩
格斯曾高度评价“文艺复兴”在历史上的进步作用。他写道：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人—在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”
文艺复兴的核心在于人文主义，人文主义是资产阶级人道主义的最初表现，其核心是资产阶级个人主义。在中世纪的欧洲，人的思想处在基督教神学的垄断之下，人完全没有自身的情欲和快乐，万物中最神圣和重要的，无非是神，人只是一种工具，一种被抑制被玩弄的存在。人应当在现实中受苦受累，不能反抗，唯有如此，才会“来世”在天国中享受永恒的幸福。与此相反，人文主义者主张以现实中的人为中心，他们抑神扬人，认为人是最高贵，具有伟大的力量；他们反对禁欲主义和来世观念，认为人生的目的在于追求现实的自由和幸福，人才是真正的创造者和享受着。另外，他们提倡科学，反对愚昧，主张将人的理性从神的束缚中解放出来。这种观念，打破了禁锢人心的教会权威和封建愚昧，为近代文学，艺术，教育和实验科学的发展奠定了基础。因此，史学家通常称其为“人类历史上第一次思想解放运动”。
文艺复兴时期是一个思想极其活跃，大量优秀作品和先进思想得以迸发展现的时代。以下，我将从文学、艺术和思想解放三个方面浅谈一下文艺复兴的成就。
一，文学创作。
文艺复兴初期，意大利文学三杰———但丁（1265-1321）、彼特拉克（1304-1374）、薄伽丘（1313-1375）开启了意大利文艺复兴文学的个性解放之门。从他们的作品中都能感受到一种寻求从传统的束缚中解脱出来并愿意过着无拘无束的市井生活的愿望、想法和欲求，他们开启了意大利通俗文学的一个新时代。而到15世纪后半叶和16世纪，文艺复兴逐步向西向北传播到德国，法国，英国和西班牙，这其中的主要代表有英国的莎士比亚和西班牙的塞万提斯。2莎士比亚（1564--1616）是文艺复兴时期欧洲文学最杰出的代表，一生共创作了37部戏剧、2部长诗和154首十四行诗。其创作广泛地反映了当时的英国的政治、经济、思想、文化、风俗、习惯。他的作品塑造出众多栩栩如生的人物形象，描绘广阔的、五光十色的社会生活图景。他的作品中既有对自由平等、人性解放的歌颂，也有对封建制度的腐朽黑暗犀利的批判。其代表作有《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。提塞万斯（1547-1616）则是文艺复兴时期著名的现实主义小说家。他被誉为是西班牙文学世界里最伟大的作家。他的小说《堂吉诃德》是文学史上的第一部现代小说，同时也是世界文学的瑰宝之一。它主要描写和讽刺了当时西班牙社会上十分流行的骑士小说，并揭示出教会的专横，社会的黑暗和人民的困苦。 1尹虹.《略论欧洲文艺复兴的历史作用》[J].广西社会科学，1999（2）
2向荣.《人类历史上第一次思想解放运动——文艺复兴》[J].读点历史，1997
二，艺术创造
文艺复兴虽然怀着热爱与尊敬关注古典时代，认为它是模范和榜样，但它始终追求的是精神而非形式，是思想而非现象。凭借这种创作的思想，文艺复兴留给了我们丰富的艺术宝藏。除却为人们熟知的达芬奇（1452-1519），拉斐尔（1475-1564），米开朗琪罗（1483-1520）等人，在其中的典型代表，威尼斯画派，在16世纪达于极盛。此地艺术家的作品长于用色彩表现光色交融的田园风光以及强调官能性的女性裸体，尤以诗意画这一主题最能代表威尼斯画派的特色。“诗意画是11世纪文艺复兴威尼斯艺术的一项重要革新。这类绘画通常都是世俗风格的，充满诗意和幻想，主题也经常是模棱两可的。乔尔乔内是“诗意画”的开创者，在他屈指可数的存世作品中，《暴风雨》和《沉睡的维纳斯》是这一类型绘画最初的代表之作。在《暴风雨》中，乔尔乔内对画中风景的描绘细腻丰富，雷雨前青灰色的天空、柔和的树叶，和谐地融入深色的基调中。乔尔乔内在画中使用了明暗渐隐法，柔化了人物的轮廓，使作品传达出一种神秘的诗意。乔尔乔内这幅作品可以说基本确立了诗意画的类型模版。由此以后，威尼斯诗意画主要选取古典神话题材和田园牧歌的景色来表现视觉诗意。乔尔乔内之后，威尼斯诗意画经由提香之手改良发展，并影响了之后的欧洲艺术。提香是威尼斯画派艺术成就最高的画家，他继承发展了乔尔乔内开创的诗意画风。并通过其晚年的一系列神话作品将诗意画发展到顶峰。3
三，思想解放
在思想解放领域，我想着重提及一下妇女的思想解放问题。文艺复兴时期,人文主义者追求古希腊的“完全教育”的概念，注重个人发展和自由发表意见，强调智力的运用。因此,教育被提高到了重要位置。中世纪时期的教育虽然也注重学问和智力的发展，但主要目的是为了培养教士和神学方面的学生，范围通常局限于宗教神学。，而因为根据中世纪时期的宗教传统,妇女是不能担任圣职的。因此,妇女也不能接受为培养担任圣职而推行的教育。那么文艺复兴时期,注重个人发展的教育是否为妇女接受教育打开大门了呢？文艺复兴时期许多人认为，理想的女性形象,就是坚贞和顺从,在家操持家务,对外保持沉默。正如文艺复兴时期人文主义的领军人物伊拉斯谟所言,“针和纺锤实际上是专属于妇女们的工具,以免她们过清闲、无所事事的生活。„„即使那些富有的和出身高贵的人们也训练他们的女儿编织地毯和丝织的布„„,但如果他们让女儿们学习将是更好的事情,因为学习可以填充她们空虚的心灵„„。”因此，教育不仅是妇女对付空闲的最好的武器，而且也是她们受益于那些最好的训诫的方式，并把她们引导到具有美德的生活。”虽然,伊拉斯谟被认为赞成妇女接受教育的重要人物，但从其言论中我们可以看出,对妇女接受教育的目的是更好地规范女性的行为，引导她们过上美德的生活，以适应未来婚姻的需要。而且，他论及的范围也只局限于贵族和社会上层的妇女。尽管存在这种种限制，还是有一部分女性接受了人文主义教育。例如,在16世纪的法国,接受过人文主义教育的妇女相对于英国或意大利的妇女来讲,她们更乐于展示自己的才华,更乐于在公众面前展示自己的学识。她们利用所受到的人文主义教育建议进行某些社会改革或对大家普遍接受的问题提出质疑。因此,接受教育的女性完全可以达到男
4性认为达不到的成就。虽然妇女接受的是接受文艺复兴时期并不是很充分的的教育，却也
出现了一些杰出的女性，比如克里斯蒂娜·德·皮桑和英国的玛格丽特·茹伯就是其中的两位。而他们的成就更是让我们看到了这个时期妇女接受教育的黎明和曙光。
综上，虽然文艺复兴中的很多方面在现代看来并不是那么彻底，那么正确，那么尽善尽美，但文艺复兴为我们遗留了一大笔珍贵的文学艺术作品，让我们有幸领略和学习那个时代的巅峰之作。同时，文艺复兴在解放思想，尤其对人的解放上具有划时代意义，它开创了资本主3
4孟尧.《论文艺复兴时期威尼斯的诗意画》[J]. 淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版），2010（2） 程新贤.《论欧洲文艺复兴时期妇女教育》[J]. 林区教学，2010（1）
义的先河，为以后的思想解放运动和资产阶级革命奠定了基础，可以说它是人类文明史上的一次伟大变革，是与中世纪的一场大决裂。
【参考文献】
【1】尹虹.《略论欧洲文艺复兴的历史作用》[J].广西社会科学，1999（2）
【2】向荣.《人类历史上第一次思想解放运动——文艺复兴》[J].读点历史，1997
【3】孟尧.《论文艺复兴时期威尼斯的诗意画》[J]. 淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版），2010（2）
【4】程新贤.《论欧洲文艺复兴时期妇女教育》[J]. 林区教学，2010（1）