2017——2018学年上学期一二班数学期中考试卷面分析
华巧玲
这次我们一年级期中考试以乐考和笔试两种形式进行，乐考不单考所学数学知识，而且打破了全班一样试卷，有任课老师或其他老师轮换监考的格局，本次乐考试题共有五关，让孩子的语言表达能力和孩子的自信心有了一个极大的锻炼，但是不可忽视的是低年级的孩子还是要具备笔头作答的能力。而且乐考是在一个欢乐的环境中呈现，而笔试的环境是安静的，二者存在了很大的不同，笔试需要小朋友们具备在一个安静的地方、在规定的时间内踏实笔答的能力，对于小朋友们的书写习惯、检查习惯的养成以及做事效率的提升很有帮助。
本次笔试共六道大题，题型全面，对不同题型都进行了考
查，在全面考查基础知识的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。我们班共57人，本次考试总分5300.5 , 平均分92.99, 优秀人数48人，优秀率84.21%, 及格人数57人, 及格率100%.
从本次考点来看，在平时教学工作中忽视了以下几点：
1、没有很好的培养学生的审题习惯。一些学生一提笔就做，不 听老师读题，自己也没有读题，导致犯了不应该犯的错误。
2、对学的知识缺乏广度的关注，导致个别学生，不能灵活学以致用。
从这次检测学生学习掌握的情况来看，学生在第三大题和第四大题，掌握还可以，这说明在加减法的知识教学中，课前口算训练比较到位。对数的认识中（数数，比多少，数的组成）掌握得挺好，这说明了我们平时对数的认识练习及变式练习做得很到位，让学生达到熟练的程度。第五大题，看图列式掌握得特别好，平时里我们对看图说图意，注重分析图意，找准信息方面培养到位。
学生掌握不好的方面有：
第一大题填空题第二小题考查学生数序单数，学生掌握的不太好，平时孩子们只是口头会数单数和双数，不能正确填写，需平时加强练习。第六小题数图形，部分孩子把一个长方体看成了正方体，平时还要依据图形特征多引导区分正方体和长方体。第二大题位置问题，部分孩子大树的前后弄混了，空间概念不强。第六大题解决问题第2题学生不能正确理解，知道苹果总数和剩下的，求摘走的，孩子们不用题里给的信息直接列算式求的是剩下的，不能灵活解答。第5题提数学问题，口头会提，不会写，有的不会写的字用拼音，也拼错了，孩子们刚接触解决问题，这两类题型平时练得还不足，以后还要注重教材的开发使用，对孩子要求标准再高一层。相信学生对掌握不好的知识点定能正确掌握，灵活运用。
下阶段努力方向：
1、继续夯实数学基础。
今后教学中，对学生获得知识的过程重视，让学生操作来 获取知识，形成能力以应对基础知识的变形题目。
2、加强学生的学习习惯、学习态度的培养
精选灵活多变的针对性练习、综合性练习。平时教学中有意识对学生进行收集信息、发现问题、分析问题和解决问题的方法的指导，培养学生良好的学习方法和习惯。平时做题时，就让学生做完题检查（不同类型的题型不同的检查方式）。
3、平时教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的意识，让学生多接触生活中的数学问题，平时也要注重引导从不同角度去思考问题。
2017——2018学年上学期一二班数学期中考试卷面分析
华巧玲
这次我们一年级期中考试以乐考和笔试两种形式进行，乐考不单考所学数学知识，而且打破了全班一样试卷，有任课老师或其他老师轮换监考的格局，本次乐考试题共有五关，让孩子的语言表达能力和孩子的自信心有了一个极大的锻炼，但是不可忽视的是低年级的孩子还是要具备笔头作答的能力。而且乐考是在一个欢乐的环境中呈现，而笔试的环境是安静的，二者存在了很大的不同，笔试需要小朋友们具备在一个安静的地方、在规定的时间内踏实笔答的能力，对于小朋友们的书写习惯、检查习惯的养成以及做事效率的提升很有帮助。
本次笔试共六道大题，题型全面，对不同题型都进行了考
查，在全面考查基础知识的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。我们班共57人，本次考试总分5300.5 , 平均分92.99, 优秀人数48人，优秀率84.21%, 及格人数57人, 及格率100%.
从本次考点来看，在平时教学工作中忽视了以下几点：
1、没有很好的培养学生的审题习惯。一些学生一提笔就做，不 听老师读题，自己也没有读题，导致犯了不应该犯的错误。
2、对学的知识缺乏广度的关注，导致个别学生，不能灵活学以致用。
从这次检测学生学习掌握的情况来看，学生在第三大题和第四大题，掌握还可以，这说明在加减法的知识教学中，课前口算训练比较到位。对数的认识中（数数，比多少，数的组成）掌握得挺好，这说明了我们平时对数的认识练习及变式练习做得很到位，让学生达到熟练的程度。第五大题，看图列式掌握得特别好，平时里我们对看图说图意，注重分析图意，找准信息方面培养到位。
学生掌握不好的方面有：
第一大题填空题第二小题考查学生数序单数，学生掌握的不太好，平时孩子们只是口头会数单数和双数，不能正确填写，需平时加强练习。第六小题数图形，部分孩子把一个长方体看成了正方体，平时还要依据图形特征多引导区分正方体和长方体。第二大题位置问题，部分孩子大树的前后弄混了，空间概念不强。第六大题解决问题第2题学生不能正确理解，知道苹果总数和剩下的，求摘走的，孩子们不用题里给的信息直接列算式求的是剩下的，不能灵活解答。第5题提数学问题，口头会提，不会写，有的不会写的字用拼音，也拼错了，孩子们刚接触解决问题，这两类题型平时练得还不足，以后还要注重教材的开发使用，对孩子要求标准再高一层。相信学生对掌握不好的知识点定能正确掌握，灵活运用。
下阶段努力方向：
1、继续夯实数学基础。
今后教学中，对学生获得知识的过程重视，让学生操作来 获取知识，形成能力以应对基础知识的变形题目。
2、加强学生的学习习惯、学习态度的培养
精选灵活多变的针对性练习、综合性练习。平时教学中有意识对学生进行收集信息、发现问题、分析问题和解决问题的方法的指导，培养学生良好的学习方法和习惯。平时做题时，就让学生做完题检查（不同类型的题型不同的检查方式）。
3、平时教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的意识，让学生多接触生活中的数学问题，平时也要注重引导从不同角度去思考问题。