教学目标：
1、 通过常规的走姿及站姿训练，使学生初步具有挺拔、自然的站立及走路姿态。
2、 通过本课的舞曲，进一步复习掌握三拍子的强弱规律及指挥图示。
3、 通过简单的几个舞步，使学生初步掌握三拍子舞步的步伐特点，并能跟随音乐踏对拍点
起舞。
4、 通过本课使学生在自己昂扬的姿态及优美的舞步中获得一种内外兼修的自信感。
教学法:情境法、教习法、练习法、引导法
多媒体素材（四年级下册）
一、常规训练
1、 跟随音乐《森林的歌声》踏着拍点，以昂扬挺拔的姿态进入教室。
2、 教师个别纠正身体姿态及走姿。
3、 （音量小）教师谈话：同学们今天昂扬的姿态，让老师仿佛置身于一片挺拔的桦树林中，
听：小动物们都纷纷赞叹，呱呱，他们站得真直呀！他们的姿态真美呀！这不猫头鹰刚刚送来一张请柬，诚挚邀请五（1）班全体同学参与夏季森林舞会。
4、 师生互动：
师：谁想参加今天的夏季森林舞会呢！（根据学生回答临机应变）那我们就用今天的音乐课学一个“小步舞”，别让癞蛤蟆都笑话咱们不会跳舞！
二、新授
1、 请同学们仔细听下面首《小步舞曲》，你发现了什么？（这是一首几拍子的舞曲）
2、 请你找一下它的强拍并打出这首四三拍乐曲的强弱规律。
3、 谁能用三拍子的指挥图示来寻找这首四三拍乐曲的强弱规律。
4、 看来同学们对这首四三拍乐曲的强弱规律掌握很好，那就请位同学做我的搭档和我一起
跳这首小步舞曲吧！
5、 师生一起试做示范。
6、 分解教习动作，强调大步走在强拍上。
7、 学生试着小组合作练习，教师从旁指导。
8、 基本步伐汇报。（纠正姿势、手势）
9、 和同伴适合音乐。
10、 和同伴编创一个新舞步。
11、 重新排列队伍固定八牌动作，并加入自创动作。
12、 挑选编创及表现好的同学到中间表演，并带领同学学习他们编创的动作。
13、 结束语：舞会邀请的号角已吹响，请同学们和自己的舞伴一起去参加森林音乐会吧！
14、 组织学生在音乐声中以挺拔的姿态出舞蹈室。（下课）
教学目标：
1、 通过常规的走姿及站姿训练，使学生初步具有挺拔、自然的站立及走路姿态。
2、 通过本课的舞曲，进一步复习掌握三拍子的强弱规律及指挥图示。
3、 通过简单的几个舞步，使学生初步掌握三拍子舞步的步伐特点，并能跟随音乐踏对拍点
起舞。
4、 通过本课使学生在自己昂扬的姿态及优美的舞步中获得一种内外兼修的自信感。
教学法:情境法、教习法、练习法、引导法
多媒体素材（四年级下册）
一、常规训练
1、 跟随音乐《森林的歌声》踏着拍点，以昂扬挺拔的姿态进入教室。
2、 教师个别纠正身体姿态及走姿。
3、 （音量小）教师谈话：同学们今天昂扬的姿态，让老师仿佛置身于一片挺拔的桦树林中，
听：小动物们都纷纷赞叹，呱呱，他们站得真直呀！他们的姿态真美呀！这不猫头鹰刚刚送来一张请柬，诚挚邀请五（1）班全体同学参与夏季森林舞会。
4、 师生互动：
师：谁想参加今天的夏季森林舞会呢！（根据学生回答临机应变）那我们就用今天的音乐课学一个“小步舞”，别让癞蛤蟆都笑话咱们不会跳舞！
二、新授
1、 请同学们仔细听下面首《小步舞曲》，你发现了什么？（这是一首几拍子的舞曲）
2、 请你找一下它的强拍并打出这首四三拍乐曲的强弱规律。
3、 谁能用三拍子的指挥图示来寻找这首四三拍乐曲的强弱规律。
4、 看来同学们对这首四三拍乐曲的强弱规律掌握很好，那就请位同学做我的搭档和我一起
跳这首小步舞曲吧！
5、 师生一起试做示范。
6、 分解教习动作，强调大步走在强拍上。
7、 学生试着小组合作练习，教师从旁指导。
8、 基本步伐汇报。（纠正姿势、手势）
9、 和同伴适合音乐。
10、 和同伴编创一个新舞步。
11、 重新排列队伍固定八牌动作，并加入自创动作。
12、 挑选编创及表现好的同学到中间表演，并带领同学学习他们编创的动作。
13、 结束语：舞会邀请的号角已吹响，请同学们和自己的舞伴一起去参加森林音乐会吧！
14、 组织学生在音乐声中以挺拔的姿态出舞蹈室。（下课）