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教育学的发展阶段
2017年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。辽宁中公教师考试整理了辽宁教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
第一阶段：学科萌芽阶段
主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。并且这个阶段人们思想停留在经验这个层面，思想都是比较不科学的。对于一些现象都是通过比喻、机械的方式去写的。比如就像苏格拉底的产婆术就是把教育比喻成思想上的接生。在这个时期的一些代表著作有：《学记》是世界上最早的一篇教育著作。孔子在《论语》中的不愤不启，不悱不发。以及因材施教。昆体良《雄辩术原理》，苏格拉底的产婆术、柏拉图《理想国》、亚里士多德第一个提出教育要遵循自然等教育思想。这个时期的教育还没有分化成为一门独立的学科
第二阶段：学科初步形成阶段
主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。17世纪的捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》，是世界第一部以教育为专门研究对象的著作。并且在这本书中系统的论述了班级授课制，提出了泛智教育，指的就是将一切艺术交给一切人类的教育。
德国康德最早将教育学在大学里讲授。
德国赫尔巴特《普通教育学》标志科学教育学的产生，并且在这本书中提出了传统的三中心，教师中心、教材中心、课堂中心。这一阶段 教育学具有独立形态成为一门独立科学。
杜威写了一部《民主主义教育》，在这本书中提出了很多观点，比如就是新三中心，学生中心、经验中心、活动中心。
第三阶段：教育学的多样化阶段
教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。随着社会的进步，生产的现代化，科学技术的现代化，促使教育学向现代化方向发展我国的教育学以马列主义为理论基础，以发展、变化、唯物、辩证、动态的观点为指导，去分析、认识与把握教育现象及其本质属性。
梅伊曼的实验教育学等，布鲁纳的发现教学、结构主义教学。布鲁姆的掌握学习理论。瓦根舍因的范例教学。赞可夫的发展性教育理论。苏霍姆林斯基的全面和谐的教育理论。
杨贤江是第一个我国研究马克思主义论著的思想家，写了一部《新教育大纲》。洛凯夫是世界上第一个研究马克思主义论著的思想家 《教育学》。
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第一阶段：学科萌芽阶段
主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。并且这个阶段人们思想停留在经验这个层面，思想都是比较不科学的。对于一些现象都是通过比喻、机械的方式去写的。比如就像苏格拉底的产婆术就是把教育比喻成思想上的接生。在这个时期的一些代表著作有：《学记》是世界上最早的一篇教育著作。孔子在《论语》中的不愤不启，不悱不发。以及因材施教。昆体良《雄辩术原理》，苏格拉底的产婆术、柏拉图《理想国》、亚里士多德第一个提出教育要遵循自然等教育思想。这个时期的教育还没有分化成为一门独立的学科
第二阶段：学科初步形成阶段
主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。17世纪的捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》，是世界第一部以教育为专门研究对象的著作。并且在这本书中系统的论述了班级授课制，提出了泛智教育，指的就是将一切艺术交给一切人类的教育。
德国康德最早将教育学在大学里讲授。
德国赫尔巴特《普通教育学》标志科学教育学的产生，并且在这本书中提出了传统的三中心，教师中心、教材中心、课堂中心。这一阶段 教育学具有独立形态成为一门独立科学。
杜威写了一部《民主主义教育》，在这本书中提出了很多观点，比如就是新三中心，学生中心、经验中心、活动中心。
第三阶段：教育学的多样化阶段
教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。随着社会的进步，生产的现代化，科学技术的现代化，促使教育学向现代化方向发展我国的教育学以马列主义为理论基础，以发展、变化、唯物、辩证、动态的观点为指导，去分析、认识与把握教育现象及其本质属性。
梅伊曼的实验教育学等，布鲁纳的发现教学、结构主义教学。布鲁姆的掌握学习理论。瓦根舍因的范例教学。赞可夫的发展性教育理论。苏霍姆林斯基的全面和谐的教育理论。
杨贤江是第一个我国研究马克思主义论著的思想家，写了一部《新教育大纲》。洛凯夫是世界上第一个研究马克思主义论著的思想家 《教育学》。
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