第 一 单 元 备 课
单元教学内容：
本单元由两篇课文。
《欢度春节》是一篇讲读课文，课文讲了传统节日春节，主要讲了春节的风俗习惯，“我”家是怎样过春节的，表达了“我”过春节时的喜悦心情。
《快乐元宵节》也是一篇讲读课文。课文讲的是传统节日元宵节，重点介绍了元宵节的活动，元宵节时，人们赏花灯、看舞龙、看烟火等，课文主要描写了看烟花，表达了作者看到烟火绽放时候的激动心情。
单元教学目标：
1、学会每课生字新词，会用常用词语说句子。
2、理解句子意思，理解课文内容，读懂自然段的主要意思。
3、了解春节、元宵节的风俗习惯，做一个懂礼貌的好孩子。
4、流畅的朗读课文，读出句与句之间，自然段之间的停顿。 单元教学重点：掌握生字新词，理解句子意思，理解课文内容。 单元教学难点：掌握生字新词，会用新词说句子。
教具准备：课件
教学方法：讲解、演示、练习、观察、谈话等方法。
教学措施：
1.教学课文时，指导学生仔细观察图画，利用图文结合的方法帮助学生理解句子意思。
2.教会学生预习课文的方法。
3.认真备课，努力做到六备，提高教案的实用性。
4.充分利用课余时间，搞好对后进生的辅导工作，开展“一助一”活动。
课时安排：
本单元共2课，计划 10 课时，具体课时安排如下：
1.欢度春节
教学内容：
学习课文，在学习中引导学生学会生字新词，了解课文的主要内容。完成课后练习题。
教学目标：
1.学会生字，新词。会用“春节”造句。
2.一类生会朗读课文。二类生能跟老师读课文。三类生听读课文。
3.理解课文重点语句的意思，了解课文的主要意思。
教学重点：
学生生字、新词，会用“春节”说句子。
教学难点： 理解课文重点语句的意思，了解课文的主要意思。 教学用具：
多媒体 放大课文
教学方法：讲解、演示、练习、观察、谈话等方法。
教学时间：4课时
第一课时
教学内容：指导学生学习课文第一、二自然段，学习新词语结合课文
理解重点词语的意义。
教学目标： 1.学习新词。会用“春节”造句。
2.能跟老师读课文。
3.理解课文重点语句的意思，了解课文的主要意思。 教学重点：学习新词。会用“春节”造句。
教学难点：学习新词语结合课文理解重点词语的意义。
学法指导：加强预习的指导，通过让学生掌握预习的方法，提高学生
自学能力。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：
提出本学期要求，强调学习的积极性。进行常规训练。
二、引入新课
师：今天，我们来学习第一课《欢度春节》，同学们能说一说自己的春节是怎么过的吗?（生答）春节，全家人团聚在一起，非常热闹。下面我们一起来看一下课文中的小朋友是怎样过春节的？
三、新授：
出示课文，教师范读。师：请同学们听老师读课文，思考并完成下列问题。
师：谁能起来说一下春节这一天家家户户都干什么？生答师：回答的很好，请同学们在课文中画出春节、传统节日、张灯结彩、贴对联、大街小巷、热热闹闹、喜气洋洋。师：请同学们跟老师读词语，齐读词语，找生读词语，教师联系上下文解释词语意思。
那么，除夕晚上发生了什么事情？（生答）师：请同学们在课文中画出重点词语教师解释词语意思。
师：吃饭的时候，我对爸爸妈妈、爷爷奶奶说了什么？（生答）师：请同学们在课文中画出精神焕发、身体健康、工作顺利。师：请同学们跟老师读词语，齐读词语，找生读词语，教师联系上下文解释词语意思。
师：他们给了我什么？（生答）师：请同学们在课文中画出压岁钱。 师：下面请同学们一起跟老师来读一下刚画下来的词语。 师出示词语，齐读词语，学生跟读，开火车读。
春节 传统节日 张灯结彩 贴对联 大街小巷
热热闹闹 喜气洋洋 精神焕发 身体健康 工作顺利 压岁钱
四、巩固练习
1.教师范读课文第一、二自然段。
2.学生跟读课文第一、二自然段。
3.找学生朗读课文第一、二自然段。
五、小结。
教育学生了解春节的风俗习惯，结合上下文理解词、句意。
六、作业：
朗读课文第一二自然段，熟读词语。
七、板书设计：
1. 春节
春节 传统节日 张灯结彩 贴对联 大街小巷 热热闹闹
喜气洋洋 精神焕发 身体健康 工作顺利 压岁钱 课后小结：
1. 欢度春节 第二课时
教学内容：巩固理解词语，学习课文第三四自然段，引导学生理解课
文内容，学习新词。
教学目标：能够抓住重点词语，正确地体会思想感情，并能结合上下
句理解词意，句意。
教学重点：学习新词，理解词语意思。
教学难点：跟读课文，能填读重点词语。
学法指导：引导学生思考老师提出的问题。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
二、复习引入：
1.复习学过的词语。师：现在我们一起来读一下上节课学过的词语？（齐读）找同学起来读一下？(生读)
2.师：谁能用“春节”来说一个句子？（生答）师：春节是我国的传统节日。春节这天非常热闹。
师：哪位同学能回答下面的问题：（课件出示）
师：春节这一天家家户户都干什么？（生答）师：回答的很完整。我们一起读一下。
师：除夕晚上发生了什么事情？（生答）师：回答的不错。我们一起读一下。
师：吃饭的时候，我对爸爸妈妈、爷爷奶奶说了什么？（生答）师：回答的很好。我们一起读一下。
师：他们给了我什么？（生答）下面我们一起来看一下，第三自然段：
三、新授：
1.学习第三自然段，教师读课文，学生思考：
师：吃完晚饭后，我们一家人做了什么？都有什么样的烟花？看到烟花后，我的心情怎样？请同学们认真的听老师读课文，然后思考上面的几个问题。
师：课文读完了，谁能起来说一下，吃完晚饭后，我们一家人做了什么？（生答）师：把看烟花画下来。都有什么样的烟花？（生答）师：把五彩缤纷、绚丽多彩画下来。师解释词语意思。
2. 教师再读课文，学生跟读课文。师：请同学们跟老师读课文，回想一下当时的景象。
3. 找学生读课文。师：哪位同学想起来读一下课文第三自然段。（生读课文）
4..教师读第四自然段，学生思考：师：放完烟花后，我们做了什么？晚会的节目怎么样？
我们的心情怎么样？请听老师读第四自然段。师：谁能说一下放完烟花后，我们做了什么？（生答）
晚会的节目怎么样？（生答）我们的心情怎么样？（生答）请同学们画出兴高采烈、欢声笑语。教师讲解词语意思。
师：请同学们再听老师读一下课文第四自然段，回想一下课文内容。请同学们跟老师读一下课文，哪位同学能起来读一下课文？
四、巩固练习：
读课文，体会春节的节日气氛。
五、小结
春节是中国人民的传统节日，家家户户张灯结彩，贴红对联，大街小巷都挂起了红灯笼，到处呈现出热热闹闹，喜气洋洋的节日景象。
六、作业：
朗读课文第三、第自然段，熟读词语。
七、板书设计：
1.春节
放烟花 五彩缤纷 绚丽多彩 兴高采烈 欢声笑语 课后小结：
1.欢度春节 第三课时
教学内容：学习本节课生字。
教学目标：掌握本节课所学生字。
教学重点：能按要求在田字格中书写生字。
教学难点：能按照笔画正确的书写学习的生字。
学法指导：联系上下文，引导学生理解生字词义。
教具准备：多媒体，大字课文。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
二、复习引入：
师：下面老师要来考一考大家，看大家有没有忘记昨天学习的内容：课件出示问题：
a、春节这一天家家户户都干什么？（生答）师：很好，齐读。看第二个问题
b、除夕晚上发生了什么事情？（生答）师：很好，齐读。
c、吃饭的时候，我对爸爸妈妈、爷爷奶奶说了什么？他们给了我什么？（生答）师：真棒。
吃完晚饭后，我们一家人做了什么？都有什么样的烟花？（生答）师表扬，找生再读一遍。
看到烟花后，我的心情怎样？放完烟花后，我们做了什么？（生答）师：很好，我们看最后一个问题。
晚会的节目怎么样？我们的心情怎么样？（生答）师：同学们掌握的很好，希望继续努力。
三、新授：
下面，让我们再来读一下课文。（齐读课文）这节课我们还要学习两个生字。出示生字“春”，教师范读，带领学生跟老师读“春”，“春天的春”，出示动画，请同学们伸出你的食指，在黑板板书的汉字上书空，（边板书边说笔顺）师：“春”一共有几画？我们一起来数一数？同学们在桌字上写一写，（边数笔画边说笔顺）。下面，请同学们在田字格纸上写两行，教师巡视指导。（拿红笔）强调“春的写法”。展示学生的书写，点评优缺点。
学习第二个生字，出示生字“联”，教师范读，带领学生跟老师读“联”，“春联的联”，提醒学生看动画演示，请同学们伸出你的食指，在黑
板板书的汉字上书空，师：“联”一共有几画？我们一起来数一数？同学们在课桌上写一写，（边数笔画边说笔顺）。下面，请同学们在田字格纸上写两行，教师巡视指导。（拿红笔）描完后，谁想把自己写的字，给大家欣赏一下（评价学生书写情况）。
四、巩固练习：
学生练习写生字，教师巡回指导。
五、课堂小结：
通过学习，了解春节是中国人民的传统节日，感受春节呈现出的热热闹闹，喜气洋洋的节日景象。
六、作业：
生字写一行
七、板书设计：
1.春节
课后小结：
1.欢度春节 第四课时
教学内容：学习生字，完成练习题。
教学目标：掌握本节课所学生字。
教学重点：能按要求在田字格中书写生字。
教学难点：能按照笔画正确的书写学习的生字。
学法指导：联系上下文，引导学生理解生字词义。
教具准备：多媒体，大字课文。
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、复习引入：
师：下面老师要来考一考大家，看大家有没有忘记昨天学习的内容：
课件出示问题：
a、春节这一天家家户户都干什么？（生答）师：很好，齐读。看第二个问题
b、除夕晚上发生了什么事情？（生答）师：很好，齐读。
c、吃饭的时候，我对爸爸妈妈、爷爷奶奶说了什么？他们给了我什么？（生答）师：真棒。
吃完晚饭后，我们一家人做了什么？都有什么样的烟花？（生答）师表扬，找生再读一遍。
看到烟花后，我的心情怎样？放完烟花后，我们做了什么？（生答）师：很好，我们看最后一个问题。
晚会的节目怎么样？我们的心情怎么样？（生答）师：同学们掌握的很好，希望继续努力。
三、新授：
让我们再来读一下课文。（齐读课文）下面我们一起来学习一下本节课的生字，同学们要加油哦！
出示生字“欢”，教师范读，带领学生跟老师读“欢”，“联欢的欢”，出示动画，请同学们伸出你的食指，在黑板板书的汉字上书空，（边板书边说笔顺）师：“欢”一共有几画？我们一起来数一数？同学们在桌字上写一写，（边数笔画边说笔顺）。下面，请同学们在田字格纸上写两行，教师巡视指导。（拿红笔）强调“欢的写法”。展示学生的书写，点评优缺点。
学习第二个生字，出示生字“烟”，教师范读，带领学生跟老师读“烟”，“烟花的烟”，提醒学生看动画演示，请同学们伸出你的食指，在黑板板书的汉字上书空，师：“烟”一共有几画？我们一起来数一数？同学们在课桌上写一写，（边数笔画边说笔顺）。下面，请同学们在田字格纸上写两行，教师巡视指导。（拿红笔）描完后，谁想把自己写的字，给大家欣赏一下（评价学生书写情况）。
四、巩固练习：
学生练习写生字，教师巡回指导。
五、课堂小结：
通过学习，了解春节是中国人民的传统节日，感受春节呈现出的热热闹闹，喜气洋洋的节日景象。
六、作业：生字写一行
七、板书设计：
1.春节
课后小结：
2.快乐元宵节
教学内容：学习课文，在学习中引导学生学会字词，了解课文的主要内容。
教学目标：
1.学会生字，新词。
2.一类生会朗读课文。二类生能跟老师读课文。三类生听读课文。
3.理解课文重点语句的意思，了解课文的主要意思。
教学重点：学生生字、新词。会按照课文内容填空。
教学难点：理解课文重点词语的意思，了解课文的主要意思。
学法指导：加强预习的指导，通过让学生掌握预习的方法，提高学生
自学能力。
教学用具：
多媒体 放大课文
教学时间：4课时
2.快乐元宵节 第一课时
教学内容：指导学生学习课文第一、二自然段，学习新词语结合课文
理解重点词语的意义。
教学目标： 1.学习新词。
2.能跟老师读课文。
3.理解课文重点语句的意思，了解课文的主要意思。 教学重点：学习新词。
教学难点：学习新词语结合课文理解重点词语的意义。
教学方法：观察法、谈话法、讲授法
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
二、引入新课
师：同学们，正月十五是什么节日？元宵节你们是怎么过的？（生答）元宵节的这一天非常热闹，下面，我们来学习第二课《快乐元宵节》，我们来看一下课文中的小朋友是怎样过春节的？
三、新授：
1.出示课文，教师范读。师：请同学们认真听老师读课文，并思考下列问题。
2.课件出示，问题：
a、元宵节的主要活动有什么？
b、元宵节的晚上，我和爸爸妈妈一起去了哪里干什么？
c、看烟花的人多吗？都有什么人？他们的心情怎么样？
师：课文读完了，哪位同学能说一下元宵节的主要活动有什么？（生答）师板书：赏花灯、舞龙、看烟花 师：请同学们将这些词语画
下来。出示上述图片，请同学们看图片。
师：元宵节的晚上，我和爸爸妈妈一起去了哪里干什么？（生答） 师：请同学们将这些词语画下来。出示上述图片，请同学们看图片。
3.教师出示词语，教师教读，学生跟读，开火车读。
四、巩固练习
1.教师范读课文第一、二自然段。
2.学生跟读课文第一、二自然段。
3.找学生朗读课文第一、二自然段。
五、小结。
教育学生了解春节的风俗习惯，结合上下文理解词、句意。
六、作业：朗读课文第一二自然段，熟读词语。
七、板书设计：
2.快乐元宵节
元宵节 热闹 赏花灯 舞龙 烟花 兴高采烈
边说边笑 洋溢 气氛
课后小结：
第二课时
教学内容：巩固理解词语，学习课文第三四自然段，引导学生理解课
文内容，学习新词。
教学目标：能够抓住重点词语，正确地体会思想感情，并能结合上下
句理解词意，句意。
教学重点：学习新词，理解词语意思。
教学难点：跟读课文，能填读重点词语。
学法指导：引导学生思考老师提出的问题。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
二、复习引入：
师：课件出示第一课的词语，找学生读词语。齐读词语。开火车读词语。
师：谁能用“热闹”来说一个句子。生答。师总结春节是一个热闹的节日。
师：请同学们思考回答下面的问题：
a、元宵节的主要活动有什么？
b、元宵节的晚上，我和爸爸妈妈一起去了哪里干什么？
c、看烟花的人多吗？都有什么人？他们的心情怎么样？
三、新授：
师：下面我们一起来学习第三自然段，教师读课文，学生思考：
烟花是什么样子的？看到烟花后，我的心情怎样？（生答，师总结）
师：将五颜六色 飘然而落 闪闪发亮 无影无踪画下来，教师读词语，解释词语意思，找学生起来读词语，齐读词语。
师：教师再读课文，学生跟读课文。
师：找学生读课文。
师：下面我们来学习第四自然段，学生思考：元宵节的晚上怎么样？人们的心情怎么样？（生答，师总结）
师：将笑逐颜开画下来，教师读词语，解释词语意思，找学生起来读词语，齐读词语。
师：教师再读课文，学生跟读课文。
师：找学生读课文。
四、巩固练习：
读课文，体会元宵节的节日气氛。
五、小结
欢乐的元宵节是我国的一个传统节日，元宵节一过，春节也就过完了。所以这天非常热闹。人们在这天的主要活动是赏花灯、舞龙，最重要的就是看烟花了。
六、作业：朗读课文第三、第自然段，熟读词语。
七、板书设计：
2.快乐元宵节
五颜六色 飘然而落 闪闪发亮 无影无踪 笑逐颜开
课后小结：
第三课时
教学内容：学习本节课生字。
教学目标：掌握本节课所学生字。
教学重点：能按要求在田字格中书写生字。
教学难点：能按照笔画正确的书写学习的生字。
学法指导：联系上下文，引导学生理解生字词义。
教具准备：多媒体，大字课文。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
二、复习引入：
师：请同学们回忆一下课文，思考下面的问题：（课件出示） a、元宵节的主要活动有什么？
b、元宵节的晚上，我和爸爸妈妈一起去了哪里干什么？
c、看烟花的人多吗？都有什么人？他们的心情怎么样？
烟花是什么样子的？看到烟花后，我的心情怎样？元宵节的晚上怎么样？人们的心情怎么样？
生答，师总结并及时给予表扬。
三、新授：
师：让我们再来读一下课文。（齐读课文）下面我们一起来学习一下本节课的生字，同学们要加油哦！
出示生字“宵”，教师范读，带领学生跟老师读“宵”，“元宵的宵”，出示动画，请同学们伸出你的食指，在黑板板书的汉字上书空，（边板书边说笔顺）师：“宵”一共有几画？我们一起来数一数？同学们在桌字上写一写，（边数笔画边说笔顺）。下面，请同学们在田字格纸上写两行，教师巡视指导。（拿红笔）强调“宵的写法”。展示学生的书写，点评优缺点。
学习第二个生字，出示生字“热”，教师范读，带领学生跟老师读“热”，“热闹的热”，提醒学生看动画演示，请同学们伸出你的食指，在黑板板书的汉字上书空，师：“热”一共有几画？我们一起来数一数？同学们在课桌上写一写，（边数笔画边说笔顺）。下面，请同学们在田字格纸上写两行，教师巡视指导。（拿红笔）描完后，谁想把自己写的字，给大家欣赏一下（评价学生书写情况）。
四、巩固练习：
学生练习写生字，教师巡回指导。
五、课堂小结：
通过学习，了解元宵节是中国人民的传统节日，感受元宵节呈现出的热热闹闹，喜气洋洋的节日景象。
六、作业：
生字写一行
七、板书设计：
2.快乐元宵节
课后小结：
第四课时
教学内容：学习生字，完成练习题。
教学目标：掌握本节课所学生字。
教学重点：能按要求在田字格中书写生字。
教学难点：能按照笔画正确的书写学习的生字。
学法指导：联系上下文，引导学生理解生字词义。
教具准备：多媒体，大字课文。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
二、复习引入：
师：请同学们回忆一下课文，回答下面的问题：（课件出示） a、元宵节的主要活动有什么？
b、元宵节的晚上，我和爸爸妈妈一起去了哪里干什么？ c、看烟花的人多吗？都有什么人？他们的心情怎么样？
烟花是什么样子的？看到烟花后，我的心情怎样？元宵节的晚上怎么样？人们的心情怎么样？
（生答，师总结并及时给予表扬）
听写学过的生字“宵”“热”（生写生字，检查学生书写情况）
三、新授：
师：让我们再来读一下课文。（齐读课文）下面我们一起来学习一下本节课的生字，同学们要加油哦！
出示生字“闹”，教师范读，带领学生跟老师读“闹”，“热闹的闹”，出示动画，请同学们伸出你的食指，在黑板板书的汉字上书空，（边板书边说笔顺）师：“闹”一共有几画？我们一起来数一数？同学们在桌字上写一写，（边数笔画边说笔顺）。下面，请同学们在田字格纸
上写两行，教师巡视指导。（拿红笔）强调“闹的写法”。展示学生的书写，点评优缺点。
四、巩固练习：
学生练习写生字，教师巡回指导。
五、课堂小结：
通过学习，了解春节是中国人民的传统节日，感受春节呈现出的热热闹闹，喜气洋洋的节日景象。
六、作业：
生字写一行
七、板书设计：
2.快乐元宵节
课后小结：
第 一 单 元 备 课
单元教学内容：
本单元由两篇课文。
《欢度春节》是一篇讲读课文，课文讲了传统节日春节，主要讲了春节的风俗习惯，“我”家是怎样过春节的，表达了“我”过春节时的喜悦心情。
《快乐元宵节》也是一篇讲读课文。课文讲的是传统节日元宵节，重点介绍了元宵节的活动，元宵节时，人们赏花灯、看舞龙、看烟火等，课文主要描写了看烟花，表达了作者看到烟火绽放时候的激动心情。
单元教学目标：
1、学会每课生字新词，会用常用词语说句子。
2、理解句子意思，理解课文内容，读懂自然段的主要意思。
3、了解春节、元宵节的风俗习惯，做一个懂礼貌的好孩子。
4、流畅的朗读课文，读出句与句之间，自然段之间的停顿。 单元教学重点：掌握生字新词，理解句子意思，理解课文内容。 单元教学难点：掌握生字新词，会用新词说句子。
教具准备：课件
教学方法：讲解、演示、练习、观察、谈话等方法。
教学措施：
1.教学课文时，指导学生仔细观察图画，利用图文结合的方法帮助学生理解句子意思。
2.教会学生预习课文的方法。
3.认真备课，努力做到六备，提高教案的实用性。
4.充分利用课余时间，搞好对后进生的辅导工作，开展“一助一”活动。
课时安排：
本单元共2课，计划 10 课时，具体课时安排如下：
1.欢度春节
教学内容：
学习课文，在学习中引导学生学会生字新词，了解课文的主要内容。完成课后练习题。
教学目标：
1.学会生字，新词。会用“春节”造句。
2.一类生会朗读课文。二类生能跟老师读课文。三类生听读课文。
3.理解课文重点语句的意思，了解课文的主要意思。
教学重点：
学生生字、新词，会用“春节”说句子。
教学难点： 理解课文重点语句的意思，了解课文的主要意思。 教学用具：
多媒体 放大课文
教学方法：讲解、演示、练习、观察、谈话等方法。
教学时间：4课时
第一课时
教学内容：指导学生学习课文第一、二自然段，学习新词语结合课文
理解重点词语的意义。
教学目标： 1.学习新词。会用“春节”造句。
2.能跟老师读课文。
3.理解课文重点语句的意思，了解课文的主要意思。 教学重点：学习新词。会用“春节”造句。
教学难点：学习新词语结合课文理解重点词语的意义。
学法指导：加强预习的指导，通过让学生掌握预习的方法，提高学生
自学能力。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：
提出本学期要求，强调学习的积极性。进行常规训练。
二、引入新课
师：今天，我们来学习第一课《欢度春节》，同学们能说一说自己的春节是怎么过的吗?（生答）春节，全家人团聚在一起，非常热闹。下面我们一起来看一下课文中的小朋友是怎样过春节的？
三、新授：
出示课文，教师范读。师：请同学们听老师读课文，思考并完成下列问题。
师：谁能起来说一下春节这一天家家户户都干什么？生答师：回答的很好，请同学们在课文中画出春节、传统节日、张灯结彩、贴对联、大街小巷、热热闹闹、喜气洋洋。师：请同学们跟老师读词语，齐读词语，找生读词语，教师联系上下文解释词语意思。
那么，除夕晚上发生了什么事情？（生答）师：请同学们在课文中画出重点词语教师解释词语意思。
师：吃饭的时候，我对爸爸妈妈、爷爷奶奶说了什么？（生答）师：请同学们在课文中画出精神焕发、身体健康、工作顺利。师：请同学们跟老师读词语，齐读词语，找生读词语，教师联系上下文解释词语意思。
师：他们给了我什么？（生答）师：请同学们在课文中画出压岁钱。 师：下面请同学们一起跟老师来读一下刚画下来的词语。 师出示词语，齐读词语，学生跟读，开火车读。
春节 传统节日 张灯结彩 贴对联 大街小巷
热热闹闹 喜气洋洋 精神焕发 身体健康 工作顺利 压岁钱
四、巩固练习
1.教师范读课文第一、二自然段。
2.学生跟读课文第一、二自然段。
3.找学生朗读课文第一、二自然段。
五、小结。
教育学生了解春节的风俗习惯，结合上下文理解词、句意。
六、作业：
朗读课文第一二自然段，熟读词语。
七、板书设计：
1. 春节
春节 传统节日 张灯结彩 贴对联 大街小巷 热热闹闹
喜气洋洋 精神焕发 身体健康 工作顺利 压岁钱 课后小结：
1. 欢度春节 第二课时
教学内容：巩固理解词语，学习课文第三四自然段，引导学生理解课
文内容，学习新词。
教学目标：能够抓住重点词语，正确地体会思想感情，并能结合上下
句理解词意，句意。
教学重点：学习新词，理解词语意思。
教学难点：跟读课文，能填读重点词语。
学法指导：引导学生思考老师提出的问题。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
二、复习引入：
1.复习学过的词语。师：现在我们一起来读一下上节课学过的词语？（齐读）找同学起来读一下？(生读)
2.师：谁能用“春节”来说一个句子？（生答）师：春节是我国的传统节日。春节这天非常热闹。
师：哪位同学能回答下面的问题：（课件出示）
师：春节这一天家家户户都干什么？（生答）师：回答的很完整。我们一起读一下。
师：除夕晚上发生了什么事情？（生答）师：回答的不错。我们一起读一下。
师：吃饭的时候，我对爸爸妈妈、爷爷奶奶说了什么？（生答）师：回答的很好。我们一起读一下。
师：他们给了我什么？（生答）下面我们一起来看一下，第三自然段：
三、新授：
1.学习第三自然段，教师读课文，学生思考：
师：吃完晚饭后，我们一家人做了什么？都有什么样的烟花？看到烟花后，我的心情怎样？请同学们认真的听老师读课文，然后思考上面的几个问题。
师：课文读完了，谁能起来说一下，吃完晚饭后，我们一家人做了什么？（生答）师：把看烟花画下来。都有什么样的烟花？（生答）师：把五彩缤纷、绚丽多彩画下来。师解释词语意思。
2. 教师再读课文，学生跟读课文。师：请同学们跟老师读课文，回想一下当时的景象。
3. 找学生读课文。师：哪位同学想起来读一下课文第三自然段。（生读课文）
4..教师读第四自然段，学生思考：师：放完烟花后，我们做了什么？晚会的节目怎么样？
我们的心情怎么样？请听老师读第四自然段。师：谁能说一下放完烟花后，我们做了什么？（生答）
晚会的节目怎么样？（生答）我们的心情怎么样？（生答）请同学们画出兴高采烈、欢声笑语。教师讲解词语意思。
师：请同学们再听老师读一下课文第四自然段，回想一下课文内容。请同学们跟老师读一下课文，哪位同学能起来读一下课文？
四、巩固练习：
读课文，体会春节的节日气氛。
五、小结
春节是中国人民的传统节日，家家户户张灯结彩，贴红对联，大街小巷都挂起了红灯笼，到处呈现出热热闹闹，喜气洋洋的节日景象。
六、作业：
朗读课文第三、第自然段，熟读词语。
七、板书设计：
1.春节
放烟花 五彩缤纷 绚丽多彩 兴高采烈 欢声笑语 课后小结：
1.欢度春节 第三课时
教学内容：学习本节课生字。
教学目标：掌握本节课所学生字。
教学重点：能按要求在田字格中书写生字。
教学难点：能按照笔画正确的书写学习的生字。
学法指导：联系上下文，引导学生理解生字词义。
教具准备：多媒体，大字课文。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
二、复习引入：
师：下面老师要来考一考大家，看大家有没有忘记昨天学习的内容：课件出示问题：
a、春节这一天家家户户都干什么？（生答）师：很好，齐读。看第二个问题
b、除夕晚上发生了什么事情？（生答）师：很好，齐读。
c、吃饭的时候，我对爸爸妈妈、爷爷奶奶说了什么？他们给了我什么？（生答）师：真棒。
吃完晚饭后，我们一家人做了什么？都有什么样的烟花？（生答）师表扬，找生再读一遍。
看到烟花后，我的心情怎样？放完烟花后，我们做了什么？（生答）师：很好，我们看最后一个问题。
晚会的节目怎么样？我们的心情怎么样？（生答）师：同学们掌握的很好，希望继续努力。
三、新授：
下面，让我们再来读一下课文。（齐读课文）这节课我们还要学习两个生字。出示生字“春”，教师范读，带领学生跟老师读“春”，“春天的春”，出示动画，请同学们伸出你的食指，在黑板板书的汉字上书空，（边板书边说笔顺）师：“春”一共有几画？我们一起来数一数？同学们在桌字上写一写，（边数笔画边说笔顺）。下面，请同学们在田字格纸上写两行，教师巡视指导。（拿红笔）强调“春的写法”。展示学生的书写，点评优缺点。
学习第二个生字，出示生字“联”，教师范读，带领学生跟老师读“联”，“春联的联”，提醒学生看动画演示，请同学们伸出你的食指，在黑
板板书的汉字上书空，师：“联”一共有几画？我们一起来数一数？同学们在课桌上写一写，（边数笔画边说笔顺）。下面，请同学们在田字格纸上写两行，教师巡视指导。（拿红笔）描完后，谁想把自己写的字，给大家欣赏一下（评价学生书写情况）。
四、巩固练习：
学生练习写生字，教师巡回指导。
五、课堂小结：
通过学习，了解春节是中国人民的传统节日，感受春节呈现出的热热闹闹，喜气洋洋的节日景象。
六、作业：
生字写一行
七、板书设计：
1.春节
课后小结：
1.欢度春节 第四课时
教学内容：学习生字，完成练习题。
教学目标：掌握本节课所学生字。
教学重点：能按要求在田字格中书写生字。
教学难点：能按照笔画正确的书写学习的生字。
学法指导：联系上下文，引导学生理解生字词义。
教具准备：多媒体，大字课文。
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、复习引入：
师：下面老师要来考一考大家，看大家有没有忘记昨天学习的内容：
课件出示问题：
a、春节这一天家家户户都干什么？（生答）师：很好，齐读。看第二个问题
b、除夕晚上发生了什么事情？（生答）师：很好，齐读。
c、吃饭的时候，我对爸爸妈妈、爷爷奶奶说了什么？他们给了我什么？（生答）师：真棒。
吃完晚饭后，我们一家人做了什么？都有什么样的烟花？（生答）师表扬，找生再读一遍。
看到烟花后，我的心情怎样？放完烟花后，我们做了什么？（生答）师：很好，我们看最后一个问题。
晚会的节目怎么样？我们的心情怎么样？（生答）师：同学们掌握的很好，希望继续努力。
三、新授：
让我们再来读一下课文。（齐读课文）下面我们一起来学习一下本节课的生字，同学们要加油哦！
出示生字“欢”，教师范读，带领学生跟老师读“欢”，“联欢的欢”，出示动画，请同学们伸出你的食指，在黑板板书的汉字上书空，（边板书边说笔顺）师：“欢”一共有几画？我们一起来数一数？同学们在桌字上写一写，（边数笔画边说笔顺）。下面，请同学们在田字格纸上写两行，教师巡视指导。（拿红笔）强调“欢的写法”。展示学生的书写，点评优缺点。
学习第二个生字，出示生字“烟”，教师范读，带领学生跟老师读“烟”，“烟花的烟”，提醒学生看动画演示，请同学们伸出你的食指，在黑板板书的汉字上书空，师：“烟”一共有几画？我们一起来数一数？同学们在课桌上写一写，（边数笔画边说笔顺）。下面，请同学们在田字格纸上写两行，教师巡视指导。（拿红笔）描完后，谁想把自己写的字，给大家欣赏一下（评价学生书写情况）。
四、巩固练习：
学生练习写生字，教师巡回指导。
五、课堂小结：
通过学习，了解春节是中国人民的传统节日，感受春节呈现出的热热闹闹，喜气洋洋的节日景象。
六、作业：生字写一行
七、板书设计：
1.春节
课后小结：
2.快乐元宵节
教学内容：学习课文，在学习中引导学生学会字词，了解课文的主要内容。
教学目标：
1.学会生字，新词。
2.一类生会朗读课文。二类生能跟老师读课文。三类生听读课文。
3.理解课文重点语句的意思，了解课文的主要意思。
教学重点：学生生字、新词。会按照课文内容填空。
教学难点：理解课文重点词语的意思，了解课文的主要意思。
学法指导：加强预习的指导，通过让学生掌握预习的方法，提高学生
自学能力。
教学用具：
多媒体 放大课文
教学时间：4课时
2.快乐元宵节 第一课时
教学内容：指导学生学习课文第一、二自然段，学习新词语结合课文
理解重点词语的意义。
教学目标： 1.学习新词。
2.能跟老师读课文。
3.理解课文重点语句的意思，了解课文的主要意思。 教学重点：学习新词。
教学难点：学习新词语结合课文理解重点词语的意义。
教学方法：观察法、谈话法、讲授法
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
二、引入新课
师：同学们，正月十五是什么节日？元宵节你们是怎么过的？（生答）元宵节的这一天非常热闹，下面，我们来学习第二课《快乐元宵节》，我们来看一下课文中的小朋友是怎样过春节的？
三、新授：
1.出示课文，教师范读。师：请同学们认真听老师读课文，并思考下列问题。
2.课件出示，问题：
a、元宵节的主要活动有什么？
b、元宵节的晚上，我和爸爸妈妈一起去了哪里干什么？
c、看烟花的人多吗？都有什么人？他们的心情怎么样？
师：课文读完了，哪位同学能说一下元宵节的主要活动有什么？（生答）师板书：赏花灯、舞龙、看烟花 师：请同学们将这些词语画
下来。出示上述图片，请同学们看图片。
师：元宵节的晚上，我和爸爸妈妈一起去了哪里干什么？（生答） 师：请同学们将这些词语画下来。出示上述图片，请同学们看图片。
3.教师出示词语，教师教读，学生跟读，开火车读。
四、巩固练习
1.教师范读课文第一、二自然段。
2.学生跟读课文第一、二自然段。
3.找学生朗读课文第一、二自然段。
五、小结。
教育学生了解春节的风俗习惯，结合上下文理解词、句意。
六、作业：朗读课文第一二自然段，熟读词语。
七、板书设计：
2.快乐元宵节
元宵节 热闹 赏花灯 舞龙 烟花 兴高采烈
边说边笑 洋溢 气氛
课后小结：
第二课时
教学内容：巩固理解词语，学习课文第三四自然段，引导学生理解课
文内容，学习新词。
教学目标：能够抓住重点词语，正确地体会思想感情，并能结合上下
句理解词意，句意。
教学重点：学习新词，理解词语意思。
教学难点：跟读课文，能填读重点词语。
学法指导：引导学生思考老师提出的问题。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
二、复习引入：
师：课件出示第一课的词语，找学生读词语。齐读词语。开火车读词语。
师：谁能用“热闹”来说一个句子。生答。师总结春节是一个热闹的节日。
师：请同学们思考回答下面的问题：
a、元宵节的主要活动有什么？
b、元宵节的晚上，我和爸爸妈妈一起去了哪里干什么？
c、看烟花的人多吗？都有什么人？他们的心情怎么样？
三、新授：
师：下面我们一起来学习第三自然段，教师读课文，学生思考：
烟花是什么样子的？看到烟花后，我的心情怎样？（生答，师总结）
师：将五颜六色 飘然而落 闪闪发亮 无影无踪画下来，教师读词语，解释词语意思，找学生起来读词语，齐读词语。
师：教师再读课文，学生跟读课文。
师：找学生读课文。
师：下面我们来学习第四自然段，学生思考：元宵节的晚上怎么样？人们的心情怎么样？（生答，师总结）
师：将笑逐颜开画下来，教师读词语，解释词语意思，找学生起来读词语，齐读词语。
师：教师再读课文，学生跟读课文。
师：找学生读课文。
四、巩固练习：
读课文，体会元宵节的节日气氛。
五、小结
欢乐的元宵节是我国的一个传统节日，元宵节一过，春节也就过完了。所以这天非常热闹。人们在这天的主要活动是赏花灯、舞龙，最重要的就是看烟花了。
六、作业：朗读课文第三、第自然段，熟读词语。
七、板书设计：
2.快乐元宵节
五颜六色 飘然而落 闪闪发亮 无影无踪 笑逐颜开
课后小结：
第三课时
教学内容：学习本节课生字。
教学目标：掌握本节课所学生字。
教学重点：能按要求在田字格中书写生字。
教学难点：能按照笔画正确的书写学习的生字。
学法指导：联系上下文，引导学生理解生字词义。
教具准备：多媒体，大字课文。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
二、复习引入：
师：请同学们回忆一下课文，思考下面的问题：（课件出示） a、元宵节的主要活动有什么？
b、元宵节的晚上，我和爸爸妈妈一起去了哪里干什么？
c、看烟花的人多吗？都有什么人？他们的心情怎么样？
烟花是什么样子的？看到烟花后，我的心情怎样？元宵节的晚上怎么样？人们的心情怎么样？
生答，师总结并及时给予表扬。
三、新授：
师：让我们再来读一下课文。（齐读课文）下面我们一起来学习一下本节课的生字，同学们要加油哦！
出示生字“宵”，教师范读，带领学生跟老师读“宵”，“元宵的宵”，出示动画，请同学们伸出你的食指，在黑板板书的汉字上书空，（边板书边说笔顺）师：“宵”一共有几画？我们一起来数一数？同学们在桌字上写一写，（边数笔画边说笔顺）。下面，请同学们在田字格纸上写两行，教师巡视指导。（拿红笔）强调“宵的写法”。展示学生的书写，点评优缺点。
学习第二个生字，出示生字“热”，教师范读，带领学生跟老师读“热”，“热闹的热”，提醒学生看动画演示，请同学们伸出你的食指，在黑板板书的汉字上书空，师：“热”一共有几画？我们一起来数一数？同学们在课桌上写一写，（边数笔画边说笔顺）。下面，请同学们在田字格纸上写两行，教师巡视指导。（拿红笔）描完后，谁想把自己写的字，给大家欣赏一下（评价学生书写情况）。
四、巩固练习：
学生练习写生字，教师巡回指导。
五、课堂小结：
通过学习，了解元宵节是中国人民的传统节日，感受元宵节呈现出的热热闹闹，喜气洋洋的节日景象。
六、作业：
生字写一行
七、板书设计：
2.快乐元宵节
课后小结：
第四课时
教学内容：学习生字，完成练习题。
教学目标：掌握本节课所学生字。
教学重点：能按要求在田字格中书写生字。
教学难点：能按照笔画正确的书写学习的生字。
学法指导：联系上下文，引导学生理解生字词义。
教具准备：多媒体，大字课文。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
二、复习引入：
师：请同学们回忆一下课文，回答下面的问题：（课件出示） a、元宵节的主要活动有什么？
b、元宵节的晚上，我和爸爸妈妈一起去了哪里干什么？ c、看烟花的人多吗？都有什么人？他们的心情怎么样？
烟花是什么样子的？看到烟花后，我的心情怎样？元宵节的晚上怎么样？人们的心情怎么样？
（生答，师总结并及时给予表扬）
听写学过的生字“宵”“热”（生写生字，检查学生书写情况）
三、新授：
师：让我们再来读一下课文。（齐读课文）下面我们一起来学习一下本节课的生字，同学们要加油哦！
出示生字“闹”，教师范读，带领学生跟老师读“闹”，“热闹的闹”，出示动画，请同学们伸出你的食指，在黑板板书的汉字上书空，（边板书边说笔顺）师：“闹”一共有几画？我们一起来数一数？同学们在桌字上写一写，（边数笔画边说笔顺）。下面，请同学们在田字格纸
上写两行，教师巡视指导。（拿红笔）强调“闹的写法”。展示学生的书写，点评优缺点。
四、巩固练习：
学生练习写生字，教师巡回指导。
五、课堂小结：
通过学习，了解春节是中国人民的传统节日，感受春节呈现出的热热闹闹，喜气洋洋的节日景象。
六、作业：
生字写一行
七、板书设计：
2.快乐元宵节
课后小结：