小 学 体 育 教 学 中器 材 资 源 的开 发 和 利 用
◆ 杨刚会
（ 四川省绵 阳市安县界牌小学）
【 摘要】 让学生开动脑筋 ， 自 制一些 简易的体 育器械 ， 培 养学生动手
动脑能力和创新能力 ， 可 以使体 育课 能呈现 出生动活泼 的场 面， 让 学生享受各种体育活动的愉悦 ， 不仅抑制 了教学 内容单一 带来的枯 燥、 乏味感 ， 也克服 了学校 器材设施 匮乏的 困难， 丰富 了体 育课 的 内 容， 激发学 习体 育的兴趣。 【 关键词】小学体育 器材资源 开发 利用
中也 自创一些玩报纸游戏 ， 用 软饮料 瓶做 保龄球 、 扔 手榴 弹 、 做 击
准、 套 圈等 游 戏 ， 发 动学 生 自己动 手 用 废 旧布 和 沙 子 制 作 沙 包 等等 。 利用废 旧物 品， 不仅做 到了变废为 宝 ， 缓解 了学校体育 器材不 足 的困难 ， 而且 还培养 了学 生动手 、 动脑 的 能力 ， 满足 了学生 的 自 我表现欲望 ， 从 而促进 了学生 的心理健康 。 ２体育器材资源开发和利用的注意事项 在体育教育教学活动 中， 教师 为了活跃课堂气 氛 ， 调动学生运
１ 小 学 体 育 器 材 资 源 开 发 和 利 用 的 途 径
１ ． １ 转换视角和思维方式 ， 发挥体育器材多种功能
动参与 的积极性 ， 根据教 材和学生 特点 ， 教师 自己或鼓励学 生共 同 体育器材一般都具有多种功能 ， 只要转换 视角和思维方 式 ， 就 制作一些体育器材用在体育课堂教学 中。如用报纸 ， 矿泉水 瓶 、 胶 可 以开发常用器材 的多种功能 ， 一物 多用。根据器材特 点 ， 确 定其 圈 、 跳绳等做成器材。学生 自制体育器材 ， 有利于培 养学生独立思 多种用途 ， 是解决器材 品种少 的好办法 。如利用跳绳可 以做绳 ， 斗 考能力 ， 开发学生 的想象 力 、 创 造力 和动手 能力 ， 并且 能够 很好 的 智拉绳 ， 绳投掷 ， 拼 图案 ， 三人角力 、 踩龙 尾 、 夹抛绳 ， 跑蛇绳 等 ； 栏 调动学 生 的学 习 。在 指 导 学 生 制 作 体 育 器 材 时 应 注 意 以 下 几 架可 以用来跨栏 ， 也可 以用作 投 射 门、 还 可 以用作 钻 越 的障碍 物 方 面 。 等 ；实心球可 以用 作 投掷 ， 也 可 以用作 负 重练 习 、 可 用来做 标 志 物、 障碍跑 、 还可 以用作保 龄球 ； 接力 棒可 以用作 接力跑 的传接 器 ２ ． １ 符合学生身心特征和安全性
体育器材的开发和利用 是为 了促进 学生 的全面发 展 ， 因而 应 材、 哑铃操的手持器 材 、 投 掷器材 等 、 。胶 圈 ， 可 以用 作滚 雷 ， 网圈 遵循学生身心发展规律 ， 以学生 的需求 、 兴趣 、 能力
为基 础 ， 充 分体 接球 ， 套 物活动 目标 ， 撒 网捕鱼 ， 赶 圈穿梭 ， 跑单、 双圈接 力等游 戏 现学生的主体地位。制作 时要考 虑到器 材 的安 全性 ， 教学 中注 重 活动 。例如打“ 保龄球 ” 游戏 ， 将多个 矿泉水 瓶都装上 一定量 的水 进行安全教育。如学生 自制的小沙包 ， 它 的重量必须符 合要求 ， 过 或沙子 ， 充当“ 保龄 球 ” ， 以三 角形 的形式 摆放 在地 面上 或层 层叠 重在运动 中很容易造成学生的伤害 。 放， 距离投掷 者 ５ ＿９米。根据保龄 球的打法 ， 学生手持 一实心球 ，
向摆放 的保龄球瓶滚 去 ， 击倒几 个瓶就 得几 分。各组学 生依 次进
２ ． ２注 重 教 学 中 的有 效 性
体育器材的开发 利用是 为 了课 程 目标 的有效 达成 。因此 ， 教 行， 以累积得分多的组 获胜。此游戏模仿 “ 保龄球” 的打法 ， 生动有 师在制作器材时要充分考虑学生的年龄特点 、 性别特 点 、 符合 学校 趣， 深受学生喜爱。 到事半功倍 的教学效果 ， 不仅能缓解 器材 的不 足 ， 还能 丰富学生 的 活动 内容 ， 激发学生的锻炼 兴趣 。 １ ． ２根据地方特色 ， 自制简易 的器材 ， 丰富体育教学 。 的 。场地特点 、 运动项 目特点等 。学生在 自制器材 的过 程 中， 教师 加 大 自制器材 的实用性 。 实践证 明 ， 在教学 活动 中， 妥善利 用有 限的体育器 材 ， 可 以收 要进行科学 的指导 ， ２ ． ３通过 器材 的制作 ， 培养环保意识
环境 的保护是个全球 都在重 视 的问题 ， 能在 体育教 学 中培养 学生 的环保意识也是我们体育教育义不容辞 的责任 ， 以前 的校 园 ，
废 纸片就撒 满 了校 园 ， 喝完 的饮料 瓶 、 吃完零 食 的 根据 当地 的资源 ， 结合本 校实 际， 自制 简单易行 的体育器 材 ， 不 到半天时 间， 如何把 学生 日常生 活产生 的垃 圾处 理好是 学校 是改善教学条件 的有效途径之一 。我们将 废旧报纸 、 矿泉水瓶 、 易 包装袋 随处可见 ， 满头疼 的问题 ， 让 学生养成 爱护 环境 的好 习惯 ， 不光要靠 口头 的教 拉罐 、 纸箱 、 泡沫垫 、 饮料瓶 、 碎布等废 旧物 品加上 自己的创意 ， 将
还应该实际行动起 来 ， 体育课 上我 展示 了一件 学生 的作 品 ： 降 它们 制作成 “ 纸飞机 ” 、 “ 火箭 ” 、 “ 滚 筒”、 “ 纸球 ” 、 “ 保龄 球 ” 、 “ 沙 育 ， 就是利 用四根线把废 旧塑料带扎起 来 ， 在下面 吊着一 块小橡 包” 等， 大大满足 了课堂教学 的需求 。让学生 自己动手制 作体育器 落伞 ， 用力 的抛 上天 空
， 让它 自由下降 。很 快 “ 火箭” 、 “ 花 材不但能使学 生的想象力 、 创造力和动手能力 得到提高 ， 而有利 于 皮或短铅笔 ， 盆 ” “ 贴花” 等许 多 的手 Ｔ制 品都展示 了出来 ， 校 园里 的垃圾 也有 激发 学生运动兴趣 ， 关注个体差异 ， 培养学生终 身体育观 。由于 自 学生知道如何 利用废 旧的物 品 自然就 舍不得 随便 制 的小器 材是 同学们 的劳动成果 ， 学生对它充 满感情 ， 就会想方设 人 主动拣走 了， 法地 充分 表现它 、 利用 它 ， 因此不论 运动 能力好 与差 的学生 ， 都可 仍掉 了。 总之 ， 通过巧妙的使用小件体育器材和 自制 器材 ， 不 仅弥补 了 以从 中享受到成功的喜 悦 ， 同时感 到 了活动 的乐 趣 。再加 上 自制 学 校体育器材 的不足 ， 保证 了教 学任务 的实施 ， 而且 ， 通过 各种小 的小 器材 的锻 炼方 法简单 易行 ， 能有效地促使 学生 自觉 、 积极地进 型活动的开 展 ， 激发了学生们的学习兴趣 ， 培养 了学 生们 动手能力 行体 育锻炼 ， 为今后 的终身体育锻炼打下坚实 的基础 。 和环保 意识 ， 促进 了学 生们 身心素 质的全 面发展 和提 高。所 以在 １ ． ３发挥才智 ， 变废为宝 教育现代化的今 天器材的开发还有很大 的价值 等待我们 去开发 。 利用废旧物品也是解决 学校 体育器 材短缺 ， 因陋就简 的积极 办法 。如用废 旧的竹竿和橡皮筋制作 栏架 ； 用废 旧足球 、 棉纱 和沙
子等制作实心球 ； 用废 旧 的棕 垫 、 帆布制 作沙 袋 ； 用 木块 制作起 跑 器， 用树 桩制作 “ 山羊” ； 用砖头水 泥或石 块砌成乒 乓球 台 ； 用废 旧
参考文献 ：
［ １ ］ 中华人 民共和国教 育部制订． 体育 与健康 课程标准． 北 京师范大 学
出版 社 ， ２ ０ ０ １ ．
［ ２ ］ 范兆雄． 课程资源概论 ［ Ｍ］ ． 北京 ： 中国社会科学出版社 ， ２ ０ ０ ２ ． ［ ３ ］ 吴 刚平． 校本课程开发［ Ｍ］ ． 成都 ： 四川教育 出 版 社， ２ ０ ０ ２ ．
基金项目 ： 四 川省 “ 国培计划 【 ２ ０ １ ３） ” 一 农 村 中小 学 教 师 置换 脱 产 研 修 作者简介 ： 杨刚会， 女（ １ ９ ７ ３一） 小 教 一 级 ， 研究方向 ： 小 学体 育 教 学 。
的铁锨杆 、 锄把等制 作接 力棒 ； 用砖 头 、 木板、 竹竿代 替球 网等 ； 用
小饮料瓶 制作拉力器 ， 可进行 “ 扯大 锯 、 拉 大锯” 游戏 ； 用可乐 瓶制 “ 踩竹简” 游戏 ； 用废 旧的报纸 自制成纸球 、 折叠成飞机。我在教学
小 学体 育 ） ． 作“ 大鱼” ， 进行 “ 大鱼吃小 鱼” 游
戏 ； 用八宝粥瓶做 成“ 竹 筒” ， 进行 项 目 （
黪 一６ ６
小 学 体 育 教 学 中器 材 资 源 的开 发 和 利 用
◆ 杨刚会
（ 四川省绵 阳市安县界牌小学）
【 摘要】 让学生开动脑筋 ， 自 制一些 简易的体 育器械 ， 培 养学生动手
动脑能力和创新能力 ， 可 以使体 育课 能呈现 出生动活泼 的场 面， 让 学生享受各种体育活动的愉悦 ， 不仅抑制 了教学 内容单一 带来的枯 燥、 乏味感 ， 也克服 了学校 器材设施 匮乏的 困难， 丰富 了体 育课 的 内 容， 激发学 习体 育的兴趣。 【 关键词】小学体育 器材资源 开发 利用
中也 自创一些玩报纸游戏 ， 用 软饮料 瓶做 保龄球 、 扔 手榴 弹 、 做 击
准、 套 圈等 游 戏 ， 发 动学 生 自己动 手 用 废 旧布 和 沙 子 制 作 沙 包 等等 。 利用废 旧物 品， 不仅做 到了变废为 宝 ， 缓解 了学校体育 器材不 足 的困难 ， 而且 还培养 了学 生动手 、 动脑 的 能力 ， 满足 了学生 的 自 我表现欲望 ， 从 而促进 了学生 的心理健康 。 ２体育器材资源开发和利用的注意事项 在体育教育教学活动 中， 教师 为了活跃课堂气 氛 ， 调动学生运
１ 小 学 体 育 器 材 资 源 开 发 和 利 用 的 途 径
１ ． １ 转换视角和思维方式 ， 发挥体育器材多种功能
动参与 的积极性 ， 根据教 材和学生 特点 ， 教师 自己或鼓励学 生共 同 体育器材一般都具有多种功能 ， 只要转换 视角和思维方 式 ， 就 制作一些体育器材用在体育课堂教学 中。如用报纸 ， 矿泉水 瓶 、 胶 可 以开发常用器材 的多种功能 ， 一物 多用。根据器材特 点 ， 确 定其 圈 、 跳绳等做成器材。学生 自制体育器材 ， 有利于培 养学生独立思 多种用途 ， 是解决器材 品种少 的好办法 。如利用跳绳可 以做绳 ， 斗 考能力 ， 开发学生 的想象 力 、 创 造力 和动手 能力 ， 并且 能够 很好 的 智拉绳 ， 绳投掷 ， 拼 图案 ， 三人角力 、 踩龙 尾 、 夹抛绳 ， 跑蛇绳 等 ； 栏 调动学 生 的学 习 。在 指 导 学 生 制 作 体 育 器 材 时 应 注 意 以 下 几 架可 以用来跨栏 ， 也可 以用作 投 射 门、 还 可 以用作 钻 越 的障碍 物 方 面 。 等 ；实心球可 以用 作 投掷 ， 也 可 以用作 负 重练 习 、 可 用来做 标 志 物、 障碍跑 、 还可 以用作保 龄球 ； 接力 棒可 以用作 接力跑 的传接 器 ２ ． １ 符合学生身心特征和安全性
体育器材的开发和利用 是为 了促进 学生 的全面发 展 ， 因而 应 材、 哑铃操的手持器 材 、 投 掷器材 等 、 。胶 圈 ， 可 以用 作滚 雷 ， 网圈 遵循学生身心发展规律 ， 以学生 的需求 、 兴趣 、 能力
为基 础 ， 充 分体 接球 ， 套 物活动 目标 ， 撒 网捕鱼 ， 赶 圈穿梭 ， 跑单、 双圈接 力等游 戏 现学生的主体地位。制作 时要考 虑到器 材 的安 全性 ， 教学 中注 重 活动 。例如打“ 保龄球 ” 游戏 ， 将多个 矿泉水 瓶都装上 一定量 的水 进行安全教育。如学生 自制的小沙包 ， 它 的重量必须符 合要求 ， 过 或沙子 ， 充当“ 保龄 球 ” ， 以三 角形 的形式 摆放 在地 面上 或层 层叠 重在运动 中很容易造成学生的伤害 。 放， 距离投掷 者 ５ ＿９米。根据保龄 球的打法 ， 学生手持 一实心球 ，
向摆放 的保龄球瓶滚 去 ， 击倒几 个瓶就 得几 分。各组学 生依 次进
２ ． ２注 重 教 学 中 的有 效 性
体育器材的开发 利用是 为 了课 程 目标 的有效 达成 。因此 ， 教 行， 以累积得分多的组 获胜。此游戏模仿 “ 保龄球” 的打法 ， 生动有 师在制作器材时要充分考虑学生的年龄特点 、 性别特 点 、 符合 学校 趣， 深受学生喜爱。 到事半功倍 的教学效果 ， 不仅能缓解 器材 的不 足 ， 还能 丰富学生 的 活动 内容 ， 激发学生的锻炼 兴趣 。 １ ． ２根据地方特色 ， 自制简易 的器材 ， 丰富体育教学 。 的 。场地特点 、 运动项 目特点等 。学生在 自制器材 的过 程 中， 教师 加 大 自制器材 的实用性 。 实践证 明 ， 在教学 活动 中， 妥善利 用有 限的体育器 材 ， 可 以收 要进行科学 的指导 ， ２ ． ３通过 器材 的制作 ， 培养环保意识
环境 的保护是个全球 都在重 视 的问题 ， 能在 体育教 学 中培养 学生 的环保意识也是我们体育教育义不容辞 的责任 ， 以前 的校 园 ，
废 纸片就撒 满 了校 园 ， 喝完 的饮料 瓶 、 吃完零 食 的 根据 当地 的资源 ， 结合本 校实 际， 自制 简单易行 的体育器 材 ， 不 到半天时 间， 如何把 学生 日常生 活产生 的垃 圾处 理好是 学校 是改善教学条件 的有效途径之一 。我们将 废旧报纸 、 矿泉水瓶 、 易 包装袋 随处可见 ， 满头疼 的问题 ， 让 学生养成 爱护 环境 的好 习惯 ， 不光要靠 口头 的教 拉罐 、 纸箱 、 泡沫垫 、 饮料瓶 、 碎布等废 旧物 品加上 自己的创意 ， 将
还应该实际行动起 来 ， 体育课 上我 展示 了一件 学生 的作 品 ： 降 它们 制作成 “ 纸飞机 ” 、 “ 火箭 ” 、 “ 滚 筒”、 “ 纸球 ” 、 “ 保龄 球 ” 、 “ 沙 育 ， 就是利 用四根线把废 旧塑料带扎起 来 ， 在下面 吊着一 块小橡 包” 等， 大大满足 了课堂教学 的需求 。让学生 自己动手制 作体育器 落伞 ， 用力 的抛 上天 空
， 让它 自由下降 。很 快 “ 火箭” 、 “ 花 材不但能使学 生的想象力 、 创造力和动手能力 得到提高 ， 而有利 于 皮或短铅笔 ， 盆 ” “ 贴花” 等许 多 的手 Ｔ制 品都展示 了出来 ， 校 园里 的垃圾 也有 激发 学生运动兴趣 ， 关注个体差异 ， 培养学生终 身体育观 。由于 自 学生知道如何 利用废 旧的物 品 自然就 舍不得 随便 制 的小器 材是 同学们 的劳动成果 ， 学生对它充 满感情 ， 就会想方设 人 主动拣走 了， 法地 充分 表现它 、 利用 它 ， 因此不论 运动 能力好 与差 的学生 ， 都可 仍掉 了。 总之 ， 通过巧妙的使用小件体育器材和 自制 器材 ， 不 仅弥补 了 以从 中享受到成功的喜 悦 ， 同时感 到 了活动 的乐 趣 。再加 上 自制 学 校体育器材 的不足 ， 保证 了教 学任务 的实施 ， 而且 ， 通过 各种小 的小 器材 的锻 炼方 法简单 易行 ， 能有效地促使 学生 自觉 、 积极地进 型活动的开 展 ， 激发了学生们的学习兴趣 ， 培养 了学 生们 动手能力 行体 育锻炼 ， 为今后 的终身体育锻炼打下坚实 的基础 。 和环保 意识 ， 促进 了学 生们 身心素 质的全 面发展 和提 高。所 以在 １ ． ３发挥才智 ， 变废为宝 教育现代化的今 天器材的开发还有很大 的价值 等待我们 去开发 。 利用废旧物品也是解决 学校 体育器 材短缺 ， 因陋就简 的积极 办法 。如用废 旧的竹竿和橡皮筋制作 栏架 ； 用废 旧足球 、 棉纱 和沙
子等制作实心球 ； 用废 旧 的棕 垫 、 帆布制 作沙 袋 ； 用 木块 制作起 跑 器， 用树 桩制作 “ 山羊” ； 用砖头水 泥或石 块砌成乒 乓球 台 ； 用废 旧
参考文献 ：
［ １ ］ 中华人 民共和国教 育部制订． 体育 与健康 课程标准． 北 京师范大 学
出版 社 ， ２ ０ ０ １ ．
［ ２ ］ 范兆雄． 课程资源概论 ［ Ｍ］ ． 北京 ： 中国社会科学出版社 ， ２ ０ ０ ２ ． ［ ３ ］ 吴 刚平． 校本课程开发［ Ｍ］ ． 成都 ： 四川教育 出 版 社， ２ ０ ０ ２ ．
基金项目 ： 四 川省 “ 国培计划 【 ２ ０ １ ３） ” 一 农 村 中小 学 教 师 置换 脱 产 研 修 作者简介 ： 杨刚会， 女（ １ ９ ７ ３一） 小 教 一 级 ， 研究方向 ： 小 学体 育 教 学 。
的铁锨杆 、 锄把等制 作接 力棒 ； 用砖 头 、 木板、 竹竿代 替球 网等 ； 用
小饮料瓶 制作拉力器 ， 可进行 “ 扯大 锯 、 拉 大锯” 游戏 ； 用可乐 瓶制 “ 踩竹简” 游戏 ； 用废 旧的报纸 自制成纸球 、 折叠成飞机。我在教学
小 学体 育 ） ． 作“ 大鱼” ， 进行 “ 大鱼吃小 鱼” 游
戏 ； 用八宝粥瓶做 成“ 竹 筒” ， 进行 项 目 （
黪 一６ ６