片段 组合— —形 散神 聚 河北 李 海淑 例谈如 何写好“ 片段组合 ” 的文章 式把几个相互关联 的画面或片段 ， 按一定 顺序组合 还如 ， 山东省 一位考 生写 的《 自然 三章》 是 以 大 就 片段结构 的形 式， 自然 中的“ 的心事” “ 将 鸟 、 蓝天的担 忧 ” “ 儿 的 规 劝 ” 合 成 文 ， 达 了对 人 与 自然 和 谐 、鱼 组 表成文 ， 同表 现一个主题 ， 文章形散 神聚 ， 共 使 结构呈现 内在的严谨 性。片段组 合是 一种最 为常见的结构创新 方法。从近两年来全 国各 省市的 中考作 文来看 。 这种 结构形式成急剧上升的态势 。这是 因为这种 片段组合 的特点决定 的， 它结构 自由， 以避 免起 承转合 、 可 平铺 相处 的渴望 。再如２ ０ 年黑 龙江省 中考作 文《 然看 ０７ 坦 生活》 ，小作者运用 比喻 的形 式写 了三个 片段，分别 是 ：澄 明如 水” “ “ 、坦荡 如砥” “ 暖如缕 ” 三个 片段 、温 。直叙 ， 写作 夏为便 利 ， 使 各片段相对独立 ， 但又 可 以从 不 同角度 ， 同侧面来 描述 人物 、 不 事件 ， 达主题 ， 表 丰 富 了文章的 内容 ， 表达 形式 更为 自由灵活 。片段组合 一巧妙地升华 了文章的主题 ， 全文 气势贯通 。 局和谐 ， 布 彰显个 性。可 品： 可读 。 三、 以名 人 和 名 人 的 故 事 来 组 合 成 文 般 有 以下 几种 形 式 ： 一如２０ 年河北省 中考作文《 富异彩纷呈》 小作 ０６ 财 ， 者写 了三个 片段： 百年 巴金—— 我们 的老 巴金” “ “ 、 遗 产—— 未被玷 污过的荣誉和 名字” “ 、健康——是 一笔 财 富” 。文章从不同的角度对“ 富” 了形 象的解释 。 财 做 还如２ ０ 年安徽 省 中考作 文《 逆境 中奋起》 小作者 ０６ 在 ， 写 四个人 物片段， 分别 是： 践、 勾 司马迁 、 阿拉法特 、 炎 黄 子 孙 。通 过 写 这 些 人 物 ， 示 了一个 主题 ： 揭 自古 雄 才 、以 网 上 发 帖 的 形式 来 组合 成 文 ２ ０ 年 哈尔滨考 生写 的《 是“ ０８ 都 贪心 ” 惹得 祸》 一 文得 了高分 ， 其主要原 因就是 小作者成功地运 用发帖 的形式来揭 示主题 ， 阅卷老 师耳 目一新 文 中以渔 令 夫 的身 份表达 了不 同的见解， 后又借“ 最 渔夫” 的身份 发表 了自己的看法 ， 贪心“ 贫富无关 ， 关乎人的德 与 却 行” 文章告诫我们 “ ， 切莫 贪心 ， 贪心 只能 自食其 果” 。多磨难 ， 挫折 之锤 必定会打造 出复兴之剑 。 四、 以自然界的物体和色彩 、 味道等 来组合成 文 ２０ 年 天津 市考 生写 的《 三你好 》 ０８ 初 一文的 四个 并 列的小标 题分别是 ： 草莓味 的初 三 、 黄连 味的初 三、 薄荷味 的初 三、 西瓜味的初 三。这 四个小标 题的编拟， 无论是 在 内容上 ， 还是形 式上都很新颖有趣 。既有对 初 三 紧张 、 涩 生 活 的无 奈 ， 有 对 初 三 充 满 活 力 和 苦 又２０ 年河 北省 一位 考 生写 的《 省 帖子Ａ Ｂ Ｃ 一文 ， ０７ 反 、 、》 作者用“ 三个 回复帖子” 来演绎“ 反省” 一话题 ， 这 结构 形 式别 出心裁 ， 独具 一格 ， 蕴含 时代色 彩 ， 值 得效 很仿 。还 ￣ ２ ０年 常 州 市 中考 作 文《 别 自卑 》 ０６ 告 同样 也 是 采用博客发帖的形式来组合成文的。小作者模拟著名 小提 琴天才帕格 尼尼 、 著名作 家海伦 ・ 凯勒 、 著名科 学 家霍金 等名 人 的 口吻 ，分别 讲述 了 自己怎样 告别 自 卑 、 样 顽 强 拼 搏 而 最 终 成 功 的 人生 经 历 ； 后 ， 博 怎 然 借充实 的期待 与怀 恋 ， 与文题 呼应 ， 既 又使 文章脉 络清 晰， 层次分明。再 如２ ０ 年浙江省金华市 中考作文《 ０６ 生 活因你们 而精 彩》 小作 者分别 写 了“ ， 一束 阳光 、 一盏 明灯 、 一抹 烟花” 三个 片段 ， 这 来表达 自己对生活 的感 受。 客“ 重生” 的口吻 ， 表达 了自己决心告别 自卑 的心 声。 二、 以比喻和 比拟的形式来组合成文 ２ ０ 年 荆州 市一考 生写 的 《 了心 中的那盏 明 ０８ 为 灯》 了四个 小标题 ： 用 心情色 彩——灰 、 心情 色彩—— 黑 、 情 色 彩— — 紫 、 情 色 彩— — 绿 。 四个 小 标 题 生 心 心 动 展 现 自我 的 “ 灯 ” 亮到 灭 再 到 亮 的过 程 ， 文 章 明 由 使 的 结 构 十 分精 巧 ， 分 展 示 了 自我 非 凡 的 创 意 。 充 五 、 镜 头 ” 写 来 组 合 成 文 以“ 特２ ０ 年重庆市考 生写 的《 ０８ 那一幕 ， 我难 以忘怀》 的 三 个 小 标 题 ： ９ ９ 中 国人 民 站起 来 了 、０ ４ “ １ ４年 ２ ０ 年 中国 速 度 ” 翔 、０ ８ 废 墟 上 飘 扬 的 国 旗 。文 章 以“ 刘 ２０ 年 国歌 ” 下转 ５ 页 １５ ９却 绝不会 辜负 生命 坚持 的信 念” ， 这 句话精 辟深刻 ， 耐人寻 味 ， 审题 时如 果 抓 住 了这 个 关 键 的 句 子 ， 也 能抓 住 这 则 材 料 的 中心 ， 紧 扣 此 语 ， 会领 悟 到“ 要 坚 守信 念 ， 就 只 就 读罢 这则 材料 不难 发现 事件 的结 果是 小天莺 “ 悲惨地含 恨 而 逝 ” 而造 成这 一 结 果 的直 接 原 因 ， 是 小 天 莺 的羽 毛 没 了， 既不 能换 它 虫 子 吃 了 ， 飞 不起 来 了。 由 此我 也那 个 人 听从 老 翁 的 话 ， 即把 长 杆 立截 断 了。 正所谓 “ 看成岭侧成峰 。 横 远 近高低各不 同” ，这 则 材 料 从 不 同 角 度 审 视 ，就 会 得 出不 同的 观 点 。 从 拿 长 杆 的人 来 看 ， 将 长 杆 横 拿 他会 出现奇迹” 这 样锁定关键 句子， 。 审 题 的难 题 就 迎 刃 而 解 了。 三 、 意 分 析 形 成 结 果 的 原 因 注 有的材料给你叙述一个事 件， 们可 以联想 到生 活 中许 多类似 的 事例 ， 多事物只能满足人 的一时 许欲 望 ， 有 的人 为 它 付 出 的代 价 却 但竖拿都不 能进城 ，便就 此作罢， 却没 有 继 续 想 下 去 ： 着 城 门拿 能 否 顺 太惨重。 由这个 故事我们可 以得到 这样 的启 示 ： 面对欲 望 ， 我们 要 时 刻 保持 警 惕 。 四 、 意 从 多 角 度 审 视 注一解决 问题呢？这启 示我们 ： 多思考 才 会 产 生 智 慧。 另 外 ， 听 了老 翁 他 的话 ， 立 即把 长 杆 截 断 了 ， 启 就 这 示我 们 ， 于别人 的意见 ， 对 要做 认 没有体现作者情感倾 向的句子 ， 也 没 有 较 明显 的 体 现 观 点 的句 子 ， 这 时 ， 以 抓 住 事 件 的 结 果 ， 析 形 可 分 成 这 种 结 果 的 原 因 ，从 而 确 定 主 旨。 如 ： 则 材料 ，往往 蕴含 十 分 丰 真分析 ， 千万不能盲从。从老翁 的 角度 来看 ， 自诩 见识很广 ， 他 却教 人 办 了错事 ， 又启 示我们 ： 能 这 不 完 全 相 信 经 验 ， 经 验 有 时 会 办 错 事 。 构 思 成 文 的 时候 ， 以根 据 自 可 己 的 实 际 情 况 选 择 其 中 的 一 点 来 写。 富， 如果发散 思维， 多角度 、 从 多侧 面 、 多 空 问地 对 材 料 进 行 审视 ， 就 能得 出不 同的 判 断 ， 后 将 它 们 集 然小天 莺 听 见一个 老人 在 叫卖 “一根 羽毛 换 取 两个 虫子 ” 就 忍 痛 。拔 下 一 根 羽 毛 换 了两 个 小 虫子 ， 美 餐 一 顿 。 第 二 天 ， 妈 带 着 小 天 莺 妈 飞 翔 于 天 空 。 妈 说 ：等 你羽 毛 丰 妈 “中到一起， 采取“ 中选 点， 面 点上开 花 ” 策 略 ， 照 一 定 的 要 求 去 甄 的 按别， 根据 自己的实情 去遴选 ， 中 小 取大， 中猎奇 ， 平 同中求异 ， 中拔 陈 新， 就能 比较容 易找 到独到深刻而 且 利 于 扬 己之 长 的 立 意 。 满 了， 可 以飞得 更高更远 ， 就 得到 你所需要的一切 ” 小天莺虽点头， 但 心 中仍 惦 记 着 虫 子 的 美 味 。 第 三 天 ， 它 一 很 心 拔 下 三 根 羽 毛 换 了六个 虫子，吃得 非常 高兴 。 以 后 ， 它 成 了老 人 的 常 客 ． 久 ， ．不 小 天 莺 发 现 自 己飞 翔 的 本 领 远 不 从 近 几 年 高 考 作 文 的 命 题 形 式来 看 ， 料 作 文 占 了上 风 。 为 材 因 材料作文是一种读写结合 ， 以读为 基础 ， 以读 懂 材 料 为 先 决 条 件 的作 文文体 ， 它在 审 题 立 意 上 是 有 限制 的， 必须 根 据 材 料 的 寓 意 ， 一 定 在 范 围 内 明确 写 作 方 向和 内容 ， 审题 鲁国有个拿长杆进城 的人， 开 始他把长杆竖着拿 ， 可是 由于长杆 比城 门高 而 不 能 进 去 。 然后 ， 把 他长杆横 着拿起 ， 可是 由于长杆 比城 门宽 ， 然 不 能 进 去 。 十 分 犯 难 。 仍 他 不 久 ， 了 一个 老 翁 ， 有 把 握 地 来 满 对 他 说 ：我 不 是 圣 人 ， 见 的 事也 “ 但如从 前 ，但 出于 吃虫 的欲 望 ，它 继 续 拔 毛 换 虫 。 直 到 有 一 天 它 冉 也 飞不 起 来 了… … 小 天莺 羽毛 没 了， 人 也 不 见 老难度 相对 增大 ，行文 要求符 合题 意 ， 体 明确 ， 能 像 话 题 作 文 一 具 不 样可 以任意发挥 ， 因而 审题就显得 尤 为 重 要 了。 很 多了， 为什 么不用锯子从 中问 你 截断长杆再拿着它进去呢？ 于是 ， ” 了， 最后它悲惨地含 恨而逝。 ・＋一 ＋・ ・ ＋” 十 ＋・ ・ ＋“ ＋ 一＋ ”＋ “ ＋・ ・ ” ＋ ＋” ＋“ ＋” ＋ ・＋ “ ・ ＋” ＋ ” ＋” ＋” ＋” ＋ ＊ ＋” —ｒ ＋” —上接 ５ ９页 为 线 索选 取 了 三 幕 升 国 旗 的 “ 头” 演 绎 出不 同年 代 镜 ， 的 时代 特 色 和 现 实意 义 。 六 、 人物 思 想 变 化 过 程 来 组 合 成 文 以例 如２０ 年 无锡市 中考作 文《 ０６ 门其实开着》 小作 ， 者用 “ 迷惘” “ 、 觉醒” “ 、 叩响” 三个片段 ， 这 巧妙地 串起 了人 物 的 思 想 变 化 过 程 ， 路 明 晰 ， 次 井 然 ， 失 为 思 层 不 一还 如２０ 年 山西省 中考作 文 《 ０６ 发生在 初 三 的故 事》 也是采用“ 头” 镜 方式类组合成 文的。这三个特 写 镜 头分 别是： 镜头一 ：学 习第 一” “ 头二 ：绰 号老 “ 、镜篇考场佳作 。还 如２０ 年广 东省 中考作 文《 ０６ 慈母 的 大” “ 头三： 、镜 煽情落泪” 再加 上片首语和 片尾 ， 整 ， 使个 文 章 浑然 一体 。此 文 可 以称 得 上 电影 镜 头 组 合 成 文 的典 范 之作 。 三 春 晖 》 小 作 者 用 “ 子 求 学 ” “ 子 回 家 ” “ 子 心 ， 游 、游 、游声” 三个 片段写 了 自己成长过 程 中母 亲对 自己的呵 这护关爱。这几个 片段看似 是随意之笔 ， 实彰显 了写 其作的智慧和功底。 ５１
片段 组合— —形 散神 聚 河北 李 海淑 例谈如 何写好“ 片段组合 ” 的文章 式把几个相互关联 的画面或片段 ， 按一定 顺序组合 还如 ， 山东省 一位考 生写 的《 自然 三章》 是 以 大 就 片段结构 的形 式， 自然 中的“ 的心事” “ 将 鸟 、 蓝天的担 忧 ” “ 儿 的 规 劝 ” 合 成 文 ， 达 了对 人 与 自然 和 谐 、鱼 组 表成文 ， 同表 现一个主题 ， 文章形散 神聚 ， 共 使 结构呈现 内在的严谨 性。片段组 合是 一种最 为常见的结构创新 方法。从近两年来全 国各 省市的 中考作 文来看 。 这种 结构形式成急剧上升的态势 。这是 因为这种 片段组合 的特点决定 的， 它结构 自由， 以避 免起 承转合 、 可 平铺 相处 的渴望 。再如２ ０ 年黑 龙江省 中考作 文《 然看 ０７ 坦 生活》 ，小作者运用 比喻 的形 式写 了三个 片段，分别 是 ：澄 明如 水” “ “ 、坦荡 如砥” “ 暖如缕 ” 三个 片段 、温 。直叙 ， 写作 夏为便 利 ， 使 各片段相对独立 ， 但又 可 以从 不 同角度 ， 同侧面来 描述 人物 、 不 事件 ， 达主题 ， 表 丰 富 了文章的 内容 ， 表达 形式 更为 自由灵活 。片段组合 一巧妙地升华 了文章的主题 ， 全文 气势贯通 。 局和谐 ， 布 彰显个 性。可 品： 可读 。 三、 以名 人 和 名 人 的 故 事 来 组 合 成 文 般 有 以下 几种 形 式 ： 一如２０ 年河北省 中考作文《 富异彩纷呈》 小作 ０６ 财 ， 者写 了三个 片段： 百年 巴金—— 我们 的老 巴金” “ “ 、 遗 产—— 未被玷 污过的荣誉和 名字” “ 、健康——是 一笔 财 富” 。文章从不同的角度对“ 富” 了形 象的解释 。 财 做 还如２ ０ 年安徽 省 中考作 文《 逆境 中奋起》 小作者 ０６ 在 ， 写 四个人 物片段， 分别 是： 践、 勾 司马迁 、 阿拉法特 、 炎 黄 子 孙 。通 过 写 这 些 人 物 ， 示 了一个 主题 ： 揭 自古 雄 才 、以 网 上 发 帖 的 形式 来 组合 成 文 ２ ０ 年 哈尔滨考 生写 的《 是“ ０８ 都 贪心 ” 惹得 祸》 一 文得 了高分 ， 其主要原 因就是 小作者成功地运 用发帖 的形式来揭 示主题 ， 阅卷老 师耳 目一新 文 中以渔 令 夫 的身 份表达 了不 同的见解， 后又借“ 最 渔夫” 的身份 发表 了自己的看法 ， 贪心“ 贫富无关 ， 关乎人的德 与 却 行” 文章告诫我们 “ ， 切莫 贪心 ， 贪心 只能 自食其 果” 。多磨难 ， 挫折 之锤 必定会打造 出复兴之剑 。 四、 以自然界的物体和色彩 、 味道等 来组合成 文 ２０ 年 天津 市考 生写 的《 三你好 》 ０８ 初 一文的 四个 并 列的小标 题分别是 ： 草莓味 的初 三 、 黄连 味的初 三、 薄荷味 的初 三、 西瓜味的初 三。这 四个小标 题的编拟， 无论是 在 内容上 ， 还是形 式上都很新颖有趣 。既有对 初 三 紧张 、 涩 生 活 的无 奈 ， 有 对 初 三 充 满 活 力 和 苦 又２０ 年河 北省 一位 考 生写 的《 省 帖子Ａ Ｂ Ｃ 一文 ， ０７ 反 、 、》 作者用“ 三个 回复帖子” 来演绎“ 反省” 一话题 ， 这 结构 形 式别 出心裁 ， 独具 一格 ， 蕴含 时代色 彩 ， 值 得效 很仿 。还 ￣ ２ ０年 常 州 市 中考 作 文《 别 自卑 》 ０６ 告 同样 也 是 采用博客发帖的形式来组合成文的。小作者模拟著名 小提 琴天才帕格 尼尼 、 著名作 家海伦 ・ 凯勒 、 著名科 学 家霍金 等名 人 的 口吻 ，分别 讲述 了 自己怎样 告别 自 卑 、 样 顽 强 拼 搏 而 最 终 成 功 的 人生 经 历 ； 后 ， 博 怎 然 借充实 的期待 与怀 恋 ， 与文题 呼应 ， 既 又使 文章脉 络清 晰， 层次分明。再 如２ ０ 年浙江省金华市 中考作文《 ０６ 生 活因你们 而精 彩》 小作 者分别 写 了“ ， 一束 阳光 、 一盏 明灯 、 一抹 烟花” 三个 片段 ， 这 来表达 自己对生活 的感 受。 客“ 重生” 的口吻 ， 表达 了自己决心告别 自卑 的心 声。 二、 以比喻和 比拟的形式来组合成文 ２ ０ 年 荆州 市一考 生写 的 《 了心 中的那盏 明 ０８ 为 灯》 了四个 小标题 ： 用 心情色 彩——灰 、 心情 色彩—— 黑 、 情 色 彩— — 紫 、 情 色 彩— — 绿 。 四个 小 标 题 生 心 心 动 展 现 自我 的 “ 灯 ” 亮到 灭 再 到 亮 的过 程 ， 文 章 明 由 使 的 结 构 十 分精 巧 ， 分 展 示 了 自我 非 凡 的 创 意 。 充 五 、 镜 头 ” 写 来 组 合 成 文 以“ 特２ ０ 年重庆市考 生写 的《 ０８ 那一幕 ， 我难 以忘怀》 的 三 个 小 标 题 ： ９ ９ 中 国人 民 站起 来 了 、０ ４ “ １ ４年 ２ ０ 年 中国 速 度 ” 翔 、０ ８ 废 墟 上 飘 扬 的 国 旗 。文 章 以“ 刘 ２０ 年 国歌 ” 下转 ５ 页 １５ ９却 绝不会 辜负 生命 坚持 的信 念” ， 这 句话精 辟深刻 ， 耐人寻 味 ， 审题 时如 果 抓 住 了这 个 关 键 的 句 子 ， 也 能抓 住 这 则 材 料 的 中心 ， 紧 扣 此 语 ， 会领 悟 到“ 要 坚 守信 念 ， 就 只 就 读罢 这则 材料 不难 发现 事件 的结 果是 小天莺 “ 悲惨地含 恨 而 逝 ” 而造 成这 一 结 果 的直 接 原 因 ， 是 小 天 莺 的羽 毛 没 了， 既不 能换 它 虫 子 吃 了 ， 飞 不起 来 了。 由 此我 也那 个 人 听从 老 翁 的 话 ， 即把 长 杆 立截 断 了。 正所谓 “ 看成岭侧成峰 。 横 远 近高低各不 同” ，这 则 材 料 从 不 同 角 度 审 视 ，就 会 得 出不 同的 观 点 。 从 拿 长 杆 的人 来 看 ， 将 长 杆 横 拿 他会 出现奇迹” 这 样锁定关键 句子， 。 审 题 的难 题 就 迎 刃 而 解 了。 三 、 意 分 析 形 成 结 果 的 原 因 注 有的材料给你叙述一个事 件， 们可 以联想 到生 活 中许 多类似 的 事例 ， 多事物只能满足人 的一时 许欲 望 ， 有 的人 为 它 付 出 的代 价 却 但竖拿都不 能进城 ，便就 此作罢， 却没 有 继 续 想 下 去 ： 着 城 门拿 能 否 顺 太惨重。 由这个 故事我们可 以得到 这样 的启 示 ： 面对欲 望 ， 我们 要 时 刻 保持 警 惕 。 四 、 意 从 多 角 度 审 视 注一解决 问题呢？这启 示我们 ： 多思考 才 会 产 生 智 慧。 另 外 ， 听 了老 翁 他 的话 ， 立 即把 长 杆 截 断 了 ， 启 就 这 示我 们 ， 于别人 的意见 ， 对 要做 认 没有体现作者情感倾 向的句子 ， 也 没 有 较 明显 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。 然后 ， 把 他长杆横 着拿起 ， 可是 由于长杆 比城 门宽 ， 然 不 能 进 去 。 十 分 犯 难 。 仍 他 不 久 ， 了 一个 老 翁 ， 有 把 握 地 来 满 对 他 说 ：我 不 是 圣 人 ， 见 的 事也 “ 但如从 前 ，但 出于 吃虫 的欲 望 ，它 继 续 拔 毛 换 虫 。 直 到 有 一 天 它 冉 也 飞不 起 来 了… … 小 天莺 羽毛 没 了， 人 也 不 见 老难度 相对 增大 ，行文 要求符 合题 意 ， 体 明确 ， 能 像 话 题 作 文 一 具 不 样可 以任意发挥 ， 因而 审题就显得 尤 为 重 要 了。 很 多了， 为什 么不用锯子从 中问 你 截断长杆再拿着它进去呢？ 于是 ， ” 了， 最后它悲惨地含 恨而逝。 ・＋一 ＋・ ・ ＋” 十 ＋・ ・ ＋“ ＋ 一＋ ”＋ “ ＋・ ・ ” ＋ ＋” ＋“ ＋” ＋ ・＋ “ ・ ＋” ＋ ” ＋” ＋” ＋” ＋ ＊ ＋” —ｒ ＋” —上接 ５ ９页 为 线 索选 取 了 三 幕 升 国 旗 的 “ 头” 演 绎 出不 同年 代 镜 ， 的 时代 特 色 和 现 实意 义 。 六 、 人物 思 想 变 化 过 程 来 组 合 成 文 以例 如２０ 年 无锡市 中考作 文《 ０６ 门其实开着》 小作 ， 者用 “ 迷惘” “ 、 觉醒” “ 、 叩响” 三个片段 ， 这 巧妙地 串起 了人 物 的 思 想 变 化 过 程 ， 路 明 晰 ， 次 井 然 ， 失 为 思 层 不 一还 如２０ 年 山西省 中考作 文 《 ０６ 发生在 初 三 的故 事》 也是采用“ 头” 镜 方式类组合成 文的。这三个特 写 镜 头分 别是： 镜头一 ：学 习第 一” “ 头二 ：绰 号老 “ 、镜篇考场佳作 。还 如２０ 年广 东省 中考作 文《 ０６ 慈母 的 大” “ 头三： 、镜 煽情落泪” 再加 上片首语和 片尾 ， 整 ， 使个 文 章 浑然 一体 。此 文 可 以称 得 上 电影 镜 头 组 合 成 文 的典 范 之作 。 三 春 晖 》 小 作 者 用 “ 子 求 学 ” “ 子 回 家 ” “ 子 心 ， 游 、游 、游声” 三个 片段写 了 自己成长过 程 中母 亲对 自己的呵 这护关爱。这几个 片段看似 是随意之笔 ， 实彰显 了写 其作的智慧和功底。 ５１