1.3 观察叶
——执教者：野风
教学目标：
科学概念：
1. 植物的叶是多种多样的, 每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2. 知道植物的叶是有生命的, 会长大、会变化也会死亡。 科学探究目标
1. 在教师指导下能利用感官观察叶的外部形态特征, 并用简单的语言进行描述。
2. 通过观察、比较各种各样的叶, 认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标
1. 能在好奇心驱使下, 对植物的叶表现出探究兴趣。
2. 愿意倾听、分享他人有关植物的信息, 乐于表达。 科学、技术、社会与环境目标
认识到植物是有生命的, 是大自然的重要组成部分。 教学重难点：
重点：观察叶的外部形态特征。
难点：了解植物的叶是有生命的，会长大，会变化也会死亡。 教学准备：
1.PPT(叶子先生、不同的叶）
2. 实物：校园周边常见的叶（大小、形状、颜色）
教学过程：
1. 导入（3min)
① 昨天老师接到了一封特别的来信，信来自一位叶子先生，接下来我们先一起认识一下叶子先生，好吗？（好）
② 这就是我们的叶子先生了，小朋友们，你们说叶子先生长得漂亮吗？（漂亮）
③ 叶子先生：各位同学，你们好，听说你们特别有智慧，想请你们帮帮我，好吗？（好）
④ 叶子先生：我出远门很久，现在回来发现城市变化特别大，我找不到家了，你们能帮我一起找找家吗？（可以）
2. 引导-观察叶的外形特征（12min)
① 聪明的小朋友，我们应该从哪里开始找呢？[2min]
② （引导：叶子先生的家是什么样子？叶子先生是由什么组成的？）
③ 叶子先生：我是由很多不同的树叶组成的，我想我的家应该有很多大树，找到这些大树就找到我的家了。
④ 师：小朋友们？哪里有很多大树呀？（森林、公园、校园）大家真棒，那我们和叶子先生一起出发吧！
⑤ 师：小朋友们现在，我们来到了一片树林（银杏树），这里也有很多美丽的树叶，小朋友们，这里会是叶子先生的家吗？[3min] ⑥ 师：这里有一片叶子，大家仔细看看，和叶子先生身上的一样吗？
⑦ 师：哪里不一样？（长得不一样、颜色不一样、大小不同） ⑧ 师：这个叶子长得像什么呢？（扇子、半圆.....)
⑨ 师：看来这里确实不是叶子先生的家，那我们继续往前走好吗？
⑩ 师：大家快看这片树林好漂亮呀！（槭树林）这里的树叶是什么颜色呢？（红色）大家真棒[3min]
11 师：这里会是叶子先生的家吗？我们找一片叶子来看看 12 叶子先生：这好像和我头上的叶子、手上的叶子长得差不多 13 师：聪明的小朋友，你有什么发现吗？（形状不同，槭树叶更尖，叶片是分开的，像张开的手掌，叶子先生的头和手上的叶子像并拢的手掌）
14 看来，这里还不是叶子先生的家，我想我们还要再找找了, 别灰心我们一定能找到。
15 叶子先生：谢谢大家和我一起，我们一起去植物园看看好吗？
[4min]
16 师：同学们，这里有好多不同样子的大树呀！这是什么树，有同学知道吗？（松树）大家真棒，松树的树叶尖尖的，像什么呀？（针），对，所以我们又叫它松针。[2min]
17 师：大家看，这棵树是桂花树，桂花在八九月开放，香气迷人。咦？我怎么觉得桂花树的叶子和叶子先生的胳膊长得很像呢？ 18 师：桂花树的叶子像什么呀？是什么颜色的呢？（像小船、像面包.... 绿色）[2min]
19 师：大家真棒，我们已经帮叶子先生找到了一种大树了 20 叶子先生：谢谢大家，我想其他大树应该也在附近。
3. 观察同一种植物上的树叶-树叶的生长（7min)
① 叶子先生：咦，这好像就是我头上的叶子，大家看。
② 师：这个叶子像什么呀？看来，这应该就是组成叶子先生头和手的叶子了？可是大家发现这些叶子和叶子先生的有什么不同吗？（颜色、大小）
③ 师：奇怪，这两种叶子长得很像，可是颜色、大小却不一样，
为什么呢？（不是同一种叶子、阳光不同.....)
④ 师：我们一起看看这棵大树吧！一棵树上为什么有不同颜色的叶子？（排出不是同一种叶子）
⑤ 师：大家仔细看看有没有什么发现？（引导，小叶子长在前面，大叶子在后面，有的叶子是黄色的/红色，落下来的叶子是黄色/红色的）
⑥ 小博士：其实叶子也和小朋友们一样，会长高、长大，秋天到了，叶子慢慢衰老颜色就发生了变化、当他们慢慢死去就离开了大树的怀抱，落到地上了。
⑦ 听了小博士的讲解，大家明白了吗？
⑧ 小博士：树叶落到地上，在泥土中慢慢变成营养，就可以让我们的大树长得更强壮。
⑨ 叶子先生：我想这里就是我的家了，只可惜，我的身体和腿变化了很多，不能找到大树了。大家细致的观察最终帮我找到了家，谢谢大家的帮助。我要留在这里，变成营养，报答给我叶子组成身体的大树。小朋友们，再见啦！
4. 参观植物园（3min)
① 小博士：大家既然来到了植物园，我带大家参观一下吧！ ② 小博士：这是柳树
③ 师：大家看柳树的叶子像什么呀？（细细的长条）
④ 小博士：这是桑树
⑤ 师：桑树的叶子又像什么呢？（爱心、桃子），大家真棒，时间不多了，我们要回去了，让我们谢谢小博士，和小博士说再见啦！
5. 画叶子（5min)
① 师：今天小朋友们真是太棒了，不仅帮叶子先生找到了家，还认识了那么多树叶。现在老师把今天我们观察过的树叶找出来，大家能找找这些叶子有什么相同之处吗？（引导：相同的组成：叶片、叶脉、叶柄）
② 下面小博士送给大家的树叶（枫叶、桂花叶、柳叶）发给每个同学，同学们一起在科学笔记本上画一画你的叶子，我们比比谁画的最像。
6. 小结（5min)
① 老师看到大家画的都很棒，老师也忍不住在黑板上画了一个，大家一起看看，老师的叶子画的怎么样呀？（提醒学生注意画完整）
② 大家今天做的真是棒极了，回去大家也可以试试，找一些落叶，一起动手做一个叶子先生、或者做一些叶子的小动物好吗？
教学板书：
观察叶
叶：有生命的, 会长大、会变化、会死亡...
1.3 观察叶
——执教者：野风
教学目标：
科学概念：
1. 植物的叶是多种多样的, 每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2. 知道植物的叶是有生命的, 会长大、会变化也会死亡。 科学探究目标
1. 在教师指导下能利用感官观察叶的外部形态特征, 并用简单的语言进行描述。
2. 通过观察、比较各种各样的叶, 认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标
1. 能在好奇心驱使下, 对植物的叶表现出探究兴趣。
2. 愿意倾听、分享他人有关植物的信息, 乐于表达。 科学、技术、社会与环境目标
认识到植物是有生命的, 是大自然的重要组成部分。 教学重难点：
重点：观察叶的外部形态特征。
难点：了解植物的叶是有生命的，会长大，会变化也会死亡。 教学准备：
1.PPT(叶子先生、不同的叶）
2. 实物：校园周边常见的叶（大小、形状、颜色）
教学过程：
1. 导入（3min)
① 昨天老师接到了一封特别的来信，信来自一位叶子先生，接下来我们先一起认识一下叶子先生，好吗？（好）
② 这就是我们的叶子先生了，小朋友们，你们说叶子先生长得漂亮吗？（漂亮）
③ 叶子先生：各位同学，你们好，听说你们特别有智慧，想请你们帮帮我，好吗？（好）
④ 叶子先生：我出远门很久，现在回来发现城市变化特别大，我找不到家了，你们能帮我一起找找家吗？（可以）
2. 引导-观察叶的外形特征（12min)
① 聪明的小朋友，我们应该从哪里开始找呢？[2min]
② （引导：叶子先生的家是什么样子？叶子先生是由什么组成的？）
③ 叶子先生：我是由很多不同的树叶组成的，我想我的家应该有很多大树，找到这些大树就找到我的家了。
④ 师：小朋友们？哪里有很多大树呀？（森林、公园、校园）大家真棒，那我们和叶子先生一起出发吧！
⑤ 师：小朋友们现在，我们来到了一片树林（银杏树），这里也有很多美丽的树叶，小朋友们，这里会是叶子先生的家吗？[3min] ⑥ 师：这里有一片叶子，大家仔细看看，和叶子先生身上的一样吗？
⑦ 师：哪里不一样？（长得不一样、颜色不一样、大小不同） ⑧ 师：这个叶子长得像什么呢？（扇子、半圆.....)
⑨ 师：看来这里确实不是叶子先生的家，那我们继续往前走好吗？
⑩ 师：大家快看这片树林好漂亮呀！（槭树林）这里的树叶是什么颜色呢？（红色）大家真棒[3min]
11 师：这里会是叶子先生的家吗？我们找一片叶子来看看 12 叶子先生：这好像和我头上的叶子、手上的叶子长得差不多 13 师：聪明的小朋友，你有什么发现吗？（形状不同，槭树叶更尖，叶片是分开的，像张开的手掌，叶子先生的头和手上的叶子像并拢的手掌）
14 看来，这里还不是叶子先生的家，我想我们还要再找找了, 别灰心我们一定能找到。
15 叶子先生：谢谢大家和我一起，我们一起去植物园看看好吗？
[4min]
16 师：同学们，这里有好多不同样子的大树呀！这是什么树，有同学知道吗？（松树）大家真棒，松树的树叶尖尖的，像什么呀？（针），对，所以我们又叫它松针。[2min]
17 师：大家看，这棵树是桂花树，桂花在八九月开放，香气迷人。咦？我怎么觉得桂花树的叶子和叶子先生的胳膊长得很像呢？ 18 师：桂花树的叶子像什么呀？是什么颜色的呢？（像小船、像面包.... 绿色）[2min]
19 师：大家真棒，我们已经帮叶子先生找到了一种大树了 20 叶子先生：谢谢大家，我想其他大树应该也在附近。
3. 观察同一种植物上的树叶-树叶的生长（7min)
① 叶子先生：咦，这好像就是我头上的叶子，大家看。
② 师：这个叶子像什么呀？看来，这应该就是组成叶子先生头和手的叶子了？可是大家发现这些叶子和叶子先生的有什么不同吗？（颜色、大小）
③ 师：奇怪，这两种叶子长得很像，可是颜色、大小却不一样，
为什么呢？（不是同一种叶子、阳光不同.....)
④ 师：我们一起看看这棵大树吧！一棵树上为什么有不同颜色的叶子？（排出不是同一种叶子）
⑤ 师：大家仔细看看有没有什么发现？（引导，小叶子长在前面，大叶子在后面，有的叶子是黄色的/红色，落下来的叶子是黄色/红色的）
⑥ 小博士：其实叶子也和小朋友们一样，会长高、长大，秋天到了，叶子慢慢衰老颜色就发生了变化、当他们慢慢死去就离开了大树的怀抱，落到地上了。
⑦ 听了小博士的讲解，大家明白了吗？
⑧ 小博士：树叶落到地上，在泥土中慢慢变成营养，就可以让我们的大树长得更强壮。
⑨ 叶子先生：我想这里就是我的家了，只可惜，我的身体和腿变化了很多，不能找到大树了。大家细致的观察最终帮我找到了家，谢谢大家的帮助。我要留在这里，变成营养，报答给我叶子组成身体的大树。小朋友们，再见啦！
4. 参观植物园（3min)
① 小博士：大家既然来到了植物园，我带大家参观一下吧！ ② 小博士：这是柳树
③ 师：大家看柳树的叶子像什么呀？（细细的长条）
④ 小博士：这是桑树
⑤ 师：桑树的叶子又像什么呢？（爱心、桃子），大家真棒，时间不多了，我们要回去了，让我们谢谢小博士，和小博士说再见啦！
5. 画叶子（5min)
① 师：今天小朋友们真是太棒了，不仅帮叶子先生找到了家，还认识了那么多树叶。现在老师把今天我们观察过的树叶找出来，大家能找找这些叶子有什么相同之处吗？（引导：相同的组成：叶片、叶脉、叶柄）
② 下面小博士送给大家的树叶（枫叶、桂花叶、柳叶）发给每个同学，同学们一起在科学笔记本上画一画你的叶子，我们比比谁画的最像。
6. 小结（5min)
① 老师看到大家画的都很棒，老师也忍不住在黑板上画了一个，大家一起看看，老师的叶子画的怎么样呀？（提醒学生注意画完整）
② 大家今天做的真是棒极了，回去大家也可以试试，找一些落叶，一起动手做一个叶子先生、或者做一些叶子的小动物好吗？
教学板书：
观察叶
叶：有生命的, 会长大、会变化、会死亡...