唐雎不辱使命日记体改写

X月X日 天

今天,我要到秦国去见秦王一面。安陵君不易地的委托,我是牢记于心,虽不知谈判结果如何,我想我已经做好准备了。

初次踏于秦土之上,内心在平静中带着澎湃。眼前,是富丽堂皇的宫殿,屋角向上高高地翅起,象征着威严,不可侵犯。我整了整衣袖,昂起头,大踏步走进了宫殿。我走到大殿中间,注意到大殿之上早已坐了个人,那人看见我,不紧不慢地站了起来,面带微笑。

不用说,黑色的长袍,庄重而又威严,此人定是秦王了。我与他坐下,慢饮几杯后,他开口说话了:“寡人想要用五百里的地交换安陵,可是安陵君不肯。我已灭了韩、魏两国,但安陵君却仅仅凭借五十里的地幸存下来,我是把他看作长者才不攻打他,你们这样是轻视我吗?”我早已听不惯他这傲慢的语气,于是清了清嗓子,和他对视着说:“不是这样的。安陵君从先帝那里接受封地,即使您拿一千里的土地来交换我们都不肯,何况只有五百里的土地呢?”

话音刚落,秦王猛地撩过长袍,一下子站起来说:“天子发怒可是要杀死很多人的呀!”我当然知道他话中有话,但我依旧静坐于地,冷冷地问道:“大王,你可曾听说过平民发怒吗?”“哼,不过就是做些愚蠢的动作罢了!”他蔑视地斜眼看着我,不屑地说道。我直起身子,在他面前来回踱步,大声地告诉他平民之中三人刺杀帝王的事情,然后转过头,斩钉截铁地说:“我要成为第四个人,今天就是这样了!”于是我呼地拔出腰上的剑毅然指向了秦王。秦王顷刻变了脸色,他伸出手,握住我的胳膊,并慢慢拿掉我手中的剑,直身跪在地上。哼,原来也是个欺弱怕硬的家伙。

我重新踏上了颠簸的路,大名鼎鼎的秦王也不过如此。但是,我必须转告安陵君,遇到狡猾的狐狸,还是小心为妙。

X月X日 天

今天,我要到秦国去见秦王一面。安陵君不易地的委托,我是牢记于心,虽不知谈判结果如何,我想我已经做好准备了。

初次踏于秦土之上,内心在平静中带着澎湃。眼前,是富丽堂皇的宫殿,屋角向上高高地翅起,象征着威严,不可侵犯。我整了整衣袖,昂起头,大踏步走进了宫殿。我走到大殿中间,注意到大殿之上早已坐了个人,那人看见我,不紧不慢地站了起来,面带微笑。

不用说,黑色的长袍,庄重而又威严,此人定是秦王了。我与他坐下,慢饮几杯后,他开口说话了:“寡人想要用五百里的地交换安陵,可是安陵君不肯。我已灭了韩、魏两国,但安陵君却仅仅凭借五十里的地幸存下来,我是把他看作长者才不攻打他,你们这样是轻视我吗?”我早已听不惯他这傲慢的语气,于是清了清嗓子,和他对视着说:“不是这样的。安陵君从先帝那里接受封地,即使您拿一千里的土地来交换我们都不肯,何况只有五百里的土地呢?”

话音刚落,秦王猛地撩过长袍,一下子站起来说:“天子发怒可是要杀死很多人的呀!”我当然知道他话中有话,但我依旧静坐于地,冷冷地问道:“大王,你可曾听说过平民发怒吗?”“哼,不过就是做些愚蠢的动作罢了!”他蔑视地斜眼看着我,不屑地说道。我直起身子,在他面前来回踱步,大声地告诉他平民之中三人刺杀帝王的事情,然后转过头,斩钉截铁地说:“我要成为第四个人,今天就是这样了!”于是我呼地拔出腰上的剑毅然指向了秦王。秦王顷刻变了脸色,他伸出手,握住我的胳膊,并慢慢拿掉我手中的剑,直身跪在地上。哼,原来也是个欺弱怕硬的家伙。

我重新踏上了颠簸的路,大名鼎鼎的秦王也不过如此。但是,我必须转告安陵君,遇到狡猾的狐狸,还是小心为妙。


相关内容

  • 第九课 修改文章中的错误
  • 第九课.修改文章中的错误 备课时间:2016.4.25 教 时:1课时 总课时累计:第9课时 课 型:新授课 一. 教学目标: 1.打开文件 2.删除多字 3.插入漏字 4.改错别字 二. 教学重.难点: 1.打开文件 2.删除多字 3.插入漏字 4.改错别字 三. 教学过程: (一) 导入 师:贝 ...

  • 六下小资料
  • 四时田园杂兴 寓意: 作者通过描写忙碌的情景,表达了作者对劳动人民的同情和敬重,表明了在农村,无论男女老少,人人都要劳动,人人都爱劳动,虽然繁忙,但是充满了无限乐趣. (二) 寓意; 作者通过写夏季农村的静景.动景,与农民农事正忙早出晚归的场景,表明了作者向往美好.幸福.宁静生活的心,. 野草> ...

  • [唐雎不辱使命 ]改写_800字
  • 秦王派人对安陵君说:"我想用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君可要答应寡人啊!"安陵君说:"大王给予我恩惠,用大的交换小的真是太好了,虽然如此,我从先王那里接受封地,愿终生守护它,不敢交换."秦王不高兴,安陵君于是派遣唐雎出使到秦国.秦王对唐雎说:"我 ...

  • 农村小学作文的有效教学之我见
  • 农村小学作文的有效教学之我见 重庆市黔江区水田乡中心小学校 龚明开 (电话:[1**********] 邮编:409009 学段: 小学 学科: 语文) [关键词]农村小学 作文教学 有效教学 农村小学作文教学之路是坎坷不平的,要在有限的作文课堂有效地提高学生的写作水平并非一朝一夕就能做到的.那么如 ...

  • 日记随笔式作文写作训练之内容研究阶段报告
  • <日记随笔式作文写作训练之内容研究>课题 阶段性研究报告 本课题自2012年12月份立项以来,课题组成员积极筹备开题以及课题的研究.实践工作.一年来,在教研室领导的指导下,在学校领导的大力支持下,全体成员齐心合力,目前已经取得一定的效果. 现在,将我校申报的<日记随笔式作文写作训练 ...

  • 如何寻找作文素材
  • 如何寻找作文素材,如何避免无素材可写 学生在写作文时,常常面临三个方面的能力不足:没有可写的素材:写出来的句子段落不够优美:不能对内容进行取舍和组织.在作文训练中,我们可以针对这三个不足,使用不同的方法,分阶段地去提高学生的写作能力. 当学生没有可写的素材时,老师常常叫学生认真观察生活,每天写日记, ...

  • 总结语文版初中语文文言文常识
  • 人教版 七年级上文学常识 一.<在山的那一边>作者:王家新.出版诗集:<纪念>(1985).游动悬崖(1997). 二.<走一步,再走一步>作者:[美国]莫顿•亨特.三.<生命 生命>作者:杏林子 ,原名:刘侠 .四.<紫藤萝瀑布>作者:宗 ...

  • 初中文学常识总汇
  • 七年级上文学常识 一.<在山的那一边>作者:王家新 二.<走一步,再走一步>作者:[美国]莫顿•亨特. 三.<生命 生命>作者:杏林子 ,原名:刘侠 . 四.<紫藤萝瀑布>作者:宗璞,原名:冯钟璞 中篇小说:<三生石>.长篇小说:<野 ...

  • 和谐高效的作文教学协奏曲
  • [摘 要]作文教学要像春雨润物那样对学生循循善诱,耐心指导.生活就是教育,生活的亲身感受是写作过程中取之不尽.用之不竭的素材源泉!老师要做的就是鼓励学生写真话,有感而发,还要给学生写作的动力,让学生自信,给学生一个闪光的机会. [关键词]循序渐进.真情实感.鼓励阅读.拓展视野.赏识激励. <语 ...