我与国培共成长
杜胜玉
参加国培学习已有一些时日了，在国培学习中，我坚持认真听每一位专家教授的独特见解，并边听边做笔记，精彩的话题我是听反复，反复听。每天虽然在忙碌中学习，但聆听到的新理念、新创意让人受益匪浅。这次国培学习，带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼，认识到教学要改革的不仅仅是课堂，首先要改变的是自己的思想、理念。学员们提供了大量的教育教学资源，同时互动交流、探讨。这样我不断的发现自己与标准教师的差距，并将学习中的研讨与总结及时用于教学之中，无论是从理论上还是个人专业发展上都使我得到了极大的提升。以下是我对这次国培学习的几点体会：
一、 要转变理念
作为一名中学教师，要认真领会《中学教师专业标准》，其中第一个教育理念是“以学生为本”。就是要把学生放在第一位，以学生作为教育教学的出发点，把握“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，促进学生的全面发展。理念的改变要落实在实际工作中，要努力提高自身的综合素质，要有责任心，尊重学生，关爱学生，激发学生学习的兴趣；优化教学环境，加强交流与合作；让学生主动学习，挖掘学生潜能；给每位学生以期望和激励，让每个学生有成功感。
二、要提升专业能力
《中学教师专业标准》对中学教师的专业能力提出来具体的要求：一是以教学能力为中心的，其中涉及教学的设计、实施和评价等。二是开展班级管理和其他教育活动的能力，这些工作是“教书育人”使命所决定了的教师教学以外的基本工作，一个合格的教师必须具备这方面的能力。三是人际交往能力，因为教师工作是一项与人打交道的工作，教师必须能够有效地与学生交流，此外，拥有与同事、家长、社区等沟通与合作的能力是有效开展教育教
学的基本保障。四是自我发展能力，因为在终身学习社会中，教师只有具有自我发展能力，才能不断提升自己的专业水平，才能适应教育教学工作的需要。因此这次学习对我不仅有观念上的洗礼，理论上的提高、知识上的积淀，更重要的是让我汲取先进的教育教学理念，知道该怎样去增强我的教学教研能力，促进我的专业化发展。通过这次学习，我在教学设计上、多媒体的使用上有了大大的长进。今后我将继续学习理解本次学习培训内容，多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率，并将学习到的教育教学理论投入到实践教学中去，不但提高专业能力。
三、扮演好教师的职业角色 教师作为教书育人的角色几乎没人怀疑，也没有改变过。但在现代社会，随着素质教育的实施，教育改革的不断深化，传统教师的形象却在发生着深刻的变化。那么，教师要扮演怎样的一些角色呢？
汤丰林教授的报告中说他通过调查统计出老师扮演着六大类14种职业角色：一、教师角色（知识的传播者，学习的发动者，课堂的组织者、评定者）；二、父母形象角色、朋友角色、管理员角色；三、社会活动家角色；四、榜样模范公民角色；五、学生灵魂的塑造者，六、教育科学研究者。汤教师生地、透彻、深刻的阐述了教师所担任的责任和多重角色。通过学习我认识到既然选择了教师这一职业，那么，我们就应该在新课程下扮演好多重职业角色，用我们的事业心、责任心、爱心做最受学生欢迎的老师，用我们的模范榜样形象去塑造学生的灵魂，用我们的激情和智慧和去发展学生的潜能，做学生健康成长的指导者和引路人。
总之，这次的国培，让我有了更全面的认识，更深刻的见识。感谢国培，感谢各位专家、学者，感谢辅导老师及同仁们，让我收
获了知识与能力，给我注入了新的活力，让我在学习中找到了方向。 我知道“学习永无止境.”， 我将继续与“国培”共成长。
我与国培共成长
杜胜玉
参加国培学习已有一些时日了，在国培学习中，我坚持认真听每一位专家教授的独特见解，并边听边做笔记，精彩的话题我是听反复，反复听。每天虽然在忙碌中学习，但聆听到的新理念、新创意让人受益匪浅。这次国培学习，带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼，认识到教学要改革的不仅仅是课堂，首先要改变的是自己的思想、理念。学员们提供了大量的教育教学资源，同时互动交流、探讨。这样我不断的发现自己与标准教师的差距，并将学习中的研讨与总结及时用于教学之中，无论是从理论上还是个人专业发展上都使我得到了极大的提升。以下是我对这次国培学习的几点体会：
一、 要转变理念
作为一名中学教师，要认真领会《中学教师专业标准》，其中第一个教育理念是“以学生为本”。就是要把学生放在第一位，以学生作为教育教学的出发点，把握“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，促进学生的全面发展。理念的改变要落实在实际工作中，要努力提高自身的综合素质，要有责任心，尊重学生，关爱学生，激发学生学习的兴趣；优化教学环境，加强交流与合作；让学生主动学习，挖掘学生潜能；给每位学生以期望和激励，让每个学生有成功感。
二、要提升专业能力
《中学教师专业标准》对中学教师的专业能力提出来具体的要求：一是以教学能力为中心的，其中涉及教学的设计、实施和评价等。二是开展班级管理和其他教育活动的能力，这些工作是“教书育人”使命所决定了的教师教学以外的基本工作，一个合格的教师必须具备这方面的能力。三是人际交往能力，因为教师工作是一项与人打交道的工作，教师必须能够有效地与学生交流，此外，拥有与同事、家长、社区等沟通与合作的能力是有效开展教育教
学的基本保障。四是自我发展能力，因为在终身学习社会中，教师只有具有自我发展能力，才能不断提升自己的专业水平，才能适应教育教学工作的需要。因此这次学习对我不仅有观念上的洗礼，理论上的提高、知识上的积淀，更重要的是让我汲取先进的教育教学理念，知道该怎样去增强我的教学教研能力，促进我的专业化发展。通过这次学习，我在教学设计上、多媒体的使用上有了大大的长进。今后我将继续学习理解本次学习培训内容，多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率，并将学习到的教育教学理论投入到实践教学中去，不但提高专业能力。
三、扮演好教师的职业角色 教师作为教书育人的角色几乎没人怀疑，也没有改变过。但在现代社会，随着素质教育的实施，教育改革的不断深化，传统教师的形象却在发生着深刻的变化。那么，教师要扮演怎样的一些角色呢？
汤丰林教授的报告中说他通过调查统计出老师扮演着六大类14种职业角色：一、教师角色（知识的传播者，学习的发动者，课堂的组织者、评定者）；二、父母形象角色、朋友角色、管理员角色；三、社会活动家角色；四、榜样模范公民角色；五、学生灵魂的塑造者，六、教育科学研究者。汤教师生地、透彻、深刻的阐述了教师所担任的责任和多重角色。通过学习我认识到既然选择了教师这一职业，那么，我们就应该在新课程下扮演好多重职业角色，用我们的事业心、责任心、爱心做最受学生欢迎的老师，用我们的模范榜样形象去塑造学生的灵魂，用我们的激情和智慧和去发展学生的潜能，做学生健康成长的指导者和引路人。
总之，这次的国培，让我有了更全面的认识，更深刻的见识。感谢国培，感谢各位专家、学者，感谢辅导老师及同仁们，让我收
获了知识与能力，给我注入了新的活力，让我在学习中找到了方向。 我知道“学习永无止境.”， 我将继续与“国培”共成长。