作者：梅子
启蒙 2000年11期
咦，今天家里怎么又多了一辆小汽车？丁丁的妈妈脑子轰的一响：这孩子太不像话了，小小年纪就学会偷东西了，这还了得！
像丁丁的妈妈一样，许多家长对孩子的所谓“偷窃”行为非常敏感，发现孩子从家里、邻居家、幼儿园里“偷拿”东西，都非常震怒，轻则一番臭骂，重则加之皮肉之苦。
其实，父母对孩子的所谓“偷窃”行为大可不必动怒，因为一个几岁的孩子拿了别人的东西和一个成人拿了别人的东西，性质大不一样。父母决不能用衡量成人的标准去衡量孩子。
一般来说，小孩子“偷拿”东西有以下几方面原因：
分不清“自己的”和“别人的”这两个概念。因为在家里，孩子要什么就可以拿什么，于是他只要看见自己喜欢的东西，无论在什么地方，就伸手去拿，毫无顾忌，甚至妈妈的手打下来了，还不知道是怎么回事。
为了满足自己的好奇心。看到小伙伴的变形金刚很有趣，自己却没有，既借不来，父母又不给买时，孩子就会想办法去偷拿来，以满足自己的好奇心。
为引起大人的关注。有的孩子认为老师不注意自己，父母忙，也不关心自己，为唤起大人们的关注，故意拿幼儿园或小伙伴的东西，让小朋友告状，引起父母、老师的关注。
为发泄内心的愤怒情绪。当受到父母、老师批评斥责而又不服时，有的孩子就可能采取偷拿东西藏起来或扔掉的做法，发泄自己的不满。
尽管幼儿期尚未形成真正意义上的偷拿意识，但如果成人处理不当或听之任之，孩子一旦形成不良习惯，纠正起来就很困难了。所以当我们第一次发现问题时，就应采取孩子能接受的方式，及时、果断地实施教育，防微杜渐。
那么，怎样纠正孩子随便拿别人东西的不良行为呢？
坚持正面教育，积极诱导。正面教育幼儿具有特殊意义，因为孩子小，经验少，辨别是非能力差，更需要成人用浅显易懂的语言，直观生动的方法进行教育。如讲个故事，做个游戏，让孩子体验故事中、游戏中小主人公丢了东西后着急的心情，感受不经同意，随便拿别人东西，给别人造成的麻烦和痛苦，提高分辨是非的能力，掌握正确的行为规范，不再随便拿别人东西。
关心孩子，让孩子拥有爱。孩子一生下来，父母总是从物质和精神上尽量满足孩子的需要。在父母的爱护、关怀中，孩子能感受到家庭的温馨，能够充分表达自己的需要和意愿，不会产生受冷落的失落感，也就不会采取极端的手段引起父母的关注。父母应多和孩子一起游戏，给孩子鼓励和表扬，在融洽的沟通中产生心灵的默契，使孩子身心健康地成长。
信任孩子，鼓励孩子纠正不良行为。孩子背着父母拿钱、拿别人东西，有着各种各样的原因。他们第一次这样做时，心里不一定有“偷”的概念。因此父母不必大惊小怪，而应巧妙地让孩子讲出来龙去脉，如：我喜欢，家里没有，就拿回家；他欺负我了，我就拿他的东西，让他找不着……父母应相信他们不是有意地“偷”，即使他们为发泄不满情绪有意去做，父母也应耐心，恳切地讲道理，说明这样做不对，鼓励孩子把东西送回去。只要孩子把东西送还人家，就应该表扬他。只要孩子明白了事理，并体会到父母的信任，类似的事情就不会再发生。
榜样示范。幼儿具有好模仿的特点，而他们模仿的对象首先是父母。父母应严于律己，公私分明，不贪占小便宜，主动帮助有困难的人。发现孩子把别人的东西拿回家时，应耐心说服，及时让他把东西送还主人。告诉孩子不是自己的东西，不应该拿回家，晓之以理，动之以情，让孩子从父母言行中学会做一个诚实、正直的人。
作者：梅子
启蒙 2000年11期
咦，今天家里怎么又多了一辆小汽车？丁丁的妈妈脑子轰的一响：这孩子太不像话了，小小年纪就学会偷东西了，这还了得！
像丁丁的妈妈一样，许多家长对孩子的所谓“偷窃”行为非常敏感，发现孩子从家里、邻居家、幼儿园里“偷拿”东西，都非常震怒，轻则一番臭骂，重则加之皮肉之苦。
其实，父母对孩子的所谓“偷窃”行为大可不必动怒，因为一个几岁的孩子拿了别人的东西和一个成人拿了别人的东西，性质大不一样。父母决不能用衡量成人的标准去衡量孩子。
一般来说，小孩子“偷拿”东西有以下几方面原因：
分不清“自己的”和“别人的”这两个概念。因为在家里，孩子要什么就可以拿什么，于是他只要看见自己喜欢的东西，无论在什么地方，就伸手去拿，毫无顾忌，甚至妈妈的手打下来了，还不知道是怎么回事。
为了满足自己的好奇心。看到小伙伴的变形金刚很有趣，自己却没有，既借不来，父母又不给买时，孩子就会想办法去偷拿来，以满足自己的好奇心。
为引起大人的关注。有的孩子认为老师不注意自己，父母忙，也不关心自己，为唤起大人们的关注，故意拿幼儿园或小伙伴的东西，让小朋友告状，引起父母、老师的关注。
为发泄内心的愤怒情绪。当受到父母、老师批评斥责而又不服时，有的孩子就可能采取偷拿东西藏起来或扔掉的做法，发泄自己的不满。
尽管幼儿期尚未形成真正意义上的偷拿意识，但如果成人处理不当或听之任之，孩子一旦形成不良习惯，纠正起来就很困难了。所以当我们第一次发现问题时，就应采取孩子能接受的方式，及时、果断地实施教育，防微杜渐。
那么，怎样纠正孩子随便拿别人东西的不良行为呢？
坚持正面教育，积极诱导。正面教育幼儿具有特殊意义，因为孩子小，经验少，辨别是非能力差，更需要成人用浅显易懂的语言，直观生动的方法进行教育。如讲个故事，做个游戏，让孩子体验故事中、游戏中小主人公丢了东西后着急的心情，感受不经同意，随便拿别人东西，给别人造成的麻烦和痛苦，提高分辨是非的能力，掌握正确的行为规范，不再随便拿别人东西。
关心孩子，让孩子拥有爱。孩子一生下来，父母总是从物质和精神上尽量满足孩子的需要。在父母的爱护、关怀中，孩子能感受到家庭的温馨，能够充分表达自己的需要和意愿，不会产生受冷落的失落感，也就不会采取极端的手段引起父母的关注。父母应多和孩子一起游戏，给孩子鼓励和表扬，在融洽的沟通中产生心灵的默契，使孩子身心健康地成长。
信任孩子，鼓励孩子纠正不良行为。孩子背着父母拿钱、拿别人东西，有着各种各样的原因。他们第一次这样做时，心里不一定有“偷”的概念。因此父母不必大惊小怪，而应巧妙地让孩子讲出来龙去脉，如：我喜欢，家里没有，就拿回家；他欺负我了，我就拿他的东西，让他找不着……父母应相信他们不是有意地“偷”，即使他们为发泄不满情绪有意去做，父母也应耐心，恳切地讲道理，说明这样做不对，鼓励孩子把东西送回去。只要孩子把东西送还人家，就应该表扬他。只要孩子明白了事理，并体会到父母的信任，类似的事情就不会再发生。
榜样示范。幼儿具有好模仿的特点，而他们模仿的对象首先是父母。父母应严于律己，公私分明，不贪占小便宜，主动帮助有困难的人。发现孩子把别人的东西拿回家时，应耐心说服，及时让他把东西送还主人。告诉孩子不是自己的东西，不应该拿回家，晓之以理，动之以情，让孩子从父母言行中学会做一个诚实、正直的人。