学语文是一个积累的过程，一顿饭吃不出来一个胖子，要想学好高中的语文，我建议从高一开始就注意对日常语言的积累，易错字的注意与总结，关心周围的事物，多积累一些好的句子和材料，这对写好作文有较大的帮助，想要学好高中的语文学科，总之一句话，注重积累！
三年后，高考怎样考语文，现在谁也不知道。但考“积累与运用”是确定无疑的、永久不变的。
爱好语文且成绩好的同学，要立志攀高峰，当状元，“积累与运用”是时时刻刻不能忘记的，是时时刻刻要做的。
对语文兴趣不高且成绩不好的同学，要下狠心学语文，“积累与运用”是天天不可忘不可少的，老师会时时关怀你的，你的成绩会天天向上的，要有信心。
三、怎样积累
1、积累的意义：
“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉”。量变引起质的飞跃。积累有利于同学们形成良好的无师自通的语感，挥洒自如的文学素养。
2、积累的任务：
① 本学期背诵：
A 、课文有：共 篇、段。
B 、每周背诵一篇古诗文。
C 、每天背诵两句名言名句。
② 本学期熟读的任务：除背诵课文的篇、段外的所有课文篇、段。
③ 本学期课外阅读的任务：
阅读古今中外文学名著（诗歌、小说、戏剧、散文）、科普书籍和其它读物（如《读者》、《语文报》、《作文精选》等）不少于30万字。（建议常上学校图书馆，特别是中午和下午以及课间时间。）
④ 本学期《语文学习积累本》中的课外阅读笔记，每周不少于900字。阅读笔记内容有名言警句、典型事例、精彩词句等。
⑤ 本学期《词语解释本》，完成课本注解的词语解释和老师布置的词语解释任务。
四、 怎样运用
1、本期“写作训练”：6篇，每篇不少于800字，做到“45分钟能写600字以上的文章”。
2、本学期《课外练笔》每周一篇，每篇不少于800字，写自己喜欢写的内容和文体。
3、本期《语文学习积累本》除了阅读笔记外，还应有“点评”、“仿写”两项任务。
点评：对阅读内容的选材、立意、构思、语言（修辞）、写法等五项中自己最有体会的进行点评，每周不少于200字。
仿写：对阅读中最精彩的语句、构思、拟题等有选择地进行模仿写作，每周不少于100字。
分门别类的积累:
(1)词语积累.(2)文学常识积累.(3)优美语句积累.(4)名人名言积累.(5)搜集好文章.
二、如何进行高中语文知识的积累学习
1、“积累学习”手段的策略。从手段来看主要介绍:札记积累、笔记积累、日记积累等。
(1)札记积累。札记积累, 可主要对自己的思想火花进行记录, 如读了一篇好文章, 心里有了感慨, 或见到诸如古人遗物、生活异常现象等触动了心灵, 将这些以札记的形式记下来, 从而就有了思想的积累。高中生思想活跃而新鲜, 有的甚至还比较敏锐, 思想积累不仅能促进由思想到言语的生成, 而且还能促成学生思想系统化。????
(2)笔记积累。笔记积累, 可主要用作对自己比较欣赏的他人的语言材料的积累。如好词好句, 好文段, 乃至好的整文, 用笔记的形式将其记录以便于需时使用或平时记诵。
(3)日记积累。日记积累, 可主要用于对生活的积累, 可看成是心里言语的文字表现。由于高中学生心理发展、文化修养、自控水平都已达到一定的水平, 同时正向更高层次发展, 因而札记积累、笔记积累、日记积累既能做到又有必要。
2、积累学习技巧的策略。从技巧来看, 主要介绍:“星火式”积累、“串珠式”积词法、循序积累等。
(1)“星火式”积累。高中阶段对字的积累, 其要求在小学和初中以识记为主, 即记住某字的音形义的基础上, 更强调准确性和辨误性。对此, 不妨学习现在流行的一种英语单词“星火式”记忆法, 也叫作“星火式”积累。利用音形义的相同或相近进行星火式发散, 相关字被某种相同之处而串联在一起, 比较、辨析, 从而达到记忆的准确性和辨误性目的。
(2)“串珠”积词法。除了通过笔记做好课文词语积累外, 高中生更要突出对鲜活词汇和成语的积累。许多人抱怨现在高中生词汇贫乏, 语言干瘪, 尤其是高考作文, 语言乏味, 令人生厌者甚多。其根本原因就是词汇积累不够。关于词汇积累古人在行酒令时有个方法很值得学习, 先报上一词或成语, 再由一个人以上词词尾字作开头, 另说一词。这既可以作为一种课堂活动, 也可以作为一项课外活动; 既可以集体进行, 也可以自娱自乐。既然是积累, 当然是个人自行去做。不妨把它叫做“串珠”积词法。也可以采用发散法, 如写出所有以“一”开头的成语和谚语等。
(3)循序积累法。《朱子读书法》着重从学习习惯、学习品质的角度强调积累学习的“:读书之法, 当循序而有常”, “以二书言之, 则通一书而后及一书。以一书言之, 篇章问句, 首尾次第, 亦各有序而不可乱也, 量力所至而谨守之; 字求其训, 句索其旨; 未得乎前, 则不敢求乎后; 未通乎此, 则不敢志乎彼”。[3]这就是说学习需按部就班, 有条不紊, 扎实积累。许多学生知识系统不完整或知识结构混乱, 根本原因就是没有做好循序积累。所以循序积累不但是一种重要的学习方法, 也是—种优良的学习品质。
(4)名言名篇的积累。最好是采用分类的方法, 并借助电子的手段进行积累的办法。或以时代分类, 或以地域分类, 或以作者分类, 或以作品内容分类等等。
方法的积累, 最好采用札记的方式, 将自己在学习中总结出来的写字方法、记忆方法、计算方法、写作方法等及时记录下来, 有利于由感性认识上升到理性认识。
生活积累, 最好采用写日记、写作品的办法。高中阶段是世界观形成的重要时期, 学生的思想世界和感情世界极为丰富, 通过日记等的写作一则积累了生活, 二则能促成自己成熟。
学语文是一个积累的过程，一顿饭吃不出来一个胖子，要想学好高中的语文，我建议从高一开始就注意对日常语言的积累，易错字的注意与总结，关心周围的事物，多积累一些好的句子和材料，这对写好作文有较大的帮助，想要学好高中的语文学科，总之一句话，注重积累！
三年后，高考怎样考语文，现在谁也不知道。但考“积累与运用”是确定无疑的、永久不变的。
爱好语文且成绩好的同学，要立志攀高峰，当状元，“积累与运用”是时时刻刻不能忘记的，是时时刻刻要做的。
对语文兴趣不高且成绩不好的同学，要下狠心学语文，“积累与运用”是天天不可忘不可少的，老师会时时关怀你的，你的成绩会天天向上的，要有信心。
三、怎样积累
1、积累的意义：
“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉”。量变引起质的飞跃。积累有利于同学们形成良好的无师自通的语感，挥洒自如的文学素养。
2、积累的任务：
① 本学期背诵：
A 、课文有：共 篇、段。
B 、每周背诵一篇古诗文。
C 、每天背诵两句名言名句。
② 本学期熟读的任务：除背诵课文的篇、段外的所有课文篇、段。
③ 本学期课外阅读的任务：
阅读古今中外文学名著（诗歌、小说、戏剧、散文）、科普书籍和其它读物（如《读者》、《语文报》、《作文精选》等）不少于30万字。（建议常上学校图书馆，特别是中午和下午以及课间时间。）
④ 本学期《语文学习积累本》中的课外阅读笔记，每周不少于900字。阅读笔记内容有名言警句、典型事例、精彩词句等。
⑤ 本学期《词语解释本》，完成课本注解的词语解释和老师布置的词语解释任务。
四、 怎样运用
1、本期“写作训练”：6篇，每篇不少于800字，做到“45分钟能写600字以上的文章”。
2、本学期《课外练笔》每周一篇，每篇不少于800字，写自己喜欢写的内容和文体。
3、本期《语文学习积累本》除了阅读笔记外，还应有“点评”、“仿写”两项任务。
点评：对阅读内容的选材、立意、构思、语言（修辞）、写法等五项中自己最有体会的进行点评，每周不少于200字。
仿写：对阅读中最精彩的语句、构思、拟题等有选择地进行模仿写作，每周不少于100字。
分门别类的积累:
(1)词语积累.(2)文学常识积累.(3)优美语句积累.(4)名人名言积累.(5)搜集好文章.
二、如何进行高中语文知识的积累学习
1、“积累学习”手段的策略。从手段来看主要介绍:札记积累、笔记积累、日记积累等。
(1)札记积累。札记积累, 可主要对自己的思想火花进行记录, 如读了一篇好文章, 心里有了感慨, 或见到诸如古人遗物、生活异常现象等触动了心灵, 将这些以札记的形式记下来, 从而就有了思想的积累。高中生思想活跃而新鲜, 有的甚至还比较敏锐, 思想积累不仅能促进由思想到言语的生成, 而且还能促成学生思想系统化。????
(2)笔记积累。笔记积累, 可主要用作对自己比较欣赏的他人的语言材料的积累。如好词好句, 好文段, 乃至好的整文, 用笔记的形式将其记录以便于需时使用或平时记诵。
(3)日记积累。日记积累, 可主要用于对生活的积累, 可看成是心里言语的文字表现。由于高中学生心理发展、文化修养、自控水平都已达到一定的水平, 同时正向更高层次发展, 因而札记积累、笔记积累、日记积累既能做到又有必要。
2、积累学习技巧的策略。从技巧来看, 主要介绍:“星火式”积累、“串珠式”积词法、循序积累等。
(1)“星火式”积累。高中阶段对字的积累, 其要求在小学和初中以识记为主, 即记住某字的音形义的基础上, 更强调准确性和辨误性。对此, 不妨学习现在流行的一种英语单词“星火式”记忆法, 也叫作“星火式”积累。利用音形义的相同或相近进行星火式发散, 相关字被某种相同之处而串联在一起, 比较、辨析, 从而达到记忆的准确性和辨误性目的。
(2)“串珠”积词法。除了通过笔记做好课文词语积累外, 高中生更要突出对鲜活词汇和成语的积累。许多人抱怨现在高中生词汇贫乏, 语言干瘪, 尤其是高考作文, 语言乏味, 令人生厌者甚多。其根本原因就是词汇积累不够。关于词汇积累古人在行酒令时有个方法很值得学习, 先报上一词或成语, 再由一个人以上词词尾字作开头, 另说一词。这既可以作为一种课堂活动, 也可以作为一项课外活动; 既可以集体进行, 也可以自娱自乐。既然是积累, 当然是个人自行去做。不妨把它叫做“串珠”积词法。也可以采用发散法, 如写出所有以“一”开头的成语和谚语等。
(3)循序积累法。《朱子读书法》着重从学习习惯、学习品质的角度强调积累学习的“:读书之法, 当循序而有常”, “以二书言之, 则通一书而后及一书。以一书言之, 篇章问句, 首尾次第, 亦各有序而不可乱也, 量力所至而谨守之; 字求其训, 句索其旨; 未得乎前, 则不敢求乎后; 未通乎此, 则不敢志乎彼”。[3]这就是说学习需按部就班, 有条不紊, 扎实积累。许多学生知识系统不完整或知识结构混乱, 根本原因就是没有做好循序积累。所以循序积累不但是一种重要的学习方法, 也是—种优良的学习品质。
(4)名言名篇的积累。最好是采用分类的方法, 并借助电子的手段进行积累的办法。或以时代分类, 或以地域分类, 或以作者分类, 或以作品内容分类等等。
方法的积累, 最好采用札记的方式, 将自己在学习中总结出来的写字方法、记忆方法、计算方法、写作方法等及时记录下来, 有利于由感性认识上升到理性认识。
生活积累, 最好采用写日记、写作品的办法。高中阶段是世界观形成的重要时期, 学生的思想世界和感情世界极为丰富, 通过日记等的写作一则积累了生活, 二则能促成自己成熟。