2013-2014年度第一学期德教研组
2013-12-30
工作总结 赵 桂 宏
2013-2014年度第二学期德育教研组工作总结
本学期，德育教研组在上级领导，特别是学校教科室的关心、支持和帮助下，紧紧围绕有效教学，开展系列教学研究活动，德育组全体教师全体教师发扬了团结协作，齐心协力的精神，深入开展“有效课堂、活力课堂”的校本教研，在学习中不断成长，在合作中不断进步，在竞争中不断成就自己，促进德育组教师的教学水平和能力再上新台阶。现总结如下：
一、我们的工作：
（一）加强教育教学学习，提升自身理论素质
为了适应新的教育形势，更新本组教师的教育观念，需要用新的教学理念来指导本组教师的从教行为。本学期，在学校支持下，教研组通过组织学习、听课学习、外出学习、参加网络学习等形式，拓宽组内教师的学习渠道，更新教学观念，改变教学方式。在平时，我们组织教师通过学习新课改理论，学习教育教学理论，学习专业知识，以不断更新自身知识结构。根据学校的要求，每个学期每个教师要自学1-2本理论专著，并做好读书笔记，撰写读书心得。同时，根据德育教研组的特点，在每次教研活动中，我们总是抽出一些时间，学习最新时事政治，党和国家的有关方针政策，并要求教师结合课堂教学实际，加以认真贯彻执行。学习方式是以自学为主，集体学习为辅，把自我学习与集体学习结合起来，努力提高教育教学水平。
（二）立足课堂教学主阵地，提升教师基本功
德育组立足课堂教学主阵地，以“提升教师基本功”为主题，深入开展扎实有效的教学技能培训和课堂教学研究，把德育课堂打造成“有效课堂、活力课堂”。
1、开展在期初，我们确定朱翠兰、杨正科、孙小强三位老师，作为本学期基本功磨练提升对象，开展“换主题换地点换形式不换人”的系列教研活动，提高备课、说课、上课的有效性每次活动，通过开展“一课多磨”：同一教学内容，由同一位教师多次实施教学，组员进行多次听课、评课，反复修改，以达到更好教学效果。在反复的实践、讨论、反思中，加强教师对课程资源的把握和开发能力，提升教学能力和教学艺术，教研组发挥骨干教师的引领示范作用，同一教学内容由不同的老师执教，对同一课程目标，展现教师对课程资源开发的不同创造力，充分体现教师的不同教学风格和魅力，加深对课程资源开发的理解，使教研组的整体教学水平在一次次的反思与实践相结合后逐渐得到了提高。
2、深入开展集体备课，做到优质资源共享，将集体智慧效益最大化。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，积极尝试开展“以学定教”的教学理念。在活动中，我们积极灌输“以生为本”、“以学为先”的理念，积极创设和谐氛围，营造愉悦气氛，让学生在宽松、愉悦的氛围中，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值，师生互动、生生互动、生师互动活跃，课堂教学研究不断向高度、广度、深度迈进。
（三）开展多样化教研活动，全面拓宽教研途径
开展形式多样的教学观摩和研讨活动，鼓励教师参加教学技能、教学设计、案例评选、论文评比活动。
1、充分发挥名师、骨干教师的辐射作用。我组的朱翠兰老师和孙小强老师的教案在全校教案大检查时得到学校领导和其他教师的好评，朱翠兰、杨正科和孙小强等老师都上了公开课，并且经常去听其他组的展示课，通过发挥名师引领、骨干带头，带动我组整体教学水平向更高层次的提升。
2、鼓励教师参加论文撰写，提升论文的数量和质量，组织全体教师参加县教学论文评比活动和表现性文章交流、收集工作。不管是表现性文章的撰写，还是县教科研论文、案例的评比，我组老师都能积极参与。
3、积极开展行之有效的课题研究活动。立足我校实践，结合学生特点，由组长赵桂宏老师牵头、组里其他老师共同参与的课题如下：有杨正科和杨毅老师负责的课题是《职业高中教学教法探讨》，朱翠兰和高立老师负责的课题是《浅谈教案备写方法》，孙小强和赵桂宏老师负责的课题是《探讨职高生心理调适的方法》，大家充分利用教研组的大平台，全组教师积极参与课题研究，很快投入到教学实践和研究中。通过课题研究，进一步更新教师教学观念，提供教师的教学科研能力。
4、加强校本培训过程管理，完善培训制度，做到每次活动有计划、有主题、有过程材料、有记录总结，严格教研组考勤和请假制度，本学校教研活动每两周一次，均得到扎实有效的开展。
（四）积极参与辅导学生，拓展学生视野，提高学生德育水平
我组积极配合学校组织的各项活动，认真参与辅导学生，如孙小强、赵桂宏等老师主动参与辅导县职中学生在纪律、心理健康教育等教学活动，通过这些活动，有效地培养的学生自我约束的能力，拓宽了学生的视野，提高了学生的德育水平。
三、不足与展望：
在本学期，德育教研组取得成绩是突出的，工作是出色的，但存在的问题也不少，主要表现在：
1、教研活动还缺乏针对性，实效性也需要进一步提高；
2、“以学定教”理念虽然得到较好灌输，但实施还不到位；
3、论文撰写、课题结题的层次还不高，研究需加强。
4.组织学生各类竞赛活动不够丰富，望在接下来的学期能有所改善。
5.组内教师公开课开课率不高，本学期只有朱翠兰、孙小强、杨正科三位老师共三次公开课。望以后能有有效措施提高教师上公开课的积极性。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们组将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
2013-2014年度第一学期德教研组
2013-12-30
工作总结 赵 桂 宏
2013-2014年度第二学期德育教研组工作总结
本学期，德育教研组在上级领导，特别是学校教科室的关心、支持和帮助下，紧紧围绕有效教学，开展系列教学研究活动，德育组全体教师全体教师发扬了团结协作，齐心协力的精神，深入开展“有效课堂、活力课堂”的校本教研，在学习中不断成长，在合作中不断进步，在竞争中不断成就自己，促进德育组教师的教学水平和能力再上新台阶。现总结如下：
一、我们的工作：
（一）加强教育教学学习，提升自身理论素质
为了适应新的教育形势，更新本组教师的教育观念，需要用新的教学理念来指导本组教师的从教行为。本学期，在学校支持下，教研组通过组织学习、听课学习、外出学习、参加网络学习等形式，拓宽组内教师的学习渠道，更新教学观念，改变教学方式。在平时，我们组织教师通过学习新课改理论，学习教育教学理论，学习专业知识，以不断更新自身知识结构。根据学校的要求，每个学期每个教师要自学1-2本理论专著，并做好读书笔记，撰写读书心得。同时，根据德育教研组的特点，在每次教研活动中，我们总是抽出一些时间，学习最新时事政治，党和国家的有关方针政策，并要求教师结合课堂教学实际，加以认真贯彻执行。学习方式是以自学为主，集体学习为辅，把自我学习与集体学习结合起来，努力提高教育教学水平。
（二）立足课堂教学主阵地，提升教师基本功
德育组立足课堂教学主阵地，以“提升教师基本功”为主题，深入开展扎实有效的教学技能培训和课堂教学研究，把德育课堂打造成“有效课堂、活力课堂”。
1、开展在期初，我们确定朱翠兰、杨正科、孙小强三位老师，作为本学期基本功磨练提升对象，开展“换主题换地点换形式不换人”的系列教研活动，提高备课、说课、上课的有效性每次活动，通过开展“一课多磨”：同一教学内容，由同一位教师多次实施教学，组员进行多次听课、评课，反复修改，以达到更好教学效果。在反复的实践、讨论、反思中，加强教师对课程资源的把握和开发能力，提升教学能力和教学艺术，教研组发挥骨干教师的引领示范作用，同一教学内容由不同的老师执教，对同一课程目标，展现教师对课程资源开发的不同创造力，充分体现教师的不同教学风格和魅力，加深对课程资源开发的理解，使教研组的整体教学水平在一次次的反思与实践相结合后逐渐得到了提高。
2、深入开展集体备课，做到优质资源共享，将集体智慧效益最大化。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，积极尝试开展“以学定教”的教学理念。在活动中，我们积极灌输“以生为本”、“以学为先”的理念，积极创设和谐氛围，营造愉悦气氛，让学生在宽松、愉悦的氛围中，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值，师生互动、生生互动、生师互动活跃，课堂教学研究不断向高度、广度、深度迈进。
（三）开展多样化教研活动，全面拓宽教研途径
开展形式多样的教学观摩和研讨活动，鼓励教师参加教学技能、教学设计、案例评选、论文评比活动。
1、充分发挥名师、骨干教师的辐射作用。我组的朱翠兰老师和孙小强老师的教案在全校教案大检查时得到学校领导和其他教师的好评，朱翠兰、杨正科和孙小强等老师都上了公开课，并且经常去听其他组的展示课，通过发挥名师引领、骨干带头，带动我组整体教学水平向更高层次的提升。
2、鼓励教师参加论文撰写，提升论文的数量和质量，组织全体教师参加县教学论文评比活动和表现性文章交流、收集工作。不管是表现性文章的撰写，还是县教科研论文、案例的评比，我组老师都能积极参与。
3、积极开展行之有效的课题研究活动。立足我校实践，结合学生特点，由组长赵桂宏老师牵头、组里其他老师共同参与的课题如下：有杨正科和杨毅老师负责的课题是《职业高中教学教法探讨》，朱翠兰和高立老师负责的课题是《浅谈教案备写方法》，孙小强和赵桂宏老师负责的课题是《探讨职高生心理调适的方法》，大家充分利用教研组的大平台，全组教师积极参与课题研究，很快投入到教学实践和研究中。通过课题研究，进一步更新教师教学观念，提供教师的教学科研能力。
4、加强校本培训过程管理，完善培训制度，做到每次活动有计划、有主题、有过程材料、有记录总结，严格教研组考勤和请假制度，本学校教研活动每两周一次，均得到扎实有效的开展。
（四）积极参与辅导学生，拓展学生视野，提高学生德育水平
我组积极配合学校组织的各项活动，认真参与辅导学生，如孙小强、赵桂宏等老师主动参与辅导县职中学生在纪律、心理健康教育等教学活动，通过这些活动，有效地培养的学生自我约束的能力，拓宽了学生的视野，提高了学生的德育水平。
三、不足与展望：
在本学期，德育教研组取得成绩是突出的，工作是出色的，但存在的问题也不少，主要表现在：
1、教研活动还缺乏针对性，实效性也需要进一步提高；
2、“以学定教”理念虽然得到较好灌输，但实施还不到位；
3、论文撰写、课题结题的层次还不高，研究需加强。
4.组织学生各类竞赛活动不够丰富，望在接下来的学期能有所改善。
5.组内教师公开课开课率不高，本学期只有朱翠兰、孙小强、杨正科三位老师共三次公开课。望以后能有有效措施提高教师上公开课的积极性。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们组将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。