第二课时
备课时间: 上课时间:
教学内容：精读课文，读中感悟
教学目的：
1、正确、流利有感情的朗读课文，并练习讲故事，把话说具体；
2、掌握课文内容，体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。
教学重点：读中感悟课文内容，体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。
教学过程：
一、复习:
通过上节课的学习，你知道了什么？
指名回答
二、朗读感悟。
1、自由朗读第一自然段，思考：这一自然段是围绕哪句话写的？
孙中山为什么喜欢自己的姐姐呢？同桌交流。
指导朗读。
2、自由轻读第七自然段。
交流：为什么再也看不到姐姐的笑脸，听不到姐姐的歌声？这件事为什么深深地刺痛了孙中山幼小的心灵？
3．自读课文第二～第六自然段。
（1）思考：活泼又能干的姐姐，她的笑脸、她的歌声被一件意想不到的事带走了，这是一件什么事？（妈妈要姐姐缠足。）
（2）我们再来看看课文的第四节，“妈妈„„姐姐„„ ”
同学们读完这一自然段，你知道了什么？
你从那些词语中体会到姐姐的痛苦？
（3）对此，孙中山又是生气又是心疼。他心疼什么？
读读课文的4--5节，个讨论一下，并把孙中山生气的理由和妈妈坚持要为姐姐缠足的理由画出来。
同学们这陈旧的封建思想，孙中山能接受吗？（不能）
指导朗读。
（4）比较句子。
妈妈把孙中山推出了房门。
妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门„„
你欣赏哪一句，为什么？你知道妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门后，在干什么？
（5）让我们一起来，把孙中山又生气又心疼和妈妈五可奈何的心情读出来，先准备一下，再抽读。
4．就这样，妈妈还是给姐姐缠了足，那么同学们看看图中的孙中山，此时他在想些什么？学生交流。（姐姐„„妈妈„„自己„„）这件事深深地刺痛了孙中山幼小的心。
从那以后，（引读）孙中山再也看不到„„听不到„„
5．自由读最后一节。孙中山破陋习，他成功了吗？
所以后来孙中山当领导的辛亥革命成功后，首先废除的就是（引读）„„
三、拓展练习
1、出示孙中山图象，请你用孙中山爷爷，我想对您说：“„„„„”的句式来说话练习。
2、上节课老师布置问周围的老人，以前生活中还有哪些陋习？交流。
四、课堂总结。
说说自己的感受。
五、布置作业。
把孙中山破陋习的故事将给小伙伴听听。 板书设计：
24、孙中山破陋习 姐姐 孙中山
小时 活泼能干
缠足 失去欢乐
教学反思：
刺痛幼小的心
第二课时
备课时间: 上课时间:
教学内容：精读课文，读中感悟
教学目的：
1、正确、流利有感情的朗读课文，并练习讲故事，把话说具体；
2、掌握课文内容，体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。
教学重点：读中感悟课文内容，体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。
教学过程：
一、复习:
通过上节课的学习，你知道了什么？
指名回答
二、朗读感悟。
1、自由朗读第一自然段，思考：这一自然段是围绕哪句话写的？
孙中山为什么喜欢自己的姐姐呢？同桌交流。
指导朗读。
2、自由轻读第七自然段。
交流：为什么再也看不到姐姐的笑脸，听不到姐姐的歌声？这件事为什么深深地刺痛了孙中山幼小的心灵？
3．自读课文第二～第六自然段。
（1）思考：活泼又能干的姐姐，她的笑脸、她的歌声被一件意想不到的事带走了，这是一件什么事？（妈妈要姐姐缠足。）
（2）我们再来看看课文的第四节，“妈妈„„姐姐„„ ”
同学们读完这一自然段，你知道了什么？
你从那些词语中体会到姐姐的痛苦？
（3）对此，孙中山又是生气又是心疼。他心疼什么？
读读课文的4--5节，个讨论一下，并把孙中山生气的理由和妈妈坚持要为姐姐缠足的理由画出来。
同学们这陈旧的封建思想，孙中山能接受吗？（不能）
指导朗读。
（4）比较句子。
妈妈把孙中山推出了房门。
妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门„„
你欣赏哪一句，为什么？你知道妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门后，在干什么？
（5）让我们一起来，把孙中山又生气又心疼和妈妈五可奈何的心情读出来，先准备一下，再抽读。
4．就这样，妈妈还是给姐姐缠了足，那么同学们看看图中的孙中山，此时他在想些什么？学生交流。（姐姐„„妈妈„„自己„„）这件事深深地刺痛了孙中山幼小的心。
从那以后，（引读）孙中山再也看不到„„听不到„„
5．自由读最后一节。孙中山破陋习，他成功了吗？
所以后来孙中山当领导的辛亥革命成功后，首先废除的就是（引读）„„
三、拓展练习
1、出示孙中山图象，请你用孙中山爷爷，我想对您说：“„„„„”的句式来说话练习。
2、上节课老师布置问周围的老人，以前生活中还有哪些陋习？交流。
四、课堂总结。
说说自己的感受。
五、布置作业。
把孙中山破陋习的故事将给小伙伴听听。 板书设计：
24、孙中山破陋习 姐姐 孙中山
小时 活泼能干
缠足 失去欢乐
教学反思：
刺痛幼小的心