《献你一束花》是我国著名作家冯骥才先生的一篇散文，主要写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励。本文的教学重点是女服务员献花的过程以及为什么献花。教学难点是引导学生如何体会失败者的内心世界。而小学生对于运动员大赛失败后的心理情况想法缺乏感悟，因此在教学中通过联系实际生活，创设情境，以“情”为主线，以“读”为手段让学生在理解文章内容中，精思、感悟。
本文语言朴实，感情真挚，心理描写细腻，这课最大的特点是人物心理活动的描写。 对于五年级的学生来讲，能通过阅读拥有自己的体验和感受，学会阅读的方法，养成良好的阅读习惯是对本学段的要求。《献你一束花》中主人公大起大落的情感经历是学生理解上的难点，因此如何让学生通过阅读与文本产生共鸣，便是教学中首先需要解决的问题。教学中我努力把握住教材特点，指导学生进行多层次地读书感悟，使学生在语言文字的感悟中受到情感的熏陶，获得思想的启迪。
如何让学生体会一个大败而归的女运动员的黯淡无光的心理呢？我首先让学生找出描写失败者黯淡无光的句子。课文第二自然段这一段文字很好地表达了她此刻的心情，让同学们找‘怕„„怕„„怕„„怕„„”让学生从这四个“怕”字读出此时女体操运动员的心情，进一步揣摩她还会怕什么。这时同学们纷纷发言，体会此时她内心极为难过、懊悔、无脸见人。我借机通过图片、朗读把她此刻内心的沮丧、难过、痛苦表达出来了。四个“怕”字写出了这位运动员内心极为痛苦的心情，因为在比赛之前，国内外专家都认为冠军非她莫属，可是她的表演把这些希望之灯全都关上了。
接着我通过让学生回顾课文：两年多前，女体操运动员第一次出国参加比赛，出人意料拿了两项冠军，两年来，她每次比赛回国，胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌凯旋而归，受到空前热烈的迎接。“许多、死死纠缠、几十束、塞、抱不住”就说明人们对她的崇拜、赞扬„„透过这些热情欢迎的场景，想象出她高兴，激动、兴奋„„心理。可当她大败而归时，看到很少有人招呼她，摄影记者也好象有意避开她。此情此景，她的心情更失落、沮丧„„
再通过胜利与失败的对比，相互映衬，使我们更深入的了解这位运动员的内心世界。 还需多讲吗？我想这课对所有的学生都是一次心灵的洗礼。
在引导学生充分体会了失败者痛苦的内心世界以后，我便指导学生着重研读机场女服务员的话，使学生在读文中明白了应该如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。我出示女服务员与失败者的对话，引导学生讨论：机场服务员为什么向失败者献花？你是怎么理解女服务员的话的？让学生充分地表达他们对于失败与成功的新的感悟，体会这书鲜花的珍贵。
最后我引导学生观察：开头和结尾两段在语句上有什么异同？你能说明理由吗？这在文章中有什么作用？让学生明白鲜花不但要呈送给凯旋的英雄，而且要送给黯淡无光的失败者！
《献你一束花》是我国著名作家冯骥才先生的一篇散文，主要写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励。本文的教学重点是女服务员献花的过程以及为什么献花。教学难点是引导学生如何体会失败者的内心世界。而小学生对于运动员大赛失败后的心理情况想法缺乏感悟，因此在教学中通过联系实际生活，创设情境，以“情”为主线，以“读”为手段让学生在理解文章内容中，精思、感悟。
本文语言朴实，感情真挚，心理描写细腻，这课最大的特点是人物心理活动的描写。 对于五年级的学生来讲，能通过阅读拥有自己的体验和感受，学会阅读的方法，养成良好的阅读习惯是对本学段的要求。《献你一束花》中主人公大起大落的情感经历是学生理解上的难点，因此如何让学生通过阅读与文本产生共鸣，便是教学中首先需要解决的问题。教学中我努力把握住教材特点，指导学生进行多层次地读书感悟，使学生在语言文字的感悟中受到情感的熏陶，获得思想的启迪。
如何让学生体会一个大败而归的女运动员的黯淡无光的心理呢？我首先让学生找出描写失败者黯淡无光的句子。课文第二自然段这一段文字很好地表达了她此刻的心情，让同学们找‘怕„„怕„„怕„„怕„„”让学生从这四个“怕”字读出此时女体操运动员的心情，进一步揣摩她还会怕什么。这时同学们纷纷发言，体会此时她内心极为难过、懊悔、无脸见人。我借机通过图片、朗读把她此刻内心的沮丧、难过、痛苦表达出来了。四个“怕”字写出了这位运动员内心极为痛苦的心情，因为在比赛之前，国内外专家都认为冠军非她莫属，可是她的表演把这些希望之灯全都关上了。
接着我通过让学生回顾课文：两年多前，女体操运动员第一次出国参加比赛，出人意料拿了两项冠军，两年来，她每次比赛回国，胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌凯旋而归，受到空前热烈的迎接。“许多、死死纠缠、几十束、塞、抱不住”就说明人们对她的崇拜、赞扬„„透过这些热情欢迎的场景，想象出她高兴，激动、兴奋„„心理。可当她大败而归时，看到很少有人招呼她，摄影记者也好象有意避开她。此情此景，她的心情更失落、沮丧„„
再通过胜利与失败的对比，相互映衬，使我们更深入的了解这位运动员的内心世界。 还需多讲吗？我想这课对所有的学生都是一次心灵的洗礼。
在引导学生充分体会了失败者痛苦的内心世界以后，我便指导学生着重研读机场女服务员的话，使学生在读文中明白了应该如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。我出示女服务员与失败者的对话，引导学生讨论：机场服务员为什么向失败者献花？你是怎么理解女服务员的话的？让学生充分地表达他们对于失败与成功的新的感悟，体会这书鲜花的珍贵。
最后我引导学生观察：开头和结尾两段在语句上有什么异同？你能说明理由吗？这在文章中有什么作用？让学生明白鲜花不但要呈送给凯旋的英雄，而且要送给黯淡无光的失败者！