小升初语文句子考点归纳解析一
标点符号
一、 本专题学习目标
能正确使用标点符号及掌握个别标点符号的不同用法。 二、 知识平台 标点符号
1、 标点符号的分类
常用的标点符号有11种，分为点号和标号两大类。 （1）点号
点号是用来表示语气停顿的长短或语气的符号，包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号和冒号。 （2）标号
标号是用来表示词语的性质和作用的符号，包括引号、省略号、破折号和书名号。 2、 用法
3(1)句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号，这7种点号在书写的时候挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。
（2）引号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。它们的前半部分可以出现在一行的开头，不能放在一行的末尾；后半部分可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头。 （3）省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能分开使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。 4、注意事项
（1）相邻两个书名号之间无需用顿号隔开，书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名1号，里面一层用单书名号。
例：《读石钟山记〉有感》是我读过最好的一篇读后感。
（2）引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 例：孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说：‚王勃说得好：‘海内存知己，天涯若比邻。’我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。‛ （3）选择问句中通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间应用逗号表示停顿；多个问句连用用多个问号。
例：今天去呢，还是明天去呢？我实在拿不定主意。
我们与这个星球上得各种动物到底是什么关系?该如何相处？ （4）插在话语中间的“说””道”后只能用逗号表示停顿。 例：‚且慢，让我来看一看罢，‛他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‚偷我们的罢，我们的大得多呢。‛
（5）相邻或相近两数字连用表示概数时通常不用顿号，若表示确数则用顿号表示停顿。 例：从前在家乡，七、八月的夜晚，我最爱看天上的繁星。
昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二三。至于完成的质量就更不好说了。
修改病句
一、本专题学习目标
会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。 二、知识平台
1、所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律（语法错误）或客观事理（逻辑错误）的句子都是病句。 2、常见的病句类型： （1）成份残缺。（即句子不完整。一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。） ①缺少主语。
如：会唱《世上只有妈妈好》了。
在老师的教育下，使我明白了学习的意义。 ②缺少谓语。
如：我们要远大的革命理想。 ③缺少宾语。
如：我最尊敬的人是。 （2）搭配不当。（即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。）
①主谓搭配不当。
如：老师叫我做的作业，已经在星期六实行了。 ②动宾搭配不当。
如：在老师的帮助下，我很快克服了错误。 在老师的教育下，使我明白了学习的意义。 ③主宾搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节 ④修饰语与中心词搭配不当。 如：汽车奔驰在辽阔的公路上。 ⑤关联词搭配不当。
如：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 ⑥一面与两面搭配不当。
如：我们能不能做到可持续发展，是关系到子孙后代切身利益的大问题。 （3）前后矛盾。（一句话必须合乎事理不能自相矛盾。） 如：我的回家作业基本上全部做完了。 （4）重复罗嗦。（有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。） 如：我一定要改正不好的缺点。 （5）不合逻辑。
如：除夕的晚上，我们在明亮的月光下燃放烟花爆竹。 （6）词序混乱。（即句子里的词语排列的先后不合适。） 如：他完成了一次又一次的艰巨任务。 （7）用词不当。
如：他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。 （8）指代不明。
如：小明和小伟在他家玩。 3、 修改符号
1.
删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.
对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。3.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
4.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
小升初语文句子考点归纳解析一
标点符号
一、 本专题学习目标
能正确使用标点符号及掌握个别标点符号的不同用法。 二、 知识平台 标点符号
1、 标点符号的分类
常用的标点符号有11种，分为点号和标号两大类。 （1）点号
点号是用来表示语气停顿的长短或语气的符号，包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号和冒号。 （2）标号
标号是用来表示词语的性质和作用的符号，包括引号、省略号、破折号和书名号。 2、 用法
3(1)句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号，这7种点号在书写的时候挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。
（2）引号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。它们的前半部分可以出现在一行的开头，不能放在一行的末尾；后半部分可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头。 （3）省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能分开使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。 4、注意事项
（1）相邻两个书名号之间无需用顿号隔开，书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名1号，里面一层用单书名号。
例：《读石钟山记〉有感》是我读过最好的一篇读后感。
（2）引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 例：孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说：‚王勃说得好：‘海内存知己，天涯若比邻。’我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。‛ （3）选择问句中通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间应用逗号表示停顿；多个问句连用用多个问号。
例：今天去呢，还是明天去呢？我实在拿不定主意。
我们与这个星球上得各种动物到底是什么关系?该如何相处？ （4）插在话语中间的“说””道”后只能用逗号表示停顿。 例：‚且慢，让我来看一看罢，‛他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‚偷我们的罢，我们的大得多呢。‛
（5）相邻或相近两数字连用表示概数时通常不用顿号，若表示确数则用顿号表示停顿。 例：从前在家乡，七、八月的夜晚，我最爱看天上的繁星。
昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二三。至于完成的质量就更不好说了。
修改病句
一、本专题学习目标
会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。 二、知识平台
1、所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律（语法错误）或客观事理（逻辑错误）的句子都是病句。 2、常见的病句类型： （1）成份残缺。（即句子不完整。一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。） ①缺少主语。
如：会唱《世上只有妈妈好》了。
在老师的教育下，使我明白了学习的意义。 ②缺少谓语。
如：我们要远大的革命理想。 ③缺少宾语。
如：我最尊敬的人是。 （2）搭配不当。（即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。）
①主谓搭配不当。
如：老师叫我做的作业，已经在星期六实行了。 ②动宾搭配不当。
如：在老师的帮助下，我很快克服了错误。 在老师的教育下，使我明白了学习的意义。 ③主宾搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节 ④修饰语与中心词搭配不当。 如：汽车奔驰在辽阔的公路上。 ⑤关联词搭配不当。
如：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 ⑥一面与两面搭配不当。
如：我们能不能做到可持续发展，是关系到子孙后代切身利益的大问题。 （3）前后矛盾。（一句话必须合乎事理不能自相矛盾。） 如：我的回家作业基本上全部做完了。 （4）重复罗嗦。（有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。） 如：我一定要改正不好的缺点。 （5）不合逻辑。
如：除夕的晚上，我们在明亮的月光下燃放烟花爆竹。 （6）词序混乱。（即句子里的词语排列的先后不合适。） 如：他完成了一次又一次的艰巨任务。 （7）用词不当。
如：他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。 （8）指代不明。
如：小明和小伟在他家玩。 3、 修改符号
1.
删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.
对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。3.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
4.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。