人教版三年级语文上册按原文填空
1、早晨，从（ ）上，从（ ）里，从一条条开着（ ）和（ ）的小路上，走来了许多小学生，有（ ）的，有景颇族的，有（ ）和德昂族的，还有（ ）的。大家（ ）不同、（ ）不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的（ ），把学校打扮得更加（ ） 。同学们向在校园里欢唱的小鸟打（ ），向（ ）的老师问好，向高高（ ）。
2、上课了，不同（ ）的小学生，在同一间（ ）里学习。大家一起读课文，那（ ）真好听！这时候，窗外十分（ ），（ ）不摇了，（ ）不叫了，（ ）停在花朵上，好像都在听同学们读（ ）。最（ ）的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样（ ）地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳
（ ）、（ ）、做（ ），招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看（ ）。
3、这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的（ ），挂在大青树（ ）上。（ ），在（ ）的粉墙上（ ）„„
4、有一天，我起得很早去（ ），发现草地并不是（ ）的，而是（ ）的。中午回家的时候，我看见草地是（ ）的。傍晚的时候，草地又变（ ）了。这是为什么呢？我来到草地上，（ ），发现蒲公英的（ ）是（ ）的。原来，蒲公英的花就像我们的（ ），可以（ ）、（ ）。花朵（ ）时，它是金色的，草地也是金色的；花朵（ ）时，金色的花瓣被包住，草地就变成（ ）的了。
5、多么（ ）的草地！多么有趣的（ ）！从那时起，蒲公
英成了我们最（ ）的一种花。它和我们一起（ ），和我们一起（ ）。
6、（ ）里，爸爸带我去（ ），爬（ ）。
7、我站在（ ）下抬头望：啊，（ ）这么高，在（ ）上面哩！我爬得上去吗？再看看（ ），石级边上的铁链，（ ）是从天上挂下来的，真叫人（ ）！
8、老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“（ ）你啦，小朋友。要不是你的（ ）鼓舞我，我还下不了决心哩！现在（ ）爬上来了！”
9、爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上（ ）！”
10、槐乡的孩子，从小就和（ ）结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像（ ）离不开（ ），（ ）离不开（ ）。
11、小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风（ ）。它们一点儿也不（ ），却是槐乡孩子的（ ）。槐米，可以入药，还能做染料。（ ）的槐乡孩子是不向爸爸妈妈（ ）要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
12、当（ ）从村中升起的时候，孩子们（ ），田野里（ ）着他们快乐的（ ）。
13、（ ），劳累一天的孩子们带着（ ）进入（ ）。孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。明天只要是晴天，孩子们又将投入到（ ）中„„
14、 有一年冬天，列宁在（ ）养病。他每天到公园（ ）。公园里有一棵高大的（ ），树上有三只（ ）：两只（ ）是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地（ ），非常（ ）。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，（ ）这三只欢
快的灰雀，还经常给它们带来（ ）和谷粒。
15、第二天，列宁来到白桦树下，（ ）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，（ ）着头。
16、1928年夏天，（ ）住在列宁格勒。他（ ）坐在窗子旁边工作。一个（ ）的早晨，高尔基正在（ ），（ ），一个小纸团从（ ）飞到了桌子上。
17、高尔基拿了张（ ），按小男孩的（ ）坐下。小男孩（ ）了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他（ ）。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
18、 高尔基（ ）站起来，小男孩已经提着（ ）跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你（ ），我这儿有很多（ ）。”
19、小时候，他喜欢和小伙伴一起玩（ ）的游戏。每次他都爱藏在一块大石头的后面。这块巨石
（ ）地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就（ ）围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得（ ）的，小伙伴围着石头（ ），也找不到他。时间长了，他对这块大石头发生了（ ）：这么大的一块石头，是从哪里来的呢？
20、 “这么重的大石头从天上掉下来，力量（ ）。它应该（ ）。可它（ ）？”
21、 他（ ）弄明白了，这块大石头是从（ ）的（ ）被冰川带到这里来的。经过进一步的（ ），他发现在（ ）有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一（ ）成果，（ ）了全世界。
22、（ ）在于学习，（ ）在于积累。——列宁
（ ），只要肯登攀。——毛泽东
为（ ）之崛起而（ ）。——周恩来
任何（ ）都是（ ）的结果。——宋庆龄
书籍是人类（ ）。——高尔基
23、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（ ），（ ）。
24、（ ），（ ）。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
25、 在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起（ ）来。做一个（ ）样的吧。我们（ ）做着，心中充满了（ ）。风
筝做好了，却什么也不像了。我们（ ），把它叫做“（ ）”，还把我们的名字写在上面。
26、 风筝越飞越高，在空中（ ）着，我们（ ）地喊叫着，在田野里（ ）。村里人看见了，说：“放得这么高！”
27、我们（ ），（ ），那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
28、我们都哭了，在田野里（ ），找了半个下午，还是没有踪影。我们（ ）地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的（ ）。
29、秋天的雨，是（ ）。它带着（ ），轻轻地，轻轻地，（ ），把秋天的大门打开了。
30、 秋天的雨，有一盒（ ）的颜料。你看，它把黄色给了（ ），黄黄的叶子像（ ），扇哪扇哪，扇走了（ ）。它把红色给了（ ），红红的枫叶像（ ），飘哇飘哇，邮来了（ ）。金黄色是给（ ）的，看，田野像（ ）。橙红色是给（ ）的，橘子、柿子（ ），争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在（ ）。
31、 秋天的雨，带给大地的是（ ），带给小朋友的是（ ）。
32、天对（ ），雨对（ ），大陆对（ ）。山花对（ ），
赤日对（ ）。（ ）白，（ ）红，水绕对（ ）。（ ），（ ）。
33、鲜花朵朵，（ ），（ ）。要是我们（ ），就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，（ ）吹起了（ ）；五点左右，艳丽的蔷薇（ ）；七点，睡莲（ ）；中午十二点左右，午时花（ ）；下午三点，万寿菊（ ）；傍晚六点，烟草花（ ）；月光花在七点左右（ ）；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右（ ）„„
34、不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与（ ）、（ ）、（ ）有着（ ）的关系。比如昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，（ ），要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开化也不（ ）。长期以来，它适应了晚上九点左右的（ ）和（ ），到了那时，便（ ）的花蕾，向人们（ ）美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫（ ）花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟（ ）的
时间相（ ）。
35、一位植物学家曾有意把（ ）种在一起，把花圃修建得像（ ）一样，组成花的“（ ）”。
36、 听说蜜蜂有（ ）的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个（ ）。
37、 蜜蜂靠的不是（ ），而是一种我无法解释的（ ）。
38、（ ）常常被认为是（ ）的行为，但在科学史上，有许多（ ）是在（ ）中产生的。
39、列文虎克玩放大镜，玩出了（ ）。他最早发现了（ ），发现了（ ）。
40、（ ）菠菜才（ ），（ ）栽下羊角葱；（ ）韭菜长得旺，（ ）；（ ）大街卖，（ ）葫芦弯似弓；（ ），八月辣椒个个红；（ ），十月萝卜上秤称；（ ），腊月蒜苗正泛青。
41、温故而（ ）；（ ），必有我师焉；（ ）不亦说乎？；知之为知之，（ ），是知也。
42、盘古倒下后，他的身体发生了（ ）的变化。他呼出的（ ），变成了（ ）和（ ）；他发出的声音，化作了（ ）。他的双眼变成了
（ ）；他的四肢，变成了大地上东、西、南、北四极；他的（ ），变成了（ ）；他的血液，变成了（ ）的江河；他的（ ），变成了（ ）的花草树木；他的（ ），变成了（ ）的雨露„„
43、这座桥不但（ ），而且（ ）。桥面两侧有（ ），栏板上雕刻着（ ）的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的（ ）；有的刻着两条（ ），（ ）相互抵着，各自（ ）；还有的刻着（ ）。所有的龙似乎都在（ ），真像活了一样。赵州桥表现了劳动人民的智慧和（ ），是我国宝贵的（ ）。
44、按顺序写出十二生肖：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 我爸爸属（ ），我妈妈属（ ），我属（ ）。
45、《 望天门山》，作者是（ ）朝的（ ）。（ ），（ ）。（ ），（ ）。
46、《 饮湖上初晴后雨》，作者是（ ）朝的（ ）。水光潋滟（ ），（ ）。（ ）,（ ）。
47、西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的（ ）。那里（ ），（ ），是个（ ）的地方。
48、鱼（ ）地在珊瑚丛中（ ），好看极了。有的全身布满（ ）；有的（ ）长着一簇红缨；有的周身插着（ ），游动的时候（ ）；有
的眼睛（ ）的，身上长满了（ ），鼓起气来像（ ）一样圆。（ ）的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里（ ），（ ）。
49、春天，树木（ ）新的枝条，长出（ ）的叶子。山上的（ ）融化了，雪水（）小溪，淙淙地流着。溪里涨满了（ ）。小鹿在溪边（ ），它们有的俯下身子（ ），有的侧着脑袋（ ）自己映在水里的（ ）。
50、（ ）疑无路，（ ）又一村。 千里莺啼（ ），水村山郭（ ）。 水南水北（ ），山后山前（ ）。 千里之行，（ ）；（ ），更进一步； 耳听为虚，（ ）；人无完人，（ ）。
51. 对方的（ ）如（ ）向他刺来，发明家用盾（ ），还是（ ）。在这（ ）的关头，发明家（ ）产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个（ ），我（ ）在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”
52. 可是，这样（ ）安全，自己却变成了（ ）缩在壳里（ ）的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地（ ）呀！
53.对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出（ ）的“矛”——（ ）或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得（ ）上轮子，安上履带。于是，
发明家（ ）了（ ）。
54.坦克把（ ）的（ ）、（ ）的（ ）（ ），在战场上（ ）。1916年9月15日，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这( )，吓得（ ），（ ），一下子退了十公里！
55.是的，谁（ ）把别人的( ），谁就会是（ ）。
56.坑挖好了，他把一个木匣放进（ ）。木匣里盛着（ ）好玩的东西，有（ ）、小（ ）、小（ ）和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层（ ），（ ）被人发现。
57.科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我（ ）找到了匣子，（ ）懂得了( )，人一天天长大，步子也在（ ）。周围的一切，不是都在起变化么？”
58.“我（ ）不敢碰你，但这（ ）懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来（ ）碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。
59.时间在流逝，世界上（ ）了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子（ ）在（ ）的场地上，上面覆盖了（ ）的尘土。
60.捧起陶罐，（ ）里面的泥土（ ）。它还是那样（ ），（ ），（ ）。
61.英子（ ）了一会儿，( )地站了起来，眼圈( )。在全班同学的注视下，她终于( )地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤（zhòu）然间( )，那掌声( )。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇（zhèn）定了情绪（xù），开始讲述（shù）自己的一个小故事。她的普通话( ) ，声音也( )。故事讲完了，教室里又( )。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里( )讲台。
62.从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么（ ）。她和同学们一起（ ），甚至在一次联欢会上，还让同学们（ ）。
63.几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记（ ），因为它使我明白，同学们并没有( )。大家的掌声给了我（ ），使我鼓起勇气（ ）生活。”
64.一位教育家来到一所小学，请校长（ ） 三个学生，让他们（ ）游戏。这位教育家从手提包里（ ）一个瓶子，又（ ）三个系着绳子的小铅锤（chuí）。他把瓶子（ ）在地上，把三个小铅锤（ ）三个学生，让他们（ ）绳子头，先后把铅锤（ ）瓶子里。
65.一个女孩低声对两个同伴说：“快！你（ ），你（ ），我（ ）。”“三”字刚出口，三个学
生就（ ）地把小铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”女孩（ ）告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育家又问。女孩（ ）地说：“有了危险，应该让别人先出去。”
66.这位教育家（ ）地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验（ ），每次孩子们（ ） ，结果（ ），一个也拉不出来。今天，我的实验（ ）获（huò）得了成功。”
67.圣（shènɡ）诞（dàn）节快到了，该选购圣诞礼物了。孩子们（ ） 地讨论这个话题，（ ）对方的心意，希望送出（ ），收到（ ）。
68.我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们（ ），还送给我们（ ）、（ ）、（ ）和（ ），以及（ ）。
人教版三年级语文上册按原文填空
1、早晨，从（ ）上，从（ ）里，从一条条开着（ ）和（ ）的小路上，走来了许多小学生，有（ ）的，有景颇族的，有（ ）和德昂族的，还有（ ）的。大家（ ）不同、（ ）不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的（ ），把学校打扮得更加（ ） 。同学们向在校园里欢唱的小鸟打（ ），向（ ）的老师问好，向高高（ ）。
2、上课了，不同（ ）的小学生，在同一间（ ）里学习。大家一起读课文，那（ ）真好听！这时候，窗外十分（ ），（ ）不摇了，（ ）不叫了，（ ）停在花朵上，好像都在听同学们读（ ）。最（ ）的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样（ ）地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳
（ ）、（ ）、做（ ），招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看（ ）。
3、这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的（ ），挂在大青树（ ）上。（ ），在（ ）的粉墙上（ ）„„
4、有一天，我起得很早去（ ），发现草地并不是（ ）的，而是（ ）的。中午回家的时候，我看见草地是（ ）的。傍晚的时候，草地又变（ ）了。这是为什么呢？我来到草地上，（ ），发现蒲公英的（ ）是（ ）的。原来，蒲公英的花就像我们的（ ），可以（ ）、（ ）。花朵（ ）时，它是金色的，草地也是金色的；花朵（ ）时，金色的花瓣被包住，草地就变成（ ）的了。
5、多么（ ）的草地！多么有趣的（ ）！从那时起，蒲公
英成了我们最（ ）的一种花。它和我们一起（ ），和我们一起（ ）。
6、（ ）里，爸爸带我去（ ），爬（ ）。
7、我站在（ ）下抬头望：啊，（ ）这么高，在（ ）上面哩！我爬得上去吗？再看看（ ），石级边上的铁链，（ ）是从天上挂下来的，真叫人（ ）！
8、老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“（ ）你啦，小朋友。要不是你的（ ）鼓舞我，我还下不了决心哩！现在（ ）爬上来了！”
9、爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上（ ）！”
10、槐乡的孩子，从小就和（ ）结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像（ ）离不开（ ），（ ）离不开（ ）。
11、小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风（ ）。它们一点儿也不（ ），却是槐乡孩子的（ ）。槐米，可以入药，还能做染料。（ ）的槐乡孩子是不向爸爸妈妈（ ）要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
12、当（ ）从村中升起的时候，孩子们（ ），田野里（ ）着他们快乐的（ ）。
13、（ ），劳累一天的孩子们带着（ ）进入（ ）。孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。明天只要是晴天，孩子们又将投入到（ ）中„„
14、 有一年冬天，列宁在（ ）养病。他每天到公园（ ）。公园里有一棵高大的（ ），树上有三只（ ）：两只（ ）是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地（ ），非常（ ）。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，（ ）这三只欢
快的灰雀，还经常给它们带来（ ）和谷粒。
15、第二天，列宁来到白桦树下，（ ）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，（ ）着头。
16、1928年夏天，（ ）住在列宁格勒。他（ ）坐在窗子旁边工作。一个（ ）的早晨，高尔基正在（ ），（ ），一个小纸团从（ ）飞到了桌子上。
17、高尔基拿了张（ ），按小男孩的（ ）坐下。小男孩（ ）了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他（ ）。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
18、 高尔基（ ）站起来，小男孩已经提着（ ）跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你（ ），我这儿有很多（ ）。”
19、小时候，他喜欢和小伙伴一起玩（ ）的游戏。每次他都爱藏在一块大石头的后面。这块巨石
（ ）地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就（ ）围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得（ ）的，小伙伴围着石头（ ），也找不到他。时间长了，他对这块大石头发生了（ ）：这么大的一块石头，是从哪里来的呢？
20、 “这么重的大石头从天上掉下来，力量（ ）。它应该（ ）。可它（ ）？”
21、 他（ ）弄明白了，这块大石头是从（ ）的（ ）被冰川带到这里来的。经过进一步的（ ），他发现在（ ）有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一（ ）成果，（ ）了全世界。
22、（ ）在于学习，（ ）在于积累。——列宁
（ ），只要肯登攀。——毛泽东
为（ ）之崛起而（ ）。——周恩来
任何（ ）都是（ ）的结果。——宋庆龄
书籍是人类（ ）。——高尔基
23、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（ ），（ ）。
24、（ ），（ ）。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
25、 在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起（ ）来。做一个（ ）样的吧。我们（ ）做着，心中充满了（ ）。风
筝做好了，却什么也不像了。我们（ ），把它叫做“（ ）”，还把我们的名字写在上面。
26、 风筝越飞越高，在空中（ ）着，我们（ ）地喊叫着，在田野里（ ）。村里人看见了，说：“放得这么高！”
27、我们（ ），（ ），那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
28、我们都哭了，在田野里（ ），找了半个下午，还是没有踪影。我们（ ）地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的（ ）。
29、秋天的雨，是（ ）。它带着（ ），轻轻地，轻轻地，（ ），把秋天的大门打开了。
30、 秋天的雨，有一盒（ ）的颜料。你看，它把黄色给了（ ），黄黄的叶子像（ ），扇哪扇哪，扇走了（ ）。它把红色给了（ ），红红的枫叶像（ ），飘哇飘哇，邮来了（ ）。金黄色是给（ ）的，看，田野像（ ）。橙红色是给（ ）的，橘子、柿子（ ），争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在（ ）。
31、 秋天的雨，带给大地的是（ ），带给小朋友的是（ ）。
32、天对（ ），雨对（ ），大陆对（ ）。山花对（ ），
赤日对（ ）。（ ）白，（ ）红，水绕对（ ）。（ ），（ ）。
33、鲜花朵朵，（ ），（ ）。要是我们（ ），就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，（ ）吹起了（ ）；五点左右，艳丽的蔷薇（ ）；七点，睡莲（ ）；中午十二点左右，午时花（ ）；下午三点，万寿菊（ ）；傍晚六点，烟草花（ ）；月光花在七点左右（ ）；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右（ ）„„
34、不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与（ ）、（ ）、（ ）有着（ ）的关系。比如昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，（ ），要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开化也不（ ）。长期以来，它适应了晚上九点左右的（ ）和（ ），到了那时，便（ ）的花蕾，向人们（ ）美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫（ ）花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟（ ）的
时间相（ ）。
35、一位植物学家曾有意把（ ）种在一起，把花圃修建得像（ ）一样，组成花的“（ ）”。
36、 听说蜜蜂有（ ）的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个（ ）。
37、 蜜蜂靠的不是（ ），而是一种我无法解释的（ ）。
38、（ ）常常被认为是（ ）的行为，但在科学史上，有许多（ ）是在（ ）中产生的。
39、列文虎克玩放大镜，玩出了（ ）。他最早发现了（ ），发现了（ ）。
40、（ ）菠菜才（ ），（ ）栽下羊角葱；（ ）韭菜长得旺，（ ）；（ ）大街卖，（ ）葫芦弯似弓；（ ），八月辣椒个个红；（ ），十月萝卜上秤称；（ ），腊月蒜苗正泛青。
41、温故而（ ）；（ ），必有我师焉；（ ）不亦说乎？；知之为知之，（ ），是知也。
42、盘古倒下后，他的身体发生了（ ）的变化。他呼出的（ ），变成了（ ）和（ ）；他发出的声音，化作了（ ）。他的双眼变成了
（ ）；他的四肢，变成了大地上东、西、南、北四极；他的（ ），变成了（ ）；他的血液，变成了（ ）的江河；他的（ ），变成了（ ）的花草树木；他的（ ），变成了（ ）的雨露„„
43、这座桥不但（ ），而且（ ）。桥面两侧有（ ），栏板上雕刻着（ ）的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的（ ）；有的刻着两条（ ），（ ）相互抵着，各自（ ）；还有的刻着（ ）。所有的龙似乎都在（ ），真像活了一样。赵州桥表现了劳动人民的智慧和（ ），是我国宝贵的（ ）。
44、按顺序写出十二生肖：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 我爸爸属（ ），我妈妈属（ ），我属（ ）。
45、《 望天门山》，作者是（ ）朝的（ ）。（ ），（ ）。（ ），（ ）。
46、《 饮湖上初晴后雨》，作者是（ ）朝的（ ）。水光潋滟（ ），（ ）。（ ）,（ ）。
47、西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的（ ）。那里（ ），（ ），是个（ ）的地方。
48、鱼（ ）地在珊瑚丛中（ ），好看极了。有的全身布满（ ）；有的（ ）长着一簇红缨；有的周身插着（ ），游动的时候（ ）；有
的眼睛（ ）的，身上长满了（ ），鼓起气来像（ ）一样圆。（ ）的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里（ ），（ ）。
49、春天，树木（ ）新的枝条，长出（ ）的叶子。山上的（ ）融化了，雪水（）小溪，淙淙地流着。溪里涨满了（ ）。小鹿在溪边（ ），它们有的俯下身子（ ），有的侧着脑袋（ ）自己映在水里的（ ）。
50、（ ）疑无路，（ ）又一村。 千里莺啼（ ），水村山郭（ ）。 水南水北（ ），山后山前（ ）。 千里之行，（ ）；（ ），更进一步； 耳听为虚，（ ）；人无完人，（ ）。
51. 对方的（ ）如（ ）向他刺来，发明家用盾（ ），还是（ ）。在这（ ）的关头，发明家（ ）产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个（ ），我（ ）在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”
52. 可是，这样（ ）安全，自己却变成了（ ）缩在壳里（ ）的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地（ ）呀！
53.对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出（ ）的“矛”——（ ）或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得（ ）上轮子，安上履带。于是，
发明家（ ）了（ ）。
54.坦克把（ ）的（ ）、（ ）的（ ）（ ），在战场上（ ）。1916年9月15日，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这( )，吓得（ ），（ ），一下子退了十公里！
55.是的，谁（ ）把别人的( ），谁就会是（ ）。
56.坑挖好了，他把一个木匣放进（ ）。木匣里盛着（ ）好玩的东西，有（ ）、小（ ）、小（ ）和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层（ ），（ ）被人发现。
57.科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我（ ）找到了匣子，（ ）懂得了( )，人一天天长大，步子也在（ ）。周围的一切，不是都在起变化么？”
58.“我（ ）不敢碰你，但这（ ）懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来（ ）碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。
59.时间在流逝，世界上（ ）了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子（ ）在（ ）的场地上，上面覆盖了（ ）的尘土。
60.捧起陶罐，（ ）里面的泥土（ ）。它还是那样（ ），（ ），（ ）。
61.英子（ ）了一会儿，( )地站了起来，眼圈( )。在全班同学的注视下，她终于( )地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤（zhòu）然间( )，那掌声( )。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇（zhèn）定了情绪（xù），开始讲述（shù）自己的一个小故事。她的普通话( ) ，声音也( )。故事讲完了，教室里又( )。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里( )讲台。
62.从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么（ ）。她和同学们一起（ ），甚至在一次联欢会上，还让同学们（ ）。
63.几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记（ ），因为它使我明白，同学们并没有( )。大家的掌声给了我（ ），使我鼓起勇气（ ）生活。”
64.一位教育家来到一所小学，请校长（ ） 三个学生，让他们（ ）游戏。这位教育家从手提包里（ ）一个瓶子，又（ ）三个系着绳子的小铅锤（chuí）。他把瓶子（ ）在地上，把三个小铅锤（ ）三个学生，让他们（ ）绳子头，先后把铅锤（ ）瓶子里。
65.一个女孩低声对两个同伴说：“快！你（ ），你（ ），我（ ）。”“三”字刚出口，三个学
生就（ ）地把小铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”女孩（ ）告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育家又问。女孩（ ）地说：“有了危险，应该让别人先出去。”
66.这位教育家（ ）地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验（ ），每次孩子们（ ） ，结果（ ），一个也拉不出来。今天，我的实验（ ）获（huò）得了成功。”
67.圣（shènɡ）诞（dàn）节快到了，该选购圣诞礼物了。孩子们（ ） 地讨论这个话题，（ ）对方的心意，希望送出（ ），收到（ ）。
68.我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们（ ），还送给我们（ ）、（ ）、（ ）和（ ），以及（ ）。