教学要求： 1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 2、通过看
图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山
的热爱之情。 3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。 4、朗
读课文，并选两段背诵。 教学重点、难点： 重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有
趣。 难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。 教学方法： 以读为主，
读中悟情。 教学用具： 录音机、录音带、课件 教学时间： 3课时 教学过程： 第一课时（简案） 一、激情导入： 同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山
之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”
之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的
四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。 二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生
观察图说像什么？ 三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。 四、认读生字词。 五、
接读课文，生评价。 六、师范读课文，生边听边想象画面。 七、学习第一自然段。读中
了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。 八、小组练读课文。 第二课时（详案） 一、导课： 同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解
了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大
家齐读课题。 二、新授： 1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。 老师用
“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有趣） 2、那么你觉得
哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，
边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就
把它标出来，待会儿一起解决，好吗？ 3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！
4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。如果你愿意结合
刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你
能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示
出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。 5、下面谁先来介绍？（顺
序依学生回答的为准。） （1）仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读？（一生读）老师
把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？（这说明作者用词非常准确。）好，谁
还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易。谁再试试？（生读）还是让我们大家一起
来读读这句话吧！ （2）猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感
情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣？试
一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试？（一生读）
齐读。试背一遍。 （3）仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀！谁能读好？试一试！找个同
学比一比。配乐读。试背一遍。 （4）金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的
样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。配乐读。齐读一
遍。 6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段. 7、又写了
什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？ 8、你们的想
象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！
现在，你心里在想什么？ 9、你喜欢黄山吗？那老师现在就带你去游览一下黄山好吗？这次
咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石”，还有什么？（生
答）好，同学们等不及了吧！请看录象。 10、美不美？请你们带着对黄山的喜爱之情再来
有感情地读一遍课文。 11、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。 12、
检查背诵。 13、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么
著名的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告诉大家，下一单元就有一篇介
绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快！ 好！这节课就学到
这儿，下课！ 第三课时（简案） 一、背诵课文。 二、学习生字。 三、
处理课后题。 四、出示一幅怪石图训练学生想象力，先说话，再写话。
教学要求： 1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 2、通过看
图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山
的热爱之情。 3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。 4、朗
读课文，并选两段背诵。 教学重点、难点： 重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有
趣。 难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。 教学方法： 以读为主，
读中悟情。 教学用具： 录音机、录音带、课件 教学时间： 3课时 教学过程： 第一课时（简案） 一、激情导入： 同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山
之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”
之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的
四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。 二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生
观察图说像什么？ 三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。 四、认读生字词。 五、
接读课文，生评价。 六、师范读课文，生边听边想象画面。 七、学习第一自然段。读中
了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。 八、小组练读课文。 第二课时（详案） 一、导课： 同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解
了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大
家齐读课题。 二、新授： 1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。 老师用
“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有趣） 2、那么你觉得
哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，
边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就
把它标出来，待会儿一起解决，好吗？ 3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！
4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。如果你愿意结合
刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你
能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示
出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。 5、下面谁先来介绍？（顺
序依学生回答的为准。） （1）仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读？（一生读）老师
把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？（这说明作者用词非常准确。）好，谁
还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易。谁再试试？（生读）还是让我们大家一起
来读读这句话吧！ （2）猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感
情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣？试
一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试？（一生读）
齐读。试背一遍。 （3）仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀！谁能读好？试一试！找个同
学比一比。配乐读。试背一遍。 （4）金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的
样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。配乐读。齐读一
遍。 6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段. 7、又写了
什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？ 8、你们的想
象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！
现在，你心里在想什么？ 9、你喜欢黄山吗？那老师现在就带你去游览一下黄山好吗？这次
咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石”，还有什么？（生
答）好，同学们等不及了吧！请看录象。 10、美不美？请你们带着对黄山的喜爱之情再来
有感情地读一遍课文。 11、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。 12、
检查背诵。 13、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么
著名的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告诉大家，下一单元就有一篇介
绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快！ 好！这节课就学到
这儿，下课！ 第三课时（简案） 一、背诵课文。 二、学习生字。 三、
处理课后题。 四、出示一幅怪石图训练学生想象力，先说话，再写话。