晚上的“太阳”
通州区刘桥小学 杨银萍
一、复习
1、出示词语
谁来读读这些词语！（指名读，开火车读，分男女生读）
2、 你能用上这里面的一个或几个词语说说课文里发生的事吗？
二、研究过程
（一）今天，老师还给大家带了一件小礼物！ 播放动画片 课文中哪个自然段就是写的动画片中描述的内容？
（二）学习第二自然段
1、你们知道吗？更糟糕头疼的事还在后面呢！当时的情况怎样？ 读读课文第二自然段，找找答案！
指名汇报。
如果手术什么条件不够？可是不手术又会怎样？
2、严酷的现实摆在眼前，在场的人是什么反应？读读课文第二自 然段，用笔划出描写在场人反应的句子。出示学习任务。 学生自由读课文。
指名说
3、出示：那时还没有电灯，油灯的光线很暗，用他照明做手术很 危险。医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地搓着手, 爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。时间一分一秒地过去了，爱迪生 的手心攥出了汗水。
指名读课文
从每个人的反应来看，你觉得大家的心情怎样？
4、我来读读这一段，一边听一边从这段话中找出一个词语来形容 每个人的反应，用笔将它圈出来！
说每个词语也是有温度有感情的，读读这些词语！
指名读
5、还记得妈妈痛苦的样子吗？谁来给我们说说 ！
人在痛苦难耐的时候发出哎呦哎呦的声音就叫——呻吟
眼看着时钟滴滴答答，时间一分一秒地过去了，在这紧张而又 危急的时候，我们仿佛能听到爱迪生“扑通扑通”的？ 他心 里一定像 什么一样难受？所以他急得？
看着此时的爱迪生你觉得他是个怎样的儿子？这让你想到了我 们才学的哪个成语？
时间就是生命啊。滴答滴答，这钟声让我们的心也仿佛被揪起来了！ 练读（一边读一边加上动作和表情，并注意你们圈出的词语） 指名读，齐读。
6、随着时间一分一秒地过去，妈妈越来越危险，这时，爱迪生除 了着急、紧张、担心以外，他还在……？
出示：医生，我有办法了！
谁来读读这句话？
他一边想着去找需要的材料，一边自言自语地说——
他想出了办法，意味着妈妈有救了，松了一口气对医生说－－
在大家都不知怎么办才好的时候，他终于找到了希望，忍不住激动地对医生说－－
5. 是什么办法呢？仔细地读读课文第二自然段剩下的部分。找出爱 迪生的几个动作，并把它圈出来！
指名读！
你能用上“先……接着……然后……最后……”把爱迪生想出来的 办法说一说吗？
指名说。
爱迪生的办法怎么样？
从哪里可以看出的？
难怪手术顺利地完成了，医生高兴地说：“孩子，是你用智慧救了 妈妈。”
（ 三）学习第3自然段：
妈妈醒来了，苍白的脸上露出了自豪的笑容。此时此刻，妈妈为什 么而自豪呢？她会对爱迪生说什么呢？
而这个时候爱迪生却拉着妈妈的手，一本正经地说：“妈妈，要是 晚上也有太阳该多好哇，我要造一个晚上的太阳。”
这句话中有个词语出现了两次，它们的意思一样吗？谁来谁说说看！
原来后面一个太阳并不是指的真正的太阳，难怪我们的课文题目上 太阳加了？那这个太阳指的是什么呢？ 看小小的爱迪生就有这么伟大的梦想！有人曾说过心有多大，舞台 就有多大！后来，爱迪生真的发明了电灯。
爱迪生从小会观察，会思考，把光明带给了全世界的人民。他除 了在电灯、留声机、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿 业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。在他的一生 中共有两千多项发明呢，人们称他为“发明大王”。
假如时光倒转，来到了十九世纪初，我们有机会与爱迪生面对面的 交流，你想向他提什么问题？
出示：天才就是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。
也许我们小朋友今天还不一定能完全理解这句话的真正含义，记住 这句话吧！它值得我们花时间细细来体味！
三、拓展
在危急时刻小爱迪生用智慧救了妈妈，让我们情不自禁的为他竖起 了大拇指：爱迪生，你真聪明！
爱迪生真的发明了电灯，他不仅把光明送给妈妈，还带给了所有需 要光明的人， 让我们由衷地说：爱迪生，谢谢你！
爱迪生在他的一生中共约有两千多项发明呢，他的发明不仅改变了 自己的生活，更造福了全人类。让我们又无法不赞叹：爱迪生，你真了 不起！
四、作业
１. 熟读课文，做做爱迪生的小实验。（注意安全用火）
２. 找一找爱迪生发明电灯的故事，再读一读。
晚上的“太阳”
通州区刘桥小学 杨银萍
一、复习
1、出示词语
谁来读读这些词语！（指名读，开火车读，分男女生读）
2、 你能用上这里面的一个或几个词语说说课文里发生的事吗？
二、研究过程
（一）今天，老师还给大家带了一件小礼物！ 播放动画片 课文中哪个自然段就是写的动画片中描述的内容？
（二）学习第二自然段
1、你们知道吗？更糟糕头疼的事还在后面呢！当时的情况怎样？ 读读课文第二自然段，找找答案！
指名汇报。
如果手术什么条件不够？可是不手术又会怎样？
2、严酷的现实摆在眼前，在场的人是什么反应？读读课文第二自 然段，用笔划出描写在场人反应的句子。出示学习任务。 学生自由读课文。
指名说
3、出示：那时还没有电灯，油灯的光线很暗，用他照明做手术很 危险。医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地搓着手, 爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。时间一分一秒地过去了，爱迪生 的手心攥出了汗水。
指名读课文
从每个人的反应来看，你觉得大家的心情怎样？
4、我来读读这一段，一边听一边从这段话中找出一个词语来形容 每个人的反应，用笔将它圈出来！
说每个词语也是有温度有感情的，读读这些词语！
指名读
5、还记得妈妈痛苦的样子吗？谁来给我们说说 ！
人在痛苦难耐的时候发出哎呦哎呦的声音就叫——呻吟
眼看着时钟滴滴答答，时间一分一秒地过去了，在这紧张而又 危急的时候，我们仿佛能听到爱迪生“扑通扑通”的？ 他心 里一定像 什么一样难受？所以他急得？
看着此时的爱迪生你觉得他是个怎样的儿子？这让你想到了我 们才学的哪个成语？
时间就是生命啊。滴答滴答，这钟声让我们的心也仿佛被揪起来了！ 练读（一边读一边加上动作和表情，并注意你们圈出的词语） 指名读，齐读。
6、随着时间一分一秒地过去，妈妈越来越危险，这时，爱迪生除 了着急、紧张、担心以外，他还在……？
出示：医生，我有办法了！
谁来读读这句话？
他一边想着去找需要的材料，一边自言自语地说——
他想出了办法，意味着妈妈有救了，松了一口气对医生说－－
在大家都不知怎么办才好的时候，他终于找到了希望，忍不住激动地对医生说－－
5. 是什么办法呢？仔细地读读课文第二自然段剩下的部分。找出爱 迪生的几个动作，并把它圈出来！
指名读！
你能用上“先……接着……然后……最后……”把爱迪生想出来的 办法说一说吗？
指名说。
爱迪生的办法怎么样？
从哪里可以看出的？
难怪手术顺利地完成了，医生高兴地说：“孩子，是你用智慧救了 妈妈。”
（ 三）学习第3自然段：
妈妈醒来了，苍白的脸上露出了自豪的笑容。此时此刻，妈妈为什 么而自豪呢？她会对爱迪生说什么呢？
而这个时候爱迪生却拉着妈妈的手，一本正经地说：“妈妈，要是 晚上也有太阳该多好哇，我要造一个晚上的太阳。”
这句话中有个词语出现了两次，它们的意思一样吗？谁来谁说说看！
原来后面一个太阳并不是指的真正的太阳，难怪我们的课文题目上 太阳加了？那这个太阳指的是什么呢？ 看小小的爱迪生就有这么伟大的梦想！有人曾说过心有多大，舞台 就有多大！后来，爱迪生真的发明了电灯。
爱迪生从小会观察，会思考，把光明带给了全世界的人民。他除 了在电灯、留声机、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿 业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。在他的一生 中共有两千多项发明呢，人们称他为“发明大王”。
假如时光倒转，来到了十九世纪初，我们有机会与爱迪生面对面的 交流，你想向他提什么问题？
出示：天才就是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。
也许我们小朋友今天还不一定能完全理解这句话的真正含义，记住 这句话吧！它值得我们花时间细细来体味！
三、拓展
在危急时刻小爱迪生用智慧救了妈妈，让我们情不自禁的为他竖起 了大拇指：爱迪生，你真聪明！
爱迪生真的发明了电灯，他不仅把光明送给妈妈，还带给了所有需 要光明的人， 让我们由衷地说：爱迪生，谢谢你！
爱迪生在他的一生中共约有两千多项发明呢，他的发明不仅改变了 自己的生活，更造福了全人类。让我们又无法不赞叹：爱迪生，你真了 不起！
四、作业
１. 熟读课文，做做爱迪生的小实验。（注意安全用火）
２. 找一找爱迪生发明电灯的故事，再读一读。