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如何上初三学生体育课
作者：禹晓波
来源：《读写算·教研版》2015年第06期
摘 要：本文根据初中体育教学的经验，提出提高教师素质、积极沟通、活跃课堂气氛等措施，希望达到促进提高初三学生上体育课积极性的目的。关键词：初中体育课程 初三体育课 教师素质 课堂气氛 师生沟通前言初三是初中学习阶段的最后一个学年，也是学习、思想和外界压力最大的一年，由于中考的压力和主观兴趣的缺失，相当一部分学生对体育课的主动性不足，出现不愿意上体育课的事实，这对于体育课程、学校教育和学生自身来说造成很大的损失，如何能够在这一关键时期吸引学生上好体育课成为体育教师值得深思的问题。 关键词：初中体育；学生；课堂
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-026-01
现在很多初中学生随着年龄的增长，反而不大喜欢上体育课，对于体育课冷淡，特别是初三的学生，更为明显：大部分的学生在体育课上不大爱活动。为什么？因为，初三体育课又累又单调，枯燥无谓。原因是初三体育要纳入中考，分值40分。考试项目是800米、立定跳远、和男生1000米/女生800米，为了应付考试老师就要针对性的练习，时间长了，学生就厌烦了。对此，我进行了一次问卷方式的调查。调查结果表明：一是部分学生认为反正自己有考不起高中，练习起无用。二是部分学生素质差，学习技术动作很吃力。三是教学内容单调枯燥，学生没有兴趣。四是教师自身素质造成的。为此，我采取了一些做法：
一、提高学生对体育课的认识
根据初三学生的生理、心理特点，通过运动生理学、体育心理学的有关知识，用生动的事例来开导他们，让他们深刻认识体育对其身体、学习、生活、事业的近期作用和长远作用。耐心地引导他们，使他们真正懂得学习体育，参加体育锻炼，不仅是国家的要求、社会的需要，更是自身的需要、当前学习的需要。来提高他们对体育的求知欲，变不积极上课为积极上课。
二、转化体育困难生，提高学习积极性
体育困难生的情况是千差万别的，要做好他们的工作，首先要了解他们的情况，根据差的程度，进行分组，因人而宜，多帮助，多指导。在教学中，可采用“课课练”的形式，课内与课外相结合，还要给他们创造一种有利于差生转化的氛围。理解他们的困难，尊重和信任他们。学生间要相互帮助避免嘲笑讽刺，多为他们提供练习机会。
在一定练习范围内，适当降低标准和要求，让他们增强克服困难的信心来提高学习体育的积极性。
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如何上初三学生体育课
作者：禹晓波
来源：《读写算·教研版》2015年第06期
摘 要：本文根据初中体育教学的经验，提出提高教师素质、积极沟通、活跃课堂气氛等措施，希望达到促进提高初三学生上体育课积极性的目的。关键词：初中体育课程 初三体育课 教师素质 课堂气氛 师生沟通前言初三是初中学习阶段的最后一个学年，也是学习、思想和外界压力最大的一年，由于中考的压力和主观兴趣的缺失，相当一部分学生对体育课的主动性不足，出现不愿意上体育课的事实，这对于体育课程、学校教育和学生自身来说造成很大的损失，如何能够在这一关键时期吸引学生上好体育课成为体育教师值得深思的问题。 关键词：初中体育；学生；课堂
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-026-01
现在很多初中学生随着年龄的增长，反而不大喜欢上体育课，对于体育课冷淡，特别是初三的学生，更为明显：大部分的学生在体育课上不大爱活动。为什么？因为，初三体育课又累又单调，枯燥无谓。原因是初三体育要纳入中考，分值40分。考试项目是800米、立定跳远、和男生1000米/女生800米，为了应付考试老师就要针对性的练习，时间长了，学生就厌烦了。对此，我进行了一次问卷方式的调查。调查结果表明：一是部分学生认为反正自己有考不起高中，练习起无用。二是部分学生素质差，学习技术动作很吃力。三是教学内容单调枯燥，学生没有兴趣。四是教师自身素质造成的。为此，我采取了一些做法：
一、提高学生对体育课的认识
根据初三学生的生理、心理特点，通过运动生理学、体育心理学的有关知识，用生动的事例来开导他们，让他们深刻认识体育对其身体、学习、生活、事业的近期作用和长远作用。耐心地引导他们，使他们真正懂得学习体育，参加体育锻炼，不仅是国家的要求、社会的需要，更是自身的需要、当前学习的需要。来提高他们对体育的求知欲，变不积极上课为积极上课。
二、转化体育困难生，提高学习积极性
体育困难生的情况是千差万别的，要做好他们的工作，首先要了解他们的情况，根据差的程度，进行分组，因人而宜，多帮助，多指导。在教学中，可采用“课课练”的形式，课内与课外相结合，还要给他们创造一种有利于差生转化的氛围。理解他们的困难，尊重和信任他们。学生间要相互帮助避免嘲笑讽刺，多为他们提供练习机会。
在一定练习范围内，适当降低标准和要求，让他们增强克服困难的信心来提高学习体育的积极性。