今天我选择了明天的教科书活动有趣的指纹。
教材分析：
概述：科学活动为儿童提供充分的机会探索和体验学习的乐趣。并为幼儿，视听媒体
身体教学方法可以加强孩子对事物的直观理解，拓展他们的知识。因此，在这个活动的教学中，我会提供丰富
丰富的操作材料和多媒体应用，真正发挥了多媒体辅助教学的强大作用。
我设计了这个事件的目标有三个方面：兴趣，能力和知识。
说到指纹，大家都知道世界上没有碰到同样的指纹，我们比较熟悉的是桶形和Kei模式，俗称
铲斗和簸箕，其实还有另一个像小山坡一样常见的指纹，称为弓模式。根据这些知识点，我是 将
通过操作探索三种指纹的理解，一个简单的理解设置的唯一性集中于活动。
随着科技发展的现代化，指纹对我们的生活带来了很多的方便和帮助，这些孩子更多的街道
学生和抽象，所以我将理解指纹的现代应用作为这个事件的难度。 （1分40秒）
以下组合活动与集成点一起解释一下！
首先，我将为五个部分设计这个活动。
一，进口部分活动的整合点：怀疑，用音视频信息刺激兴趣探索。
为了吸引幼儿的注意力，我用猜测猜测进入活动。我延伸食指问：这是什么？让孩子们进来
线充满了思想，在他们的好奇心到最高点，通过媒体 正文解密（播放多媒体视频广告约30秒）。
通过这种介绍把无聊的教学内容变成有趣的学习活动，这是有趣的。然后，及时生成多媒体
身体图片的指纹位置，直观的指导孩子早期理解指纹！ （3分25秒）
二，第一部分扩展活动的两点：通过操作来探索，观察直观的图片，知道指纹，打破重的活动
点。
活动中，我准备了各种操作工具，让孩子们尝试扩散指纹，感知指纹，我使用多媒体技术，连接相机
电视，同步演示指纹。之后，产生三个指纹的多媒体图片，给孩子正确的指纹概念。这个戒指
剖面，通过有效利用多媒体教学方法引导孩子仔细观察，表达形象，面貌的理由 解决方案，初步了解指纹
（5分钟）
三，整合点三：用音视频信息，理解指纹应用，突破活动难度大。
这个链接，在理解指纹的基础上，引导孩子理解指纹的应用，帮助他们建立科学的生活感觉
，让孩子们感受科学知识和生活的环节（课件）。使用多媒体手段进一步帮助儿童扩大知识
面对，让孩子的情感在快乐中成为学习的动力，知识和渴望得到满足。
以上是我的整合点，介绍这个事件的重要部分。整个活动利用多媒体有效地帮助年轻人
孩子们知道指纹，理解指纹的使用，表明多媒体辅助教学是非常有效的手段。
今天我选择了明天的教科书活动有趣的指纹。
教材分析：
概述：科学活动为儿童提供充分的机会探索和体验学习的乐趣。并为幼儿，视听媒体
身体教学方法可以加强孩子对事物的直观理解，拓展他们的知识。因此，在这个活动的教学中，我会提供丰富
丰富的操作材料和多媒体应用，真正发挥了多媒体辅助教学的强大作用。
我设计了这个事件的目标有三个方面：兴趣，能力和知识。
说到指纹，大家都知道世界上没有碰到同样的指纹，我们比较熟悉的是桶形和Kei模式，俗称
铲斗和簸箕，其实还有另一个像小山坡一样常见的指纹，称为弓模式。根据这些知识点，我是 将
通过操作探索三种指纹的理解，一个简单的理解设置的唯一性集中于活动。
随着科技发展的现代化，指纹对我们的生活带来了很多的方便和帮助，这些孩子更多的街道
学生和抽象，所以我将理解指纹的现代应用作为这个事件的难度。 （1分40秒）
以下组合活动与集成点一起解释一下！
首先，我将为五个部分设计这个活动。
一，进口部分活动的整合点：怀疑，用音视频信息刺激兴趣探索。
为了吸引幼儿的注意力，我用猜测猜测进入活动。我延伸食指问：这是什么？让孩子们进来
线充满了思想，在他们的好奇心到最高点，通过媒体 正文解密（播放多媒体视频广告约30秒）。
通过这种介绍把无聊的教学内容变成有趣的学习活动，这是有趣的。然后，及时生成多媒体
身体图片的指纹位置，直观的指导孩子早期理解指纹！ （3分25秒）
二，第一部分扩展活动的两点：通过操作来探索，观察直观的图片，知道指纹，打破重的活动
点。
活动中，我准备了各种操作工具，让孩子们尝试扩散指纹，感知指纹，我使用多媒体技术，连接相机
电视，同步演示指纹。之后，产生三个指纹的多媒体图片，给孩子正确的指纹概念。这个戒指
剖面，通过有效利用多媒体教学方法引导孩子仔细观察，表达形象，面貌的理由 解决方案，初步了解指纹
（5分钟）
三，整合点三：用音视频信息，理解指纹应用，突破活动难度大。
这个链接，在理解指纹的基础上，引导孩子理解指纹的应用，帮助他们建立科学的生活感觉
，让孩子们感受科学知识和生活的环节（课件）。使用多媒体手段进一步帮助儿童扩大知识
面对，让孩子的情感在快乐中成为学习的动力，知识和渴望得到满足。
以上是我的整合点，介绍这个事件的重要部分。整个活动利用多媒体有效地帮助年轻人
孩子们知道指纹，理解指纹的使用，表明多媒体辅助教学是非常有效的手段。