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浅议高中体育课堂教学中游戏的运用
作者：杨红艳
来源：《体育时空·上半月》2015年第12期
中图分类号：G807.3 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）12-000-01
摘 要 无论哪一类体育活动，从根本上讲，它都是一种或者一类游戏，从这个层面看来，学校体育教学就是在体育教师的引导下学生进行的各种游戏，可以说体育游戏是身体锻炼的基本手段，应该成为体育教学的大比重的组成部分，它能够很好地调动学生的体育兴趣，提高体育教学的实效性，促进学生身心更好的发展。反观现在的高中学生，其年龄一般都在15-19岁之间，是各项身体素质和运动技能提高的重要阶段。但正是在这个阶段，由于学习压力、各自身体条件、体育兴趣等方面的原因，使很多学生没能积极主动的参与体育教学活动，使一些体育知识技能缺失，对长远发展造成一定的负面影响。 如何利用学生还没有成人化的身心特点，充分发挥体育游戏在高中体育教学中的作用，提高体育课的情趣，培养学生的体育积极性，有效地促进其身心素质的全面发展，使体育教学起到事半功倍的效果。
关键词 体育游戏 课堂教学 具体运用
一、体育游戏的意义和目的
体育课堂加入游戏的目的就是要让学生首先对课堂产生浓厚的兴趣，兴趣是最好的老师，它是学生学习的原动力，体育游戏以它特有的趣味性，娱乐性及竞争性，能充分挖掘引起兴趣的因素。让学生把课堂练习当作一件快乐的事去做，他们才能积极的投身其中去享受体育活动给他们带来的乐趣，更进一步促进学生的身心健康发展。激发学生的学习动力是体育教学能否成功的重要前提。在体育课堂中引入更多的相关的体育游戏，对激发学生的学习热情，把每个学生都吸引到体育课堂上来，积极主动地参与体育教学活动，使学生成为体育活动真正的主人，这样可以为学生营造一个轻松而愉快的课堂教学氛围，消除部分学生由于体质较弱对体育课堂和所学体育项目所产生的畏惧心理，激发这部分学生的积极参与意识，更进一步促进学校体育活动的全面开展。对学生的身心健康有着重要的促进意义，这也是本文讨论的目的。
二、体育游戏的具体运用
（一）体育游戏在准备活动中的运用
准备活动是为了激发学生的学习兴趣，使学生充分地活动开身体，进入良好的教学准备状态。这一阶段体育游戏可分为：在一般性准备活动中的运用和在专项性准备活动中的运用。
（二）体育游戏一般性准备活动中的运用
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浅议高中体育课堂教学中游戏的运用
作者：杨红艳
来源：《体育时空·上半月》2015年第12期
中图分类号：G807.3 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）12-000-01
摘 要 无论哪一类体育活动，从根本上讲，它都是一种或者一类游戏，从这个层面看来，学校体育教学就是在体育教师的引导下学生进行的各种游戏，可以说体育游戏是身体锻炼的基本手段，应该成为体育教学的大比重的组成部分，它能够很好地调动学生的体育兴趣，提高体育教学的实效性，促进学生身心更好的发展。反观现在的高中学生，其年龄一般都在15-19岁之间，是各项身体素质和运动技能提高的重要阶段。但正是在这个阶段，由于学习压力、各自身体条件、体育兴趣等方面的原因，使很多学生没能积极主动的参与体育教学活动，使一些体育知识技能缺失，对长远发展造成一定的负面影响。 如何利用学生还没有成人化的身心特点，充分发挥体育游戏在高中体育教学中的作用，提高体育课的情趣，培养学生的体育积极性，有效地促进其身心素质的全面发展，使体育教学起到事半功倍的效果。
关键词 体育游戏 课堂教学 具体运用
一、体育游戏的意义和目的
体育课堂加入游戏的目的就是要让学生首先对课堂产生浓厚的兴趣，兴趣是最好的老师，它是学生学习的原动力，体育游戏以它特有的趣味性，娱乐性及竞争性，能充分挖掘引起兴趣的因素。让学生把课堂练习当作一件快乐的事去做，他们才能积极的投身其中去享受体育活动给他们带来的乐趣，更进一步促进学生的身心健康发展。激发学生的学习动力是体育教学能否成功的重要前提。在体育课堂中引入更多的相关的体育游戏，对激发学生的学习热情，把每个学生都吸引到体育课堂上来，积极主动地参与体育教学活动，使学生成为体育活动真正的主人，这样可以为学生营造一个轻松而愉快的课堂教学氛围，消除部分学生由于体质较弱对体育课堂和所学体育项目所产生的畏惧心理，激发这部分学生的积极参与意识，更进一步促进学校体育活动的全面开展。对学生的身心健康有着重要的促进意义，这也是本文讨论的目的。
二、体育游戏的具体运用
（一）体育游戏在准备活动中的运用
准备活动是为了激发学生的学习兴趣，使学生充分地活动开身体，进入良好的教学准备状态。这一阶段体育游戏可分为：在一般性准备活动中的运用和在专项性准备活动中的运用。
（二）体育游戏一般性准备活动中的运用