课题：7. 雷电颂
教学目标：
1、理解积累：“读一读、写一写”中的词语
2、指导学生大声朗读课文，想象自己就是颂雷电、斥苍天的屈原，入情入境地读出人物的思想感情和性格特点。
3、在朗读中思索体味排比、反复、拟人等修辞手法，在抒发感情上的作用 教学重、难点：
1、运用多种修辞方法，表达思想感情，增强气势。 2、品味语言，理解语言中所包含的深意。 教学辅助：多媒体课件、投影仪、录音机。 课时安排：1课时
教学时间：
布置作业： 1、抄写词语
2、你也用象征的手法写一首小诗或一个片段吧！
板书设计：
雷电颂
屈原：光明与正义的化身 爱国爱民 英勇无畏 歌颂风雷
风、雷、电：象征人间追求正义、光明的变革力量 洞庭湖、东海、长江：象征人民群众
课后反思：
课题：7. 雷电颂
教学目标：
1、理解积累：“读一读、写一写”中的词语
2、指导学生大声朗读课文，想象自己就是颂雷电、斥苍天的屈原，入情入境地读出人物的思想感情和性格特点。
3、在朗读中思索体味排比、反复、拟人等修辞手法，在抒发感情上的作用 教学重、难点：
1、运用多种修辞方法，表达思想感情，增强气势。 2、品味语言，理解语言中所包含的深意。 教学辅助：多媒体课件、投影仪、录音机。 课时安排：1课时
教学时间：
布置作业： 1、抄写词语
2、你也用象征的手法写一首小诗或一个片段吧！
板书设计：
雷电颂
屈原：光明与正义的化身 爱国爱民 英勇无畏 歌颂风雷
风、雷、电：象征人间追求正义、光明的变革力量 洞庭湖、东海、长江：象征人民群众
课后反思：