【摘要】依靠自身的示范和带动作用，根据由浅入深、循序渐进的原则，注重给小孩灌输正确的道德观念，注重培养和塑造小孩正确的道德情操，注重纠正小孩生活中的不良言行，注重帮助小孩养成健康的生活习惯，注重帮助和提高小孩明辨美、丑、善、恶的能力，注重引导小孩遵守社会行为准则和社会道德规范 论文 【关键词】品德幼儿家长 家庭教育
当今的许多家长中，有一种不能不引起我们的重视的错误倾向，认为学术和理论的栽培是促成孩子日后成才的决定因素，所以，从孩子一出生开始就制定了一系列种类繁多的教育目标：识字、算数、外语、舞蹈、学琴等等，而比较疏视小孩的思想品德教育。现实中我们不难看到很多的小孩长大后不懂得孝敬
www.21cnlunwen.com父母、不懂得尊敬他人、有的还走向了违法犯罪的道路，其实这些现象与重专业轻品德的错误教育思路不无关系。比方说有的家长认为，孩子还小，不懂事，等他长大了自然就懂得做人的道理了，于是生活中全家上下围绕小孩转，什么事都依着小孩，什么事都顺着小孩，很难想像一个在溺爱环境中成长的小孩长大后能够经受住社会大环境的风吹雨打，能够充分发挥所学的专长成就一番大事业；还有家长一心的想让自己的孩子成才，宁愿花很多时间陪孩子上兴趣班、奥数班，却很不在意纠正小孩子行为上的偏差和人格、品格的塑造和培养，这样小孩从小就错误的认为一些不道德的行为也是没有什么太不了的，正是由于大人这种疏视会促使小孩子不道德的行为向更危险的方向发展，有的青少年之所以走上犯罪的道路，就是因为从小缺乏道德品质教育所引发的。当然，不道德的行为不一定都必然犯罪，但二者之间却没有不可逾越的鸿沟。一个人违法犯罪，有一个发展过程，往往是从小缺乏道德观念，不懂得遵守社会公德，这时如不及时加以约束，任其滋长漫延，到了一定程度，就要触犯刑律，造成犯罪。所以说，重视幼儿的道德品质教育与学习科学文化知识同等重要，在家庭教育中从某种意义上讲甚至还要“以德为先、以德为主”。
幼儿的品德教育主要包括：礼貌与规则教育，友爱同伴、合作分享教育，爱长辈、爱祖国、爱家乡的教育，积极情绪、主动精神、活泼开朗性格的培养，勇敢诚实、独立性、坚持性的培养等等。培养幼儿良好的道德品质必须从幼儿期抓起。这一时期幼儿的思想没有定型，有着极大的可塑性和感受性，接受能力强，善于模仿。家长要抓住良机，从最简单最基本的规范入手，依靠自身的示范和带动作用，根据由浅入深、循序渐进的原则，注重给小孩灌输正确的道德观念，注重培养和塑造小孩正确的道德情操，注重纠正小孩生活中的不良言行，注重帮助小孩养成健康的生活习惯，注重帮助和提高小孩明辨美、丑、善、恶的能力，注重引导小孩遵守社会
行为准则和社会道德规范……
第一、随机教育，有针对性的帮助小孩树立正确的人生观、是非观、道德观、价值观
父母是幼儿最亲近、接触最多的人，家长应该对小孩的不良言行及时予以制止，并能即时给予正确的信号，引导小孩从小树立正确的观念和正确的习惯。在日常生活中，当听到小孩讲粗话了，家长应该告诉小孩不能讲粗话，要讲礼貌，告诉小孩礼貌的话语该怎么说，当小孩能够配合互动的时候要及时鼓励和奖励。比方说小孩子与小孩子玩时很容易打架，作为家长不能简单的批评这次打架谁对谁错，而是要告诉他们小朋友之间要相互友爱，那么用什么方法传递这一信号呢？我想是先将两个打架的小孩拉开，告诉他们打架是不好的行为，制造环节诱使两个小孩子又相互玩在一起，并能够的快乐的玩在一起，使小孩子潜移默化的受到教育和影响。其他方面也是一样，家长看到小孩做的对的就要及时表扬，做的错的就要当即批评，及时给小孩传递正确的信号。另外家庭中大人之间的观念及谈话内容也是最能影响孩子的，如家庭生活中，父母亲对见义勇为行为的敬佩，对艰苦朴素优良传统的崇敬，对依法腐败的痛恨，也会潜移默化地影响孩子，为他们树立正确的人生观、价值观奠定坚实的基础。
家长还可以通过讲述革命故事、英雄人物的事迹或文学作品等引起幼儿道德情感的共鸣，知道爱祖国要从为国分忧、舍小家为大家做起，爱人民要从尊老爱幼、助人为乐做起，爱劳动要从搞好自我服务和热心公益做起，保护环境要从爱护身边的一草一木做起……
第二、潜移默化，言传身wf教
模仿是幼儿的天性，他们常常有意无意地模仿身边的人的言行举止。但幼儿不能自发地产生对事物好坏的辨别能力有时模仿的是好的现象，有时模仿的却是坏的现象。父母是幼儿最喜欢模仿的对象之一。鉴此，父母亲的一言一行一定要符合社会道德行为准则，为幼儿树立良好的榜样，如要求幼儿尊老爱幼，关心他人，那么自己在家就要善待老人、关心子女、夫妻之间相互恩爱、邻里之间和睦相处，让幼儿从中受到爱的熏陶，并使之逐渐扩展到对他人的同情，关心，最后迁移到对集体、
对祖国的热爱。这种潜移默化，言传身教的教育方式比单一呆板的言语说教效果要好得多。
第三、形成固定的行为习惯
孔子说：“少成若天性，习惯如自然”，意思是说一个人小时候养成的习惯是非常稳定的，终和都会起作用。教育家陶行知也曾说：“习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。”这些充分说明早期品格养成的重要性，在家庭中，父母要时刻观察孩子的一言一行，当幼儿的言行符合社会道德行为准则时，家长应及时给予鼓励和支持，以点燃和激发幼儿的道德情感之火。如吃东西时，让幼儿做分发者，一方面可以满足幼儿好动的心理，另一方面又给幼儿以如何分享的实践机会；和小朋友一起玩时，鼓励他（她）将自己的玩具拿给小朋友玩；当遇到别的孩子摔跤时，不要冷漠而过，而要引导孩子过去看看，把他扶起本文世纪论文网
(www.21cnlunwen.com)提供来，问他疼不疼……这些看似平常的举动有助于幼儿同情心的培养和助人为乐行为的产生。通过反复的模仿、练习，随着幼儿年龄的增长，知识的丰富，经验的积累，这些良好的品德行为习惯就会逐渐变得稳定而深刻，最终形成一种固定的良好的行为习惯。
知识需要道德的引导，在此，我再一次呼吁家长们，要像关心孩子的身体和智力一样地关心孩子良好品德行为的养成，将德、智、体、美、劳的全面教育注入家庭教育之中，这才是促成孩子日后成才的重要因素。
【摘要】依靠自身的示范和带动作用，根据由浅入深、循序渐进的原则，注重给小孩灌输正确的道德观念，注重培养和塑造小孩正确的道德情操，注重纠正小孩生活中的不良言行，注重帮助小孩养成健康的生活习惯，注重帮助和提高小孩明辨美、丑、善、恶的能力，注重引导小孩遵守社会行为准则和社会道德规范 论文 【关键词】品德幼儿家长 家庭教育
当今的许多家长中，有一种不能不引起我们的重视的错误倾向，认为学术和理论的栽培是促成孩子日后成才的决定因素，所以，从孩子一出生开始就制定了一系列种类繁多的教育目标：识字、算数、外语、舞蹈、学琴等等，而比较疏视小孩的思想品德教育。现实中我们不难看到很多的小孩长大后不懂得孝敬
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幼儿的品德教育主要包括：礼貌与规则教育，友爱同伴、合作分享教育，爱长辈、爱祖国、爱家乡的教育，积极情绪、主动精神、活泼开朗性格的培养，勇敢诚实、独立性、坚持性的培养等等。培养幼儿良好的道德品质必须从幼儿期抓起。这一时期幼儿的思想没有定型，有着极大的可塑性和感受性，接受能力强，善于模仿。家长要抓住良机，从最简单最基本的规范入手，依靠自身的示范和带动作用，根据由浅入深、循序渐进的原则，注重给小孩灌输正确的道德观念，注重培养和塑造小孩正确的道德情操，注重纠正小孩生活中的不良言行，注重帮助小孩养成健康的生活习惯，注重帮助和提高小孩明辨美、丑、善、恶的能力，注重引导小孩遵守社会
行为准则和社会道德规范……
第一、随机教育，有针对性的帮助小孩树立正确的人生观、是非观、道德观、价值观
父母是幼儿最亲近、接触最多的人，家长应该对小孩的不良言行及时予以制止，并能即时给予正确的信号，引导小孩从小树立正确的观念和正确的习惯。在日常生活中，当听到小孩讲粗话了，家长应该告诉小孩不能讲粗话，要讲礼貌，告诉小孩礼貌的话语该怎么说，当小孩能够配合互动的时候要及时鼓励和奖励。比方说小孩子与小孩子玩时很容易打架，作为家长不能简单的批评这次打架谁对谁错，而是要告诉他们小朋友之间要相互友爱，那么用什么方法传递这一信号呢？我想是先将两个打架的小孩拉开，告诉他们打架是不好的行为，制造环节诱使两个小孩子又相互玩在一起，并能够的快乐的玩在一起，使小孩子潜移默化的受到教育和影响。其他方面也是一样，家长看到小孩做的对的就要及时表扬，做的错的就要当即批评，及时给小孩传递正确的信号。另外家庭中大人之间的观念及谈话内容也是最能影响孩子的，如家庭生活中，父母亲对见义勇为行为的敬佩，对艰苦朴素优良传统的崇敬，对依法腐败的痛恨，也会潜移默化地影响孩子，为他们树立正确的人生观、价值观奠定坚实的基础。
家长还可以通过讲述革命故事、英雄人物的事迹或文学作品等引起幼儿道德情感的共鸣，知道爱祖国要从为国分忧、舍小家为大家做起，爱人民要从尊老爱幼、助人为乐做起，爱劳动要从搞好自我服务和热心公益做起，保护环境要从爱护身边的一草一木做起……
第二、潜移默化，言传身wf教
模仿是幼儿的天性，他们常常有意无意地模仿身边的人的言行举止。但幼儿不能自发地产生对事物好坏的辨别能力有时模仿的是好的现象，有时模仿的却是坏的现象。父母是幼儿最喜欢模仿的对象之一。鉴此，父母亲的一言一行一定要符合社会道德行为准则，为幼儿树立良好的榜样，如要求幼儿尊老爱幼，关心他人，那么自己在家就要善待老人、关心子女、夫妻之间相互恩爱、邻里之间和睦相处，让幼儿从中受到爱的熏陶，并使之逐渐扩展到对他人的同情，关心，最后迁移到对集体、
对祖国的热爱。这种潜移默化，言传身教的教育方式比单一呆板的言语说教效果要好得多。
第三、形成固定的行为习惯
孔子说：“少成若天性，习惯如自然”，意思是说一个人小时候养成的习惯是非常稳定的，终和都会起作用。教育家陶行知也曾说：“习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。”这些充分说明早期品格养成的重要性，在家庭中，父母要时刻观察孩子的一言一行，当幼儿的言行符合社会道德行为准则时，家长应及时给予鼓励和支持，以点燃和激发幼儿的道德情感之火。如吃东西时，让幼儿做分发者，一方面可以满足幼儿好动的心理，另一方面又给幼儿以如何分享的实践机会；和小朋友一起玩时，鼓励他（她）将自己的玩具拿给小朋友玩；当遇到别的孩子摔跤时，不要冷漠而过，而要引导孩子过去看看，把他扶起本文世纪论文网
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知识需要道德的引导，在此，我再一次呼吁家长们，要像关心孩子的身体和智力一样地关心孩子良好品德行为的养成，将德、智、体、美、劳的全面教育注入家庭教育之中，这才是促成孩子日后成才的重要因素。