（2013-2014年第一学期）
六 年 级 专 题
环 境 教 育
共计6课时 教师：陈霞 2014.9.1
第一、二课时
1、绿色社区畅想
教学时间：
教学内容：
1、绿色社区畅想 教学目标：
1、知道什么样的社区才是绿色社区。
2、了解创建绿色社区需要解决哪些环境问题。
3、知道怎样创建绿色社区，并能为创建绿色社区贡献自己的一份力量。
教学重难点：
1、知道什么样的社区才是绿色社区。 2、知道为绿色社区做些什么。 教学课时：2课时 教学过程： 一、引入新课
1、齐读《创建绿色社区倡议书》。 2、全班交流：倡议书说些什么。 二、猜想与假设
1、分小组学生交流。教师：怎样的社区才是绿色社区。 2、描绘绿色社区
学生将自己心目中的绿色社区用自己的语言描述出来。
3、观看书本上绿色社区的样板。 三、实践活动
1、寻找自己社区的环境问题。 2、交流社区的环境情况。 四、快速阅读 怎样创建绿色社区。 五、决策与行动
1、讨论：我们能为绿色社区做些什么？ 2、大家把自己的想法写成方案。 六、总结
你在这节课上，学到了些什么？
第二课时
2、垃圾的新生
教学时间：
教学内容：
2、垃圾的新生 教学目标：
1、通过本课的学习，培养学生环保和可持续发展的意识。 2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发展有着积极的作用；培养垃圾回收意识，自学进行垃圾分类。
3、通过实验，让学生了解垃圾处理的方法，并能自主设计更多的处理方法。
4、通过活动，培养学生的观察、想像、辨别分类和解决实际问题的能力，激发其创新、探索的兴趣。
教学时间： 1课时 教学过程 一、观察与思考
1、社区里最恼人的就是垃圾问题了，我们先来听一听垃圾箱的自述吧。
2、学生看书第7 页。 二、实地考察：
1、先画一幅社区垃圾站点的分布图。
2、你能给这些问题分类并寻找解决的办法吗？ 三、游戏与表达
1、根据垃圾的自述，比一比，看谁能说出它们更多的作用。 2、学着做一做：变废为宝。 3、你认为分类回收有怎样的好处。 四、行动与体验
1、观看第12、13页。议论：垃圾场对周围环境的危害。 五、脑力加油站
自学第14-16页，了解各地如何处理垃圾。 六、挑战自我
把自己家里的一周垃圾处理情况作一个详细的记载。 七、总结
通过这节课，你学到了什么知识。
第 三 课 时
3、绿色能源的呼唤
教学时间：
教学内容：
3、绿色能源的呼唤 教学目标：
让学生知道什么是绿色能源，培养学生学习能源知识的兴趣，同时让学生知道节能的重要作用和方法。
教学重难点：
1、让学生了解什么是绿色能源。 2、如何在生活中节能。 教学时间：1课时 教学过程： 一、直接导入课题
1、师：同学们，今天，我们讲《绿色能源的呼唤》。 2、板书。 二、新课教学 （一）观察与提问 1、观察书本18页。
2、议论：日常生活中还有哪些方面也要用到能源？ （二）游戏与探索
1、把一壶水烧开，可以用哪些方法？在空格中写一写。
2、听一听能源家族的“对话”。 3、完成20页填空。 （三）实践与考察
1、讨论一天中我们使用了哪些能源？ 2、填一填：我们身边的能源之最。 （四）阅读与思考 1、什么是“温室效应”？ 2、温室效应怎样威胁地球。
3、找一找我们周围存在能源浪费现象。 （五）挑战自我 1、给自己一个评价。
2、大家想想怎么做好节能宣传。 四、总结
通过本课的学习，你知道了什么？
第 四 课 时
4、我们的绿色生活
教学时间：
教学内容：
4、我们的绿色生活 教学目标：
1、通过活动，使学生了解什么是绿色生活方式。 2、通过活动，使学生学会与他人合作，通过合作、讨论形成共识，使学生了解宣传低碳节能的重要性，增强社会责任感。
教学重难点：
1、通过本次活动使学生激发树立低碳环保的意识，培养学生热爱与保护环境的良好品质。
2、使学生成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。
教学课时：1课时 教学过程：
一、播放歌曲《地球，你好吗？》导入。
1、天空不在蓝，小鸟不再飞，冰山融化，失去了森林，城市没有安详，天地变得无光，地球你 好吗？
2、听这首歌，你有什么样的感受呢？（学生简单谈感受） 。 二、新课教学
（一）观察与思考
1、学生讨论第30页：在这些生活行为中，哪些是对环境友善的“绿色”行为。
2、记录。 （二）收集和整理
1、讨论：不同的人群对“绿色生活”的理解有哪些异同呢？2、师：同学们，什么是绿色生活方式。
3、把不同人群对“绿色生活”的不同认识整理出来。 4、绿色生活方式会给我们带来什么呢？ （三）体验与记录
模仿生活中的情景，渗透节能意识和行为。 （四）阅读与理解
1、学生讨论学习第34页。
2、一起来做一个 绿色生活的倡导者。
第 六 课 时
5、“六. 五”环保演出
教学时间：
教学内容：
5、“六. 五”环保演出 教学目标：
1、通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识。
2、提高学生环保意识，改变不良生活习惯。
3、通过“6.5”世界环境日，让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
教学重点：让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起，持之以恒地做一个环保小卫士。
教学过程：
一、请学生回顾本学期学习到的环保知识 1、分组学习 2、分组汇报 二、新课教学
1、“六. 五 ”世界环境日的来历 2、拟定表演节目 3、准备
4、根据可行性计划实施表演
三、教师进行小结
通过表演，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣
传，使每个人都懂得保护环境的重要性；有的表示要勤奋学习，
长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做
起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。
让我们共同努力成为环保小卫士吧！
六年级环境教育作业
学生：
1、《清清水世界》
地球上海洋多，还是陆地多？
答：
自然界哪儿有水？
答：
六年级环境教育作业
学生：
2、《神通广大的小水滴》
水有哪些用处？
答：
二年级环境教育作业
学生：
3、《宝贵的小水滴》
植物生长需要什么水？
答：
如果缺了水会怎样？
答：
二年级环境教育作业
学生：
4、《让小河更美丽》
鲤鱼为什么要搬家？
答：
二年级环境教育作业
学生：
5、《快乐翻翻翻》
我们怎样节约用水？
答：
我们能不能往小河里扔垃圾？
答：
二年级环境教育作业
学生：
5、《快乐翻翻翻》
我们应该从身边的哪些事情做起来保护我们的环境？
答：
二年级《环境教育》测试卷
班级：二（ ）班 学生： 得分：
测试说明：本次考试为简答题、填空题、选择题，共五题，总分：100分。
一、简答题，每题20分，共40分。
1、什么是大自然？
答： 。
2、为什么不能乱写乱画？
答： 。
二、填空题，每题10分，共30分。
1、植树节是 3 月 12 日。
2、世界环境日是 6 月 5 日。
3、水能发出 声音 ，给我们带来快乐。
三、选择题，请在正确的答案后画“√”，每题10分，共30分。
1、地球是 大火球（ ） 大水球（ ）
2、地球上 海洋多（ ）
3、水可以变成 水蒸气（
陆地多（ 雪花（ ） ））
（2013-2014年第一学期）
六 年 级 专 题
环 境 教 育
共计6课时 教师：陈霞 2014.9.1
第一、二课时
1、绿色社区畅想
教学时间：
教学内容：
1、绿色社区畅想 教学目标：
1、知道什么样的社区才是绿色社区。
2、了解创建绿色社区需要解决哪些环境问题。
3、知道怎样创建绿色社区，并能为创建绿色社区贡献自己的一份力量。
教学重难点：
1、知道什么样的社区才是绿色社区。 2、知道为绿色社区做些什么。 教学课时：2课时 教学过程： 一、引入新课
1、齐读《创建绿色社区倡议书》。 2、全班交流：倡议书说些什么。 二、猜想与假设
1、分小组学生交流。教师：怎样的社区才是绿色社区。 2、描绘绿色社区
学生将自己心目中的绿色社区用自己的语言描述出来。
3、观看书本上绿色社区的样板。 三、实践活动
1、寻找自己社区的环境问题。 2、交流社区的环境情况。 四、快速阅读 怎样创建绿色社区。 五、决策与行动
1、讨论：我们能为绿色社区做些什么？ 2、大家把自己的想法写成方案。 六、总结
你在这节课上，学到了些什么？
第二课时
2、垃圾的新生
教学时间：
教学内容：
2、垃圾的新生 教学目标：
1、通过本课的学习，培养学生环保和可持续发展的意识。 2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发展有着积极的作用；培养垃圾回收意识，自学进行垃圾分类。
3、通过实验，让学生了解垃圾处理的方法，并能自主设计更多的处理方法。
4、通过活动，培养学生的观察、想像、辨别分类和解决实际问题的能力，激发其创新、探索的兴趣。
教学时间： 1课时 教学过程 一、观察与思考
1、社区里最恼人的就是垃圾问题了，我们先来听一听垃圾箱的自述吧。
2、学生看书第7 页。 二、实地考察：
1、先画一幅社区垃圾站点的分布图。
2、你能给这些问题分类并寻找解决的办法吗？ 三、游戏与表达
1、根据垃圾的自述，比一比，看谁能说出它们更多的作用。 2、学着做一做：变废为宝。 3、你认为分类回收有怎样的好处。 四、行动与体验
1、观看第12、13页。议论：垃圾场对周围环境的危害。 五、脑力加油站
自学第14-16页，了解各地如何处理垃圾。 六、挑战自我
把自己家里的一周垃圾处理情况作一个详细的记载。 七、总结
通过这节课，你学到了什么知识。
第 三 课 时
3、绿色能源的呼唤
教学时间：
教学内容：
3、绿色能源的呼唤 教学目标：
让学生知道什么是绿色能源，培养学生学习能源知识的兴趣，同时让学生知道节能的重要作用和方法。
教学重难点：
1、让学生了解什么是绿色能源。 2、如何在生活中节能。 教学时间：1课时 教学过程： 一、直接导入课题
1、师：同学们，今天，我们讲《绿色能源的呼唤》。 2、板书。 二、新课教学 （一）观察与提问 1、观察书本18页。
2、议论：日常生活中还有哪些方面也要用到能源？ （二）游戏与探索
1、把一壶水烧开，可以用哪些方法？在空格中写一写。
2、听一听能源家族的“对话”。 3、完成20页填空。 （三）实践与考察
1、讨论一天中我们使用了哪些能源？ 2、填一填：我们身边的能源之最。 （四）阅读与思考 1、什么是“温室效应”？ 2、温室效应怎样威胁地球。
3、找一找我们周围存在能源浪费现象。 （五）挑战自我 1、给自己一个评价。
2、大家想想怎么做好节能宣传。 四、总结
通过本课的学习，你知道了什么？
第 四 课 时
4、我们的绿色生活
教学时间：
教学内容：
4、我们的绿色生活 教学目标：
1、通过活动，使学生了解什么是绿色生活方式。 2、通过活动，使学生学会与他人合作，通过合作、讨论形成共识，使学生了解宣传低碳节能的重要性，增强社会责任感。
教学重难点：
1、通过本次活动使学生激发树立低碳环保的意识，培养学生热爱与保护环境的良好品质。
2、使学生成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。
教学课时：1课时 教学过程：
一、播放歌曲《地球，你好吗？》导入。
1、天空不在蓝，小鸟不再飞，冰山融化，失去了森林，城市没有安详，天地变得无光，地球你 好吗？
2、听这首歌，你有什么样的感受呢？（学生简单谈感受） 。 二、新课教学
（一）观察与思考
1、学生讨论第30页：在这些生活行为中，哪些是对环境友善的“绿色”行为。
2、记录。 （二）收集和整理
1、讨论：不同的人群对“绿色生活”的理解有哪些异同呢？2、师：同学们，什么是绿色生活方式。
3、把不同人群对“绿色生活”的不同认识整理出来。 4、绿色生活方式会给我们带来什么呢？ （三）体验与记录
模仿生活中的情景，渗透节能意识和行为。 （四）阅读与理解
1、学生讨论学习第34页。
2、一起来做一个 绿色生活的倡导者。
第 六 课 时
5、“六. 五”环保演出
教学时间：
教学内容：
5、“六. 五”环保演出 教学目标：
1、通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识。
2、提高学生环保意识，改变不良生活习惯。
3、通过“6.5”世界环境日，让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
教学重点：让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起，持之以恒地做一个环保小卫士。
教学过程：
一、请学生回顾本学期学习到的环保知识 1、分组学习 2、分组汇报 二、新课教学
1、“六. 五 ”世界环境日的来历 2、拟定表演节目 3、准备
4、根据可行性计划实施表演
三、教师进行小结
通过表演，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣
传，使每个人都懂得保护环境的重要性；有的表示要勤奋学习，
长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做
起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。
让我们共同努力成为环保小卫士吧！
六年级环境教育作业
学生：
1、《清清水世界》
地球上海洋多，还是陆地多？
答：
自然界哪儿有水？
答：
六年级环境教育作业
学生：
2、《神通广大的小水滴》
水有哪些用处？
答：
二年级环境教育作业
学生：
3、《宝贵的小水滴》
植物生长需要什么水？
答：
如果缺了水会怎样？
答：
二年级环境教育作业
学生：
4、《让小河更美丽》
鲤鱼为什么要搬家？
答：
二年级环境教育作业
学生：
5、《快乐翻翻翻》
我们怎样节约用水？
答：
我们能不能往小河里扔垃圾？
答：
二年级环境教育作业
学生：
5、《快乐翻翻翻》
我们应该从身边的哪些事情做起来保护我们的环境？
答：
二年级《环境教育》测试卷
班级：二（ ）班 学生： 得分：
测试说明：本次考试为简答题、填空题、选择题，共五题，总分：100分。
一、简答题，每题20分，共40分。
1、什么是大自然？
答： 。
2、为什么不能乱写乱画？
答： 。
二、填空题，每题10分，共30分。
1、植树节是 3 月 12 日。
2、世界环境日是 6 月 5 日。
3、水能发出 声音 ，给我们带来快乐。
三、选择题，请在正确的答案后画“√”，每题10分，共30分。
1、地球是 大火球（ ） 大水球（ ）
2、地球上 海洋多（ ）
3、水可以变成 水蒸气（
陆地多（ 雪花（ ） ））