课题
丰收了
（1）探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法， 教学 并能正确地进行口算。 目标 （2）结合具体情境，在解决具体问题的过程中发展提出和解 决问题的意识和能力。 重点 掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，并能正确地 难点 进行口算。 一、温故而知新： 1、口答：6÷2 12÷3 18÷6 35÷7， 修 改 备 注
说说你是怎么算的。 二、自主探究、学习新知： 1、教学整十数除以一位数。 （1）课件出示主题图：仔细观察主题图，你能从中获 得哪些数学信息？能提出什么数学问题？组织学生提出 问题。 教学 过程 ②要求“平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？”怎样 列式？ 板书：60÷2= ③60÷2 等于多少？独立思考如何得出这个结果的，与 同桌相互说说，并把结果填在书上。 ④组织全班交流。 预设：A.因为 6÷2＝3，所以 60÷2=30。 B.6 个十除以 2 等于 3 个十，3 个十就是 30。 C.6 捆胡萝卜平均分成 2 份， 每份是 3 捆， 就是 30。 小结，同学们这几种方法都是你们自己想的，各有理由，
选你自己最喜欢的。 2、教学整百数除以一位数。 解决山羊伯伯的问题“需要运多少次” 1.独立学习 （1）运用刚刚学到的除法计算方法，在数学书P34，独立 解决 山羊伯伯的问题。 （2）记录计算的过程，准备全班交流。 2. 全班交流。 指名回答， 反馈算法 三、拓展应用 完成 34 页算一算，说说你发现了什么？ 两个数相除，可以去掉被除数末尾的 0，求出商后，在 商的末尾添上去掉的 0。 （注意被除数末尾去掉几个 0，商 的末尾就添上几个 0.） 课堂 运用所学的知识去解决一些实际问题吧。 检测 1、完成“练一练”的第 1 题 丰收了------整十数、整百数、整千数除以一位数的口算 板书 设计 60÷2=30 160÷8=20 2×30=60 6÷2=3
60÷2=30 60÷2=30
课堂 小结
这节课学习了什么？有什么要提醒大家吗？
课题
丰收了
（1）探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法， 教学 并能正确地进行口算。 目标 （2）结合具体情境，在解决具体问题的过程中发展提出和解 决问题的意识和能力。 重点 掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，并能正确地 难点 进行口算。 一、温故而知新： 1、口答：6÷2 12÷3 18÷6 35÷7， 修 改 备 注
说说你是怎么算的。 二、自主探究、学习新知： 1、教学整十数除以一位数。 （1）课件出示主题图：仔细观察主题图，你能从中获 得哪些数学信息？能提出什么数学问题？组织学生提出 问题。 教学 过程 ②要求“平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？”怎样 列式？ 板书：60÷2= ③60÷2 等于多少？独立思考如何得出这个结果的，与 同桌相互说说，并把结果填在书上。 ④组织全班交流。 预设：A.因为 6÷2＝3，所以 60÷2=30。 B.6 个十除以 2 等于 3 个十，3 个十就是 30。 C.6 捆胡萝卜平均分成 2 份， 每份是 3 捆， 就是 30。 小结，同学们这几种方法都是你们自己想的，各有理由，
选你自己最喜欢的。 2、教学整百数除以一位数。 解决山羊伯伯的问题“需要运多少次” 1.独立学习 （1）运用刚刚学到的除法计算方法，在数学书P34，独立 解决 山羊伯伯的问题。 （2）记录计算的过程，准备全班交流。 2. 全班交流。 指名回答， 反馈算法 三、拓展应用 完成 34 页算一算，说说你发现了什么？ 两个数相除，可以去掉被除数末尾的 0，求出商后，在 商的末尾添上去掉的 0。 （注意被除数末尾去掉几个 0，商 的末尾就添上几个 0.） 课堂 运用所学的知识去解决一些实际问题吧。 检测 1、完成“练一练”的第 1 题 丰收了------整十数、整百数、整千数除以一位数的口算 板书 设计 60÷2=30 160÷8=20 2×30=60 6÷2=3
60÷2=30 60÷2=30
课堂 小结
这节课学习了什么？有什么要提醒大家吗？