中学语文作文教学
摘 要 作文教学是中学语文教学过程中的重点，也是中学语文教学最重要的环节。因为写作水平的高低，作文成绩的好坏，直接影响学生语文素质和语文成绩。
关键词 语文 作文 教学
作文教学是中学语文教学过程中的重点，也是中学语文教学最重要的环节。因为写作水平的高低，作文成绩的好坏，直接影响学生语文素质和语文成绩。那么，如何进行中学语文的作文教学呢？
一、中学作文教学现状
1、学生方面
（一）不爱写
“不爱写”是写作学习中常见的一种消极心态，也即缺乏写作的能动性。在作文课堂上，我们常常见到这样的情景：学生一听说是写作文，马上垂头丧气，教室里一片叹息之声。因为对写作缺乏热情，缺乏冲动和灵感，不少学生在作文训练中采取了或应付、或拖延、或逃避的态度。
（二）写不好
“写不好”的关键是作文没有新意，也即缺乏创造性。作文本是“生命与生命之间的表达与沟通”，它重自我、重个性、重创造，是一种极富创新性的学习活动。但我们从学生的作文中，看不到灵气，看不到个性，看不到思想的火花，看不到智慧的色彩。看到的却是千篇一律的人云亦云、众口一词的陈词滥调。可以说，长期以来的作文教学最大的缺失是人的精神的缺失、品格的缺失和情感的缺失。在这种状况下，难免日复一日、年复一年，作文教学质量持续低迷、徘徊不前。
2、教师方面
（一）教学无序
中学作文至今没有专门教材，甚至没有比较稳定的训练体系。即使是按新课程标准编写的语文教材，其作文目标体系也是零散的、非系统的。对于作文训练的目的，专家们的意见也不尽一致，有的强调写作的实用功能，有的强调它的陶冶功能，莫衷一是，令一线教师无所适从。
（二）教学无方
中学语文作文教学
摘 要 作文教学是中学语文教学过程中的重点，也是中学语文教学最重要的环节。因为写作水平的高低，作文成绩的好坏，直接影响学生语文素质和语文成绩。
关键词 语文 作文 教学
作文教学是中学语文教学过程中的重点，也是中学语文教学最重要的环节。因为写作水平的高低，作文成绩的好坏，直接影响学生语文素质和语文成绩。那么，如何进行中学语文的作文教学呢？
一、中学作文教学现状
1、学生方面
（一）不爱写
“不爱写”是写作学习中常见的一种消极心态，也即缺乏写作的能动性。在作文课堂上，我们常常见到这样的情景：学生一听说是写作文，马上垂头丧气，教室里一片叹息之声。因为对写作缺乏热情，缺乏冲动和灵感，不少学生在作文训练中采取了或应付、或拖延、或逃避的态度。
（二）写不好
“写不好”的关键是作文没有新意，也即缺乏创造性。作文本是“生命与生命之间的表达与沟通”，它重自我、重个性、重创造，是一种极富创新性的学习活动。但我们从学生的作文中，看不到灵气，看不到个性，看不到思想的火花，看不到智慧的色彩。看到的却是千篇一律的人云亦云、众口一词的陈词滥调。可以说，长期以来的作文教学最大的缺失是人的精神的缺失、品格的缺失和情感的缺失。在这种状况下，难免日复一日、年复一年，作文教学质量持续低迷、徘徊不前。
2、教师方面
（一）教学无序
中学作文至今没有专门教材，甚至没有比较稳定的训练体系。即使是按新课程标准编写的语文教材，其作文目标体系也是零散的、非系统的。对于作文训练的目的，专家们的意见也不尽一致，有的强调写作的实用功能，有的强调它的陶冶功能，莫衷一是，令一线教师无所适从。
（二）教学无方