五年级上册简易方程说课稿
今天我说课的内容是人教版九年义务教育六年制小学数学五年级上册《解简易方程》的内容。下面我从教材、教法、学法、教学过程等四个方面进行说课。
一、说教材
1. 课题：小学五年级数学上册第四单元解简易方程：“稍复杂的方程”。
2. 教材简析
（1） 课型及其特点：新授课。
（2） 知识基础：四则运算及四则运算各部分间的关系、用字母表示数、等式
的性质、解方程。
（3） 主要知识点：解方程的方法与应用。
（4） 后续知识：列方程解应用题、分数应用题、几何初步知识、比和比例等。
（5） 教材的编排特点、重点和难点：学生自主探索列方程解决较复杂应用题
的方法。
3. 教学目标及依据：知道根据等式的基本性质解稍复杂的方程，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。
二、说教法
根据我班学生的实际情况，我准备在教学过程中，采用导入---探索---练习三步教学法激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极发言和敢于质疑，引导学生自己动脑、动手、动 口，重点分析研究稍复杂方程式的数量关系，让学生根据应用题的题意列出正确的数量关系式。并以多种形式巩固练习，使学生变苦学为乐学，把数学课上得有趣、有益、有效 。
三、说学法
1. 合作学习法
采用小组合作学习的形式，让学生经历一个观察、比较、交流、分析等过程，鼓励学生把发现的规律都说出来，有利于学生口语交际和解决问题能力的发展，这样既培养学生的合作意识，又能使学生在发现规律的同时获得成功的体验。
2. 自主学习法
以学生自主学习为主，注重探索过程的教学，充分发挥学生的主观能动性，变被动听为自主学，学生积极动脑去思考、动口去表达。通过交流、猜测、验证、总结归纳，体验探索规律的过程，突破难点，提高效率。
四、说教学过程
本节课我准备按以下六个环节进行教学
检查复习、导入新课，揭示主题、新授、巩固练习、课堂作业、课堂小结，布置适量的课外作业。
（一）导入新课
情境导入：出示一个足球，师：你们观察一下这个足球有什么特点？﹙生答﹚你们知道它有几块白色皮和几块黑色皮组成的吗？本节课学完后我们就明白了。
（二）讲授新课
出示例1：白色皮共有20块，比黑色皮的2倍少4块，黑色皮有多少块？ ﹙1﹚ 小组讨论：用给出的已知条件与所求的问题分析数量关系。 ﹙2﹚ 师：根据学生讨论的结果画出线段图。
﹙3﹚ 学生写出数量关系式：黑色皮块数×2－4=白色皮的块数
黑色皮块数×2－白色皮的块数=4
黑色皮块数×2=白色皮的块数+4
﹙4﹚ 让学生根据关系式列出方程，并解答。
解：设共有x 块黑色皮。
2x －20=4
2x －20＋20=4+20
2x=24
2x÷2=24÷2
x=12
﹙5﹚ 教师让学生尝试用其他数量关系列出方程，并解答。
最后强调：在解方程时，先把2x 看成一个整体，把2x 计算出来，再计算x 的值。
﹙6﹚ 师生共同总结出列方程解决问题的步骤：
〈1〉弄清题意，找出未知数，用x 表示。
〈2〉 分析，找出数量之间的相等关系列方程。
〈3〉 解方程。
〈4〉检验，写出答案。
（三）巩固练习
1．解下列方程。
3X+6=18 16+8X=40 4X—3×9=29
2 ．列方程解应用题。
一年级在学校吃午饭的同学有145人，比二年级在学校吃午饭的人数的2倍还多19人。二年级有多少同学在学校吃午饭？
附板书设计：
稍复杂的方程
解：设共有x 块黑色皮。
2x －4=20
2x －4＋4=20＋4
2x=24
2x÷2=24÷2
x=12
答：共有12快黑色皮。
五年级上册简易方程说课稿
今天我说课的内容是人教版九年义务教育六年制小学数学五年级上册《解简易方程》的内容。下面我从教材、教法、学法、教学过程等四个方面进行说课。
一、说教材
1. 课题：小学五年级数学上册第四单元解简易方程：“稍复杂的方程”。
2. 教材简析
（1） 课型及其特点：新授课。
（2） 知识基础：四则运算及四则运算各部分间的关系、用字母表示数、等式
的性质、解方程。
（3） 主要知识点：解方程的方法与应用。
（4） 后续知识：列方程解应用题、分数应用题、几何初步知识、比和比例等。
（5） 教材的编排特点、重点和难点：学生自主探索列方程解决较复杂应用题
的方法。
3. 教学目标及依据：知道根据等式的基本性质解稍复杂的方程，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。
二、说教法
根据我班学生的实际情况，我准备在教学过程中，采用导入---探索---练习三步教学法激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极发言和敢于质疑，引导学生自己动脑、动手、动 口，重点分析研究稍复杂方程式的数量关系，让学生根据应用题的题意列出正确的数量关系式。并以多种形式巩固练习，使学生变苦学为乐学，把数学课上得有趣、有益、有效 。
三、说学法
1. 合作学习法
采用小组合作学习的形式，让学生经历一个观察、比较、交流、分析等过程，鼓励学生把发现的规律都说出来，有利于学生口语交际和解决问题能力的发展，这样既培养学生的合作意识，又能使学生在发现规律的同时获得成功的体验。
2. 自主学习法
以学生自主学习为主，注重探索过程的教学，充分发挥学生的主观能动性，变被动听为自主学，学生积极动脑去思考、动口去表达。通过交流、猜测、验证、总结归纳，体验探索规律的过程，突破难点，提高效率。
四、说教学过程
本节课我准备按以下六个环节进行教学
检查复习、导入新课，揭示主题、新授、巩固练习、课堂作业、课堂小结，布置适量的课外作业。
（一）导入新课
情境导入：出示一个足球，师：你们观察一下这个足球有什么特点？﹙生答﹚你们知道它有几块白色皮和几块黑色皮组成的吗？本节课学完后我们就明白了。
（二）讲授新课
出示例1：白色皮共有20块，比黑色皮的2倍少4块，黑色皮有多少块？ ﹙1﹚ 小组讨论：用给出的已知条件与所求的问题分析数量关系。 ﹙2﹚ 师：根据学生讨论的结果画出线段图。
﹙3﹚ 学生写出数量关系式：黑色皮块数×2－4=白色皮的块数
黑色皮块数×2－白色皮的块数=4
黑色皮块数×2=白色皮的块数+4
﹙4﹚ 让学生根据关系式列出方程，并解答。
解：设共有x 块黑色皮。
2x －20=4
2x －20＋20=4+20
2x=24
2x÷2=24÷2
x=12
﹙5﹚ 教师让学生尝试用其他数量关系列出方程，并解答。
最后强调：在解方程时，先把2x 看成一个整体，把2x 计算出来，再计算x 的值。
﹙6﹚ 师生共同总结出列方程解决问题的步骤：
〈1〉弄清题意，找出未知数，用x 表示。
〈2〉 分析，找出数量之间的相等关系列方程。
〈3〉 解方程。
〈4〉检验，写出答案。
（三）巩固练习
1．解下列方程。
3X+6=18 16+8X=40 4X—3×9=29
2 ．列方程解应用题。
一年级在学校吃午饭的同学有145人，比二年级在学校吃午饭的人数的2倍还多19人。二年级有多少同学在学校吃午饭？
附板书设计：
稍复杂的方程
解：设共有x 块黑色皮。
2x －4=20
2x －4＋4=20＋4
2x=24
2x÷2=24÷2
x=12
答：共有12快黑色皮。