摘 要：自2015年以来，自治区党委召开了教育教师工作会议，会议全面总结了改革开放以来特别是中央新疆工作座谈会以来的教育工作，明确了今后一个时期自治区教育发展的目标任务。会上，张书记强调指出，学校要以立德树人、教书育人为重点，作为未来的教育工作者，在看到党委的这些决策部署后，深感肩上责任之重大，并对争做有特色的好老师做了深入思考。 关键词：好教师；素养；爱学生 作为一名教师，首要任务是教育学生要热爱祖国，维护民族团结，每个老师都应该承担起这项任务。日常教育教学中，教师要扩充专业知识，做到传道、授业、解惑，不断提升完善自己做教师的最高境界，是要教会学生如何做一个有品德、有才能、有修养、有情趣、有良好心态的人。教师要高瞻远瞩，认清前人走过的路，总结前人的经验，以严谨的态度对待治学，关心学生的学习行为诸方面，可以达到“严师出高徒”的效果。除此之外，什么样的教师是好教师？联合国教科文组织教育文献是这样描述一个好教师应有的素质的。《关于教师地位的建议书》也强调：“应当确认，教育的进步主要取决于全体教学人员的资历和才能，也取决于教师个人的人格、教学方法和技术素质。首先是职业伦理。关于教师的职业伦理，教科文组织教育文献特别强调教师的人格、事业心和献身精神。《教育―财富蕴藏其中》提出，教师不仅应当具有极为多样的教学才能，而且应当表现出情感同化、耐心和谦虚等人文品质。教师还要有科研素养。从教科文组织教育文献来看，科研并不是科研工作者的专利，教师可以而且应该根据自己的实际情况积极从事研究活动。因此“科研应成为武装教师和管理者的工具，使他们能够发现身处危机的儿童，设计本地的课程，控制教学方法，成为先行者而并非无用资料的被动使用者。” 一个合格的教师除了具备以上素养外，还应该具备优秀的个人素养。接下来我将写几点我对教师的思考。 教师应该成为追梦的人。梦是教师在成长的过程中想要追求和确立的东西。教师作为文化传承、育人铸魂的社会角色和民族精英，更应该成为“仰望星空”追梦的人，虽然教师也无法预测和掌控追梦的结果，但人是要有信念引领和精神支撑的。倘若没有梦，就会陷入平庸、世俗、浅薄、无聊和倦怠。教师应该成为赶路的人。实现梦的理想和追求，教师应该始终行走在路上，成为赶路人，尽管我们不能预知前方的风景和最终能否抵达理想的目的地，也不能放弃哪怕是懈怠赶路的过程。美国心理学家马斯洛也把人的需要分为生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要和自我成就需要五个层次，其中成就或自我实现的需要是人的最高需要。虽然我们并不否定人的追求和努力的过程，但我们更看重过程与结果的统一，追求与价值实现的结合。人活着总是要干一点事情来体现和实现自己的价值。 当然，教师与学生在生活中的交往与接触远远不止这些。如果老师常常放下架子，与学生平等相处，我们与学生之间就不会有太深、太多的隔膜，我们就能走进学生的内心世界，发现他们存在的问题，这对我们的教育教学工作大有益处。 教师是一个有爱的职业，没有爱的人是不可能成为一个好老师的。苏霍姆林斯基曾说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。当你为学生付出爱时，学生是知道的。教师之所以是“人类灵魂的工程师”，是因为在教育教学过程中，教师的言行极大地影响着学生人格的形成、才智的发展，教育是真正触摸学生心灵的活动。教师只有用“爱心”去呵护学生的成长，才能让学生逐渐形成高尚的品德、良好的行为、聪明的才智。学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。一句话，在老师面前“只有差异，没有优劣”，老师的爱更不应有等级之分。 教师的“博学”是指较宽的知识面，多方面的才干和技巧，要具备这样的素质，老师必须有终生学习意识并意识到自己在知识与能力上的不足。教师要不断地自我学习，自我提升，也就是要倡导终身学习，仅仅知道讲课本上的知识是远不够的，每个学生都是不同的个体，你不知道他们会有多少个“为什么”等着你，所以除了要把教材吃透，还要不断地“充电”。我认为新时期教师除了要具有基本的组织教学能力，还应具有研究型的能力。教师要善于对教育教学工作进行及时总结并写成文字资料，不断地反思自己的教学经历，从中发现问题来研究，让自己成为“教育研究者”。教师只有勇于创新、敢于进取，以正确的言行引导学生，才能让学生成为真正的复合型人才。 教师是人类灵魂的塑造者，广大教师要以身作则，行为示范，不负人民赋予教师的期望，踏实教学，不断进取，坚守岗位职责，关注每一个学生，用满腔热血面对工作中的重重困难，努力为祖国的教育事业奉献终身。 参考文献： 应朝辉.做一名合格的人民教师[J].现代阅读：教育版，2012（10）. 编辑 李建军
摘 要：自2015年以来，自治区党委召开了教育教师工作会议，会议全面总结了改革开放以来特别是中央新疆工作座谈会以来的教育工作，明确了今后一个时期自治区教育发展的目标任务。会上，张书记强调指出，学校要以立德树人、教书育人为重点，作为未来的教育工作者，在看到党委的这些决策部署后，深感肩上责任之重大，并对争做有特色的好老师做了深入思考。 关键词：好教师；素养；爱学生 作为一名教师，首要任务是教育学生要热爱祖国，维护民族团结，每个老师都应该承担起这项任务。日常教育教学中，教师要扩充专业知识，做到传道、授业、解惑，不断提升完善自己做教师的最高境界，是要教会学生如何做一个有品德、有才能、有修养、有情趣、有良好心态的人。教师要高瞻远瞩，认清前人走过的路，总结前人的经验，以严谨的态度对待治学，关心学生的学习行为诸方面，可以达到“严师出高徒”的效果。除此之外，什么样的教师是好教师？联合国教科文组织教育文献是这样描述一个好教师应有的素质的。《关于教师地位的建议书》也强调：“应当确认，教育的进步主要取决于全体教学人员的资历和才能，也取决于教师个人的人格、教学方法和技术素质。首先是职业伦理。关于教师的职业伦理，教科文组织教育文献特别强调教师的人格、事业心和献身精神。《教育―财富蕴藏其中》提出，教师不仅应当具有极为多样的教学才能，而且应当表现出情感同化、耐心和谦虚等人文品质。教师还要有科研素养。从教科文组织教育文献来看，科研并不是科研工作者的专利，教师可以而且应该根据自己的实际情况积极从事研究活动。因此“科研应成为武装教师和管理者的工具，使他们能够发现身处危机的儿童，设计本地的课程，控制教学方法，成为先行者而并非无用资料的被动使用者。” 一个合格的教师除了具备以上素养外，还应该具备优秀的个人素养。接下来我将写几点我对教师的思考。 教师应该成为追梦的人。梦是教师在成长的过程中想要追求和确立的东西。教师作为文化传承、育人铸魂的社会角色和民族精英，更应该成为“仰望星空”追梦的人，虽然教师也无法预测和掌控追梦的结果，但人是要有信念引领和精神支撑的。倘若没有梦，就会陷入平庸、世俗、浅薄、无聊和倦怠。教师应该成为赶路的人。实现梦的理想和追求，教师应该始终行走在路上，成为赶路人，尽管我们不能预知前方的风景和最终能否抵达理想的目的地，也不能放弃哪怕是懈怠赶路的过程。美国心理学家马斯洛也把人的需要分为生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要和自我成就需要五个层次，其中成就或自我实现的需要是人的最高需要。虽然我们并不否定人的追求和努力的过程，但我们更看重过程与结果的统一，追求与价值实现的结合。人活着总是要干一点事情来体现和实现自己的价值。 当然，教师与学生在生活中的交往与接触远远不止这些。如果老师常常放下架子，与学生平等相处，我们与学生之间就不会有太深、太多的隔膜，我们就能走进学生的内心世界，发现他们存在的问题，这对我们的教育教学工作大有益处。 教师是一个有爱的职业，没有爱的人是不可能成为一个好老师的。苏霍姆林斯基曾说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。当你为学生付出爱时，学生是知道的。教师之所以是“人类灵魂的工程师”，是因为在教育教学过程中，教师的言行极大地影响着学生人格的形成、才智的发展，教育是真正触摸学生心灵的活动。教师只有用“爱心”去呵护学生的成长，才能让学生逐渐形成高尚的品德、良好的行为、聪明的才智。学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。一句话，在老师面前“只有差异，没有优劣”，老师的爱更不应有等级之分。 教师的“博学”是指较宽的知识面，多方面的才干和技巧，要具备这样的素质，老师必须有终生学习意识并意识到自己在知识与能力上的不足。教师要不断地自我学习，自我提升，也就是要倡导终身学习，仅仅知道讲课本上的知识是远不够的，每个学生都是不同的个体，你不知道他们会有多少个“为什么”等着你，所以除了要把教材吃透，还要不断地“充电”。我认为新时期教师除了要具有基本的组织教学能力，还应具有研究型的能力。教师要善于对教育教学工作进行及时总结并写成文字资料，不断地反思自己的教学经历，从中发现问题来研究，让自己成为“教育研究者”。教师只有勇于创新、敢于进取，以正确的言行引导学生，才能让学生成为真正的复合型人才。 教师是人类灵魂的塑造者，广大教师要以身作则，行为示范，不负人民赋予教师的期望，踏实教学，不断进取，坚守岗位职责，关注每一个学生，用满腔热血面对工作中的重重困难，努力为祖国的教育事业奉献终身。 参考文献： 应朝辉.做一名合格的人民教师[J].现代阅读：教育版，2012（10）. 编辑 李建军