高丰小学 2011-2012学年第一学期期中考试试卷分析
高丰小学 彭波萍
课程名称： 小学语文、数学、英语 考试时间： 2011 年_11月_11_日 考试类型 期中考
考试对象：语文、数学学科 全校一至六年级 6个 班 英语学科 六年级 1个 班
语文学科
一、考试情况及试卷分析
本次语文测试试卷普遍偏难，尤其是一年级语文题型难，题量多，一年级的小朋友刚从幼儿园升上来，接触卷子很少，学生对题意不理解，部分学生不能在规定时间内完成。此次测试中，成绩不甚理想，只有六年级语文及格率达到了100%。
二、存在问题及应对措施
从卷面分析看，学生的语文基础知识学得不够扎实。各年级基本知识和技能还应进一步加强巩固。低中年级对写字教学重视不够，教师指导不到位，识字写字教学是低年级的教学重点，教学中要牢牢抓住教学重点不放松，从字的结构和工整上下力度。中高年级学生阅读、理解、审题能力不足，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映出学生语文综合能力较低。课外阅读积累面窄、量少，阅读习惯还没有养成。习作能力还有待提高，卷面不够清晰，书写能力较差，审题不细致。今后的教学工作中，我们必须在写字、阅
读、写作方面加强训练。如：教师可以利用每周的阅读课鼓励学生多借阅课外书，拓展视野、丰富知识，努力提高学生的阅读理解能力。平时多写日记和小练笔作文训练，提高习作水平。
数学学科
一、试卷成绩分析
本次测试中，从各班考试成绩来看，学困生成绩拉分太多，个别学生只考20多分，离平均分差距太远。只有一六年级年级的及格率达到100%。二、三、五年级数学试卷较难，一、四、六年级数学试卷题量合适，难度适中，能覆盖所学知识，并能较好地考查学生运用知识的能力，学生能在规定时间内完成。 二、存在问题及应对措施
从卷面分析和反馈看，本次数学考试，三年级和六年级学生计算能力较强，得分较高。二年级学生计算时粗心，抄错数字造成失分较严重。五年级数学基础差，理解题中数量关系能力较差，造成文字题失分较多。部分同学由于数学概念掌握不牢固，理解偏差，忽视应用，造成判断和选择题失误；习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分；可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。同时，要利用中午午休时间加强对学困生的辅导，努力使学困生成绩接近于平均分。
英语学科
一、试卷成绩分析
六年级英语试卷题量合适，难度适中，能覆盖所学知识，并能较好地考查学生运用知识的能力。学生能在规定时间内完成。
二、存在问题及应对措施
这次只考了笔试部分和听力部分。学生整体水平较好，但优差生两极分化相对较严重。这就要求教师今后继续加大对差生的帮扶力度。
学校总体整改方案
1、要求每位教师针对这次测试做好卷面分析，对前一阶段教学工作的进行总结反思，制定补救措施。
2、教师一是要深入钻研教材，准确把握教学目标、重点难点，杜绝费时低效的课堂教学，提高课堂效益。每堂课要做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随意性。二是作业设置要符合教学实际，精心设计，多种题形结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。
3、在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣。要求每位教师设置科学的课内外作业，对学困生进行及时的辅导，提高及格率，抓好优秀率。
4、做好家校联系，通过召开家长会等形式要求家长督促学生学习，检查学生的预习、作业完成情况，家校多联系配合，不让学生沉迷电视、网吧、游玩，让学生养成良好的学习习惯。
总之，只要我们全体教师团结一致，明确责任，扎扎实实抓常规、踏踏实实提质量。
2011年11月
高丰小学 2011-2012学年第一学期期中考试试卷分析
高丰小学 彭波萍
课程名称： 小学语文、数学、英语 考试时间： 2011 年_11月_11_日 考试类型 期中考
考试对象：语文、数学学科 全校一至六年级 6个 班 英语学科 六年级 1个 班
语文学科
一、考试情况及试卷分析
本次语文测试试卷普遍偏难，尤其是一年级语文题型难，题量多，一年级的小朋友刚从幼儿园升上来，接触卷子很少，学生对题意不理解，部分学生不能在规定时间内完成。此次测试中，成绩不甚理想，只有六年级语文及格率达到了100%。
二、存在问题及应对措施
从卷面分析看，学生的语文基础知识学得不够扎实。各年级基本知识和技能还应进一步加强巩固。低中年级对写字教学重视不够，教师指导不到位，识字写字教学是低年级的教学重点，教学中要牢牢抓住教学重点不放松，从字的结构和工整上下力度。中高年级学生阅读、理解、审题能力不足，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映出学生语文综合能力较低。课外阅读积累面窄、量少，阅读习惯还没有养成。习作能力还有待提高，卷面不够清晰，书写能力较差，审题不细致。今后的教学工作中，我们必须在写字、阅
读、写作方面加强训练。如：教师可以利用每周的阅读课鼓励学生多借阅课外书，拓展视野、丰富知识，努力提高学生的阅读理解能力。平时多写日记和小练笔作文训练，提高习作水平。
数学学科
一、试卷成绩分析
本次测试中，从各班考试成绩来看，学困生成绩拉分太多，个别学生只考20多分，离平均分差距太远。只有一六年级年级的及格率达到100%。二、三、五年级数学试卷较难，一、四、六年级数学试卷题量合适，难度适中，能覆盖所学知识，并能较好地考查学生运用知识的能力，学生能在规定时间内完成。 二、存在问题及应对措施
从卷面分析和反馈看，本次数学考试，三年级和六年级学生计算能力较强，得分较高。二年级学生计算时粗心，抄错数字造成失分较严重。五年级数学基础差，理解题中数量关系能力较差，造成文字题失分较多。部分同学由于数学概念掌握不牢固，理解偏差，忽视应用，造成判断和选择题失误；习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分；可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。同时，要利用中午午休时间加强对学困生的辅导，努力使学困生成绩接近于平均分。
英语学科
一、试卷成绩分析
六年级英语试卷题量合适，难度适中，能覆盖所学知识，并能较好地考查学生运用知识的能力。学生能在规定时间内完成。
二、存在问题及应对措施
这次只考了笔试部分和听力部分。学生整体水平较好，但优差生两极分化相对较严重。这就要求教师今后继续加大对差生的帮扶力度。
学校总体整改方案
1、要求每位教师针对这次测试做好卷面分析，对前一阶段教学工作的进行总结反思，制定补救措施。
2、教师一是要深入钻研教材，准确把握教学目标、重点难点，杜绝费时低效的课堂教学，提高课堂效益。每堂课要做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随意性。二是作业设置要符合教学实际，精心设计，多种题形结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。
3、在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣。要求每位教师设置科学的课内外作业，对学困生进行及时的辅导，提高及格率，抓好优秀率。
4、做好家校联系，通过召开家长会等形式要求家长督促学生学习，检查学生的预习、作业完成情况，家校多联系配合，不让学生沉迷电视、网吧、游玩，让学生养成良好的学习习惯。
总之，只要我们全体教师团结一致，明确责任，扎扎实实抓常规、踏踏实实提质量。
2011年11月