班级：七年级1、2、3班
课程：汉语（双语班）
授课人：
授课时间：
第八课 蚂蚁
第一课时：讲解词语
教学目标
知识目标：学习本课学习提示中要求掌握的常用词语。
情感、态度、价值观目标：通过讲解本课题，让学生对大自然有更多的了解，认识蚂蚁的各种习性。
能力目标： 了解词语的意义和使用特点。
教学重点：完全理解词语的意义和使用特点。
教学难点：用词语造句，掌握补充内容。
导入新课：同学们，我们目前要学习关于蚂蚁的课，你们看过蚂蚁么？谁来给大家介绍一下蚂蚁？
教学方法:
跟读词语、齐读词语、讲解词语、造句
教学过程：
一、检查复习情况，课前测评。
二、检查预习情况，抽学生读词语。
三、教师模范读词语，让学生跟读词语。
四、组织学生齐读词语。
五、讲解词语。
1、觅食 觅食场 寻觅
你有没有见过觅食的蚂蚁？
2、挺进：直向前进。
开拔 迸发 撤离 撤退
解放军/部队马不停蹄地向前挺进。
3、掉队：结对行走时，落在队伍后面。
行军中没有一个掉队的。
我们班的同学很团结, 大家在学习上互相帮助, 争取不让一个同学掉队.
4、负重：举重 负重比赛
背上背着沉重的东西 承担重任
动物世界举行了一次负重比赛。
5、微不足道：非常渺小，不值得一提
微乎其微 无足轻重 举足轻重 至关重要 这些都是微不足道的问题，你不必忧心忡忡的。
这点儿小事微不足道, 你不要放在心上.
这点儿小事微不足道，是我应该做的。
6、辨别：分辨，认清楚。
辨别能力 辨别是非 辨别方向
你总要辨别是非吧？
消费者要学会辨别假冒伪劣的产品，以防上当受骗。
没有星光的深夜里, 人们在野外很难辨别方向.
那个陌生人站在岔路口上, 好像是在辨别方向.
7、有待：需要等待
这个问题有待进一步解决/研究。
8、照样：照旧
天晚了，但是街上的人照样很多。
天气尽管很冷, 工地上照样热火潮天.
过了很多年，她照样很漂亮。
9、赢：胜，与“输”相对。
这次足球比赛中我们班赢了。
他赢得了全班同学的信任。
我们不应该太在乎比赛的输赢, 而应以" 友谊第一, 比赛第二”为原则.
10、天涯海角：极远的地方；相隔很远。
他走遍天涯海角，寻找宝物。
今日一别, 同学们就要各奔东西, 即使走到天涯海角, 我们的心也是紧密相连的.
板书设计：
第八课 蚂蚁
第一课时 讲解词语
教学工具：教师教学用书、多媒体、现代汉语词典 作业：抄写词语
学会口述蚂蚁的习性
课后反思：
班级：七年级1、2、3班
课程：汉语（双语班）
授课人：
授课时间：
第八课 蚂蚁
第二课时：讲解词语
教学目标
知识目标：学习本课学习提示中要求掌握的常用词语。
情感、态度、价值观目标：通过讲解本课题，让学生对大自然有更多的了解，认识蚂蚁的各种习性。
能力目标： 了解词语的意义和使用特点。
教学重点：完全理解词语的意义和使用特点。
教学难点：用词语造句，掌握补充内容。
导入新课：同学们，我们都知道蚂蚁是一种小小的东西，可是他又很多我们想象不到的本领，那么你们都知道蚂蚁的哪些本领？ 教学方法
跟读词语、齐读词语、讲解词语、造句
教学过程
一、检查复习情况，课前测评。
二、检查预习情况，抽学生读词语。
三、教师模范读词语，让学生跟读词语。
四、组织学生齐读词语。
五、讲解词语。
11、有条不紊：有条理，有次序；一点都不乱。
井井有条 井然有条 杂乱无章 无所遵循
一群蚂蚁在有条不紊地向前挺进。
12、惶恐不安：惊恐害怕。
他看到警察有些惶恐不安。
远处传来一阵惶恐不安的狼叫声。
黑夜从这里走过的人都会惶恐不安。
13、无精打采：精神不振，没精神。
他最近整天无精打采的，不知道怎么回事儿。
14、轻而易举：很容易。
易如反掌 大海捞针 举手之劳
他学习很好，所以轻而易举就考上了重点高中。
他实力超群, 轻而易举地获得了这次比赛的冠军.
翠鸟像箭一样飞过去, 轻而易举地叼起一条鱼.
15、确定：（形）明确而肯定。
确定的消息 不大确定
（动）使明确
确定人选 确定下来 确定日期
我哥哥婚礼的日期早已确定。
我们去过图书馆，确定没有这本书。
我们已经确定了工作计划。
你明天给我一个确定的答复，好么？
16、评定：经过评判或审核来确定。
评定等级 评定工作 重新评定
现在大学里一般是根据成绩评定奖学金。
今年的评定职称工作已经开始了。
经过大家认真讨论，平定它为组长。
17、相当：（数量，价值，条件情形）等两方面差不多；适宜；合适；比较
年纪相当 相当于20亩 水平相当 相当好
这部电影相当好看。
他们两个汉语水平相当。
18、及时：（形）正赶上时候，适合需要。
这场雨下得很及时。
（副）不拖延，马上；立刻
及时雨 及时解决 很及时
你能不能及时完成任务？
春天农民们及时播种。
19, 怪：
形容词：奇怪，觉得奇怪。
动词：责备，怨。
这事儿不能怪别人，只怪自己。
今天天气怪好的。
森林里有怪兽。
板书设计：
第八课 蚂蚁
第二课时：讲解词语
教学工具：教师教学用书、多媒体、现代汉语词典
作业：抄写词语 预习新课
课后反思：
班级：七年级1、2、3班
课程：汉语（双语班）
授课人：
授课时间：
第八课 蚂蚁
第三课时：初步学习课文
教学目标
知识目标：理解和把握文章的主旨和基本内容。
情感、态度、价值观目标：通过讲解本课题，让学生对大自然有更多的了解，认识蚂蚁的各种习性。
能力目标：能用普通话准确流利地朗读课文。 教学重点：用普通话准确流利地朗读课文。
教学难点：理解和把握文章的主旨和基本内容。
导入新课：同学们，我们都知道蚂蚁是一种小小的东西，可是他又很多我们想象不到的本领，那么你们都知道蚂蚁的哪些本领？
教学方法：
教师模范度课文 学生齐都课文 做练习巩固
教学过程：
一、 检查复习情况，课前测评。
二、 检查预习情况，抽学生读课文。
三、 教师模范读课文
四、 让学生齐读课文
五、 讲解难点词语
圆筒 圆柱 手电筒 樟脑丸 大力士 骏马雄姿勃勃 扛 哩 奥秘
六、 讲解重点句型。
1. 你是否注意过外出觅食的蚂蚁？
“是否+动词”组成疑问句，多用于书面语，相当于“是不是”。我们是否改变一下计划？
2. 以其单位体重拖动货物重量的大小作为评定胜负的标准。 “以+名词/动词作为”中的“以”和“把”相同。 很多同学都以考上大学作为学习的目标。
3. 傲慢的和熊不得不靠边站了。
“不得不’表示”被迫做“的意思，后边接动词词组。 下雨了，我们不得不赶快回家。
七、 做练习巩固
P80. 一、选择下列带点词语的恰当解释。
1、B 2、D 3、D 4、A P81. 六、根据课文内容选择恰当的答案。
1、D 2、C 3、C 4、B 5.C
板书设计：
第八课 蚂蚁
第三课时 初步学习课文
读课文 难点词语
练习 重点句型
教学工具：教师教学用书 多媒体
作业：熟读课文 做练习册
课后反思：
班级：七年级1、2、3班
课程：汉语（双语班）
授课人：
授课时间：
第八课 蚂蚁
第四课时：深度学习课文
教学目标
知识目标：了解问站的基本写作手法，根据提纲陈述课文大意。 情感、态度、价值观目标：通过讲解本课题，让学生对大自然有更多的了解，认识蚂蚁的各种习性。
能力目标：能回答根据课文提出的问题。
教学重点：了解文章的基本写作手法。
教学难点：根据提纲陈述课文大意。
导入新课：在什么情况下蚂蚁的力气最大？
教学方法：
齐读课文 回答问题 分组讨论
教学过程：
一、 检查复习情况，课前测评。
二、 检查预习情况，抽学生回答问题。
三、 组织学生齐读课文。
四、 做练习巩固。
P81. 根据课文内容回答问题
1．蚂蚁为什么老能找到“老根据地”？
2．在什么情况下蚂蚁的力气最大？
3．蚂蚁是怎样当“小气象员”的？
五、 真实交际
情景一：根据你自己的理解，说说“蚂蚁下山，必有干旱”的意思。你认为这些言语有道理么？为什么？
情景二：仔细观察一种动物，介绍它的特点和生活习性。 板书设计：
第八课 蚂蚁
第四课时 深度学习课文
读课文 练习
教学工具：教师教学用书 多媒体
作业：背课文 做练习册
课后反思：
班级：七年级1、2、3班
课程：汉语（双语班）
授课人：
授课时间：
第八课 蚂蚁
第五课时：讲解练习
教学目标
知识目标：通过做练习巩固本课所学的内容。
情感、态度、价值观目标：培养学生独立学习的能力。
能力目标： 独立完成课后练习。
教学重点：用指定的词语完成句子。
教学难点：根据情景，用所给的词语进行表达；用所给的句式改写句子。 导入新课：仔细观察一种动物，介绍它的特点和生活习性。 教学方法：
学生做题 教师纠正
教学过程：
一、 检查复习情况，课前测评。
二、 做题，讲解。
P80. 二、写出能表达下列句子意思的成语。
1. 有条不紊
2. 无精打采
3. 轻而易举
4. 微不足道
5. 天涯海角
三、 用指定的词语完成句子。
1. 你确定没有认错人么？
我敢肯定他就是做好事不留名的小朋友。
2. 经过大家认真的讨论，最后评定古丽为“三好学生”。
3. 我看他们俩人差不多，学习成绩也相当。
4. 人们去沙漠中工作，最重要的是辨别方向的能力。
5. 由于教练及时调整了比赛策略，我们最终赢得了这场比赛。
6. 真是奇怪，你怎么就不报名参赛？
四、 根据情景，用所给的词语进行表达。
1．这场比赛进行的很紧张，直到最后才分出胜负。
相当 平定 赢
在这次歌手大赛上，比赛进行的相当激烈。由于评委在评定奖项工作中公平公正，最后确保了不少优秀选手赢得了比赛的最后胜利。
2. 在一次行军中，几名掉队的人迷失了方向，经过努力，最终赶上了部队。
挺进 掉队 迷失 辨别 确定
军队向沙漠挺进，有几名队员在沙漠中由于迷失了方向掉队了。他们最后靠星星辨别方向，确定阵地的大致位置，最终安全返回到阵营。
五，用句中带点词语模仿造句。
1. 你身边是否有人时刻关心着你？
2. 如果你们能按时完成任务的话，那么我会给你们足够的休息时间。
3. 我们不能以工资高低作为幸福与否的标准。
4. 我不得不熬夜准备考试。
板书设计：
第八课 蚂蚁
第五课时 讲解练习
练习 答案
教学工具：教师教学用书 多媒体
作业：做练习册 预习新课
课后反思：
班级：七年级1、2、3班
课程：汉语（双语班）
授课人：
授课时间：
第八课 蚂蚁
第六课时：课文二词语
教学目标
知识目标：掌握词语的读写法与用法。
情感、态度、价值观目标：通过讲解本课题，让学生对大自然有更多的了解，认识蚂蚁的各种习性。
能力目标：能准确读写词语，能用相关词语造句。 教学重点：准确读写词语，用词语造句。
教学难点：掌握补充内容。
导入新课：狼是好动物还是坏动物？
教学方法：
跟读词语 齐读词语 讲解词语
教学过程：
一、检查复习情况，课前测评。
二、检查预习情况，抽学生读词语。
三、教师模范读词语，让学生跟读词语。
四、组织学生齐读词语。
五、讲解词语。
1. 证实：证明其确实。 证明
事实证实他的话没有错。
发生的事情证实了我的推测.
通过实践而发现真理, 又通过实践而证实真理.
2. 前仆后继：前面的人倒下，后面的人就跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。
这些文章热情地讴歌了老一辈革命家前仆后继的革命精神. 我们要前仆后继，决不能放弃。
3. 存活：生存，多指生命受到威胁后生存下来。
生活 灭亡 死亡
蚂蚁的生存能力很强。
这种病人一般可存活三至五年.
4. 灭顶之灾：致命的灾祸。
泥石流使全村人遭到了灭顶之灾.
5.开拓：开辟，扩展。
采掘矿物前进行的修建苍道等工序的总称。
祖先为我们开拓了道路。
6. 喷射：利用压力，把液体、气体或固体喷射出来。
他用水枪向别人喷射水。
乌贼喷射墨汁是一种自我保护的方式.
7. 扑灭：扑打消灭；扑打使熄灭。 大家快点去扑灭大火。
消防队员仅用10分钟就扑灭了大火.
8. 遇难：遭到危难, 遭受迫害或遇到意外而死亡他在一次交通事故中遇难。
他在一次飞机失事中遇难。
9. 非凡：超出一般，不寻常。
脱俗，不凡 平凡，平庸 他有非凡的舞蹈才能。
节日的广场热闹非凡.
在比赛中，他充分显示了非凡的意志和技艺。 能有这种非凡创意的人绝非等闲之辈。
10. 无私：不自私。
他做事一向大公无私。
他那种无私奉献的精神值得我们学习. 无私地帮助别人是一种美德.
板书设计：
第八课 蚂蚁
第六课时 面临灾难的蚂蚁
词语 造句
教学工具：教师教学用书 作业：抄写词语 预习新课课后反思：
词典 多媒体
班级：七年级1、2、3班
课程：汉语（双语班）
授课人：
授课时间：
第八课 蚂蚁
第七课时：课文二
教学目标
知识目标：理解和把握文章的主旨和基本内容。
情感、态度、价值观目标：通过讲解本课题，让学生对大自然有更多的了解，认识蚂蚁的各种习性。
能力目标：能用普通话准确流利地朗读课文。
教学重点：用普通话准确流利地朗读课文。
教学难点：理解和把握文章的主旨和基本内容。
导入新课：蚂蚁是怎样灭火的？
蚂蚁给了我们什么启示？
教学方法：
教师模范度课文 学生齐读课文 做练习巩固
21
教学过程：
一、 检查复习情况，课前测评。
二、 检查预习情况，抽学生读课文。
三、 教师范读课文
四、 组织学生齐读课文
五、 讲解难点词语及补充词语。
蚊香 蚁巢 蚁酸 墓地 安葬 薄/厚 聚拢 噼里啪啦 堤坝 波涛堤岸 悲壮 沉默寡言 黯然失色
六、 做练习巩固
P64. 一、根据课文内容选择恰当的答案。
1.A 2.B 3.D 4.C
二、根据课文内容回答问题。
1．蚂蚁是怎样灭火的？
2．在面临灭顶之灾时，蚂蚁是怎样自救的？
3．为什么说富兰克林对蚂蚁的称赞黯然失色？
4．蚂蚁给了我们什么启示？
22
板书设计：
第八课 蚂蚁
第八课时 面临灾难的蚂蚁 课文 难点词语 练习
教学工具：教师教学用书 作业：熟读课文 做练习册课后反思：
词典 多媒体 23
班级：七年级1、2、3班
课程：汉语（双语班）
授课人：
授课时间：
第八课 蚂蚁
第一课时：讲解词语
教学目标
知识目标：学习本课学习提示中要求掌握的常用词语。
情感、态度、价值观目标：通过讲解本课题，让学生对大自然有更多的了解，认识蚂蚁的各种习性。
能力目标： 了解词语的意义和使用特点。
教学重点：完全理解词语的意义和使用特点。
教学难点：用词语造句，掌握补充内容。
导入新课：同学们，我们目前要学习关于蚂蚁的课，你们看过蚂蚁么？谁来给大家介绍一下蚂蚁？
教学方法:
跟读词语、齐读词语、讲解词语、造句
教学过程：
一、检查复习情况，课前测评。
二、检查预习情况，抽学生读词语。
三、教师模范读词语，让学生跟读词语。
四、组织学生齐读词语。
五、讲解词语。
1、觅食 觅食场 寻觅
你有没有见过觅食的蚂蚁？
2、挺进：直向前进。
开拔 迸发 撤离 撤退
解放军/部队马不停蹄地向前挺进。
3、掉队：结对行走时，落在队伍后面。
行军中没有一个掉队的。
我们班的同学很团结, 大家在学习上互相帮助, 争取不让一个同学掉队.
4、负重：举重 负重比赛
背上背着沉重的东西 承担重任
动物世界举行了一次负重比赛。
5、微不足道：非常渺小，不值得一提
微乎其微 无足轻重 举足轻重 至关重要 这些都是微不足道的问题，你不必忧心忡忡的。
这点儿小事微不足道, 你不要放在心上.
这点儿小事微不足道，是我应该做的。
6、辨别：分辨，认清楚。
辨别能力 辨别是非 辨别方向
你总要辨别是非吧？
消费者要学会辨别假冒伪劣的产品，以防上当受骗。
没有星光的深夜里, 人们在野外很难辨别方向.
那个陌生人站在岔路口上, 好像是在辨别方向.
7、有待：需要等待
这个问题有待进一步解决/研究。
8、照样：照旧
天晚了，但是街上的人照样很多。
天气尽管很冷, 工地上照样热火潮天.
过了很多年，她照样很漂亮。
9、赢：胜，与“输”相对。
这次足球比赛中我们班赢了。
他赢得了全班同学的信任。
我们不应该太在乎比赛的输赢, 而应以" 友谊第一, 比赛第二”为原则.
10、天涯海角：极远的地方；相隔很远。
他走遍天涯海角，寻找宝物。
今日一别, 同学们就要各奔东西, 即使走到天涯海角, 我们的心也是紧密相连的.
板书设计：
第八课 蚂蚁
第一课时 讲解词语
教学工具：教师教学用书、多媒体、现代汉语词典 作业：抄写词语
学会口述蚂蚁的习性
课后反思：
班级：七年级1、2、3班
课程：汉语（双语班）
授课人：
授课时间：
第八课 蚂蚁
第二课时：讲解词语
教学目标
知识目标：学习本课学习提示中要求掌握的常用词语。
情感、态度、价值观目标：通过讲解本课题，让学生对大自然有更多的了解，认识蚂蚁的各种习性。
能力目标： 了解词语的意义和使用特点。
教学重点：完全理解词语的意义和使用特点。
教学难点：用词语造句，掌握补充内容。
导入新课：同学们，我们都知道蚂蚁是一种小小的东西，可是他又很多我们想象不到的本领，那么你们都知道蚂蚁的哪些本领？ 教学方法
跟读词语、齐读词语、讲解词语、造句
教学过程
一、检查复习情况，课前测评。
二、检查预习情况，抽学生读词语。
三、教师模范读词语，让学生跟读词语。
四、组织学生齐读词语。
五、讲解词语。
11、有条不紊：有条理，有次序；一点都不乱。
井井有条 井然有条 杂乱无章 无所遵循
一群蚂蚁在有条不紊地向前挺进。
12、惶恐不安：惊恐害怕。
他看到警察有些惶恐不安。
远处传来一阵惶恐不安的狼叫声。
黑夜从这里走过的人都会惶恐不安。
13、无精打采：精神不振，没精神。
他最近整天无精打采的，不知道怎么回事儿。
14、轻而易举：很容易。
易如反掌 大海捞针 举手之劳
他学习很好，所以轻而易举就考上了重点高中。
他实力超群, 轻而易举地获得了这次比赛的冠军.
翠鸟像箭一样飞过去, 轻而易举地叼起一条鱼.
15、确定：（形）明确而肯定。
确定的消息 不大确定
（动）使明确
确定人选 确定下来 确定日期
我哥哥婚礼的日期早已确定。
我们去过图书馆，确定没有这本书。
我们已经确定了工作计划。
你明天给我一个确定的答复，好么？
16、评定：经过评判或审核来确定。
评定等级 评定工作 重新评定
现在大学里一般是根据成绩评定奖学金。
今年的评定职称工作已经开始了。
经过大家认真讨论，平定它为组长。
17、相当：（数量，价值，条件情形）等两方面差不多；适宜；合适；比较
年纪相当 相当于20亩 水平相当 相当好
这部电影相当好看。
他们两个汉语水平相当。
18、及时：（形）正赶上时候，适合需要。
这场雨下得很及时。
（副）不拖延，马上；立刻
及时雨 及时解决 很及时
你能不能及时完成任务？
春天农民们及时播种。
19, 怪：
形容词：奇怪，觉得奇怪。
动词：责备，怨。
这事儿不能怪别人，只怪自己。
今天天气怪好的。
森林里有怪兽。
板书设计：
第八课 蚂蚁
第二课时：讲解词语
教学工具：教师教学用书、多媒体、现代汉语词典
作业：抄写词语 预习新课
课后反思：
班级：七年级1、2、3班
课程：汉语（双语班）
授课人：
授课时间：
第八课 蚂蚁
第三课时：初步学习课文
教学目标
知识目标：理解和把握文章的主旨和基本内容。
情感、态度、价值观目标：通过讲解本课题，让学生对大自然有更多的了解，认识蚂蚁的各种习性。
能力目标：能用普通话准确流利地朗读课文。 教学重点：用普通话准确流利地朗读课文。
教学难点：理解和把握文章的主旨和基本内容。
导入新课：同学们，我们都知道蚂蚁是一种小小的东西，可是他又很多我们想象不到的本领，那么你们都知道蚂蚁的哪些本领？
教学方法：
教师模范度课文 学生齐都课文 做练习巩固
教学过程：
一、 检查复习情况，课前测评。
二、 检查预习情况，抽学生读课文。
三、 教师模范读课文
四、 让学生齐读课文
五、 讲解难点词语
圆筒 圆柱 手电筒 樟脑丸 大力士 骏马雄姿勃勃 扛 哩 奥秘
六、 讲解重点句型。
1. 你是否注意过外出觅食的蚂蚁？
“是否+动词”组成疑问句，多用于书面语，相当于“是不是”。我们是否改变一下计划？
2. 以其单位体重拖动货物重量的大小作为评定胜负的标准。 “以+名词/动词作为”中的“以”和“把”相同。 很多同学都以考上大学作为学习的目标。
3. 傲慢的和熊不得不靠边站了。
“不得不’表示”被迫做“的意思，后边接动词词组。 下雨了，我们不得不赶快回家。
七、 做练习巩固
P80. 一、选择下列带点词语的恰当解释。
1、B 2、D 3、D 4、A P81. 六、根据课文内容选择恰当的答案。
1、D 2、C 3、C 4、B 5.C
板书设计：
第八课 蚂蚁
第三课时 初步学习课文
读课文 难点词语
练习 重点句型
教学工具：教师教学用书 多媒体
作业：熟读课文 做练习册
课后反思：
班级：七年级1、2、3班
课程：汉语（双语班）
授课人：
授课时间：
第八课 蚂蚁
第四课时：深度学习课文
教学目标
知识目标：了解问站的基本写作手法，根据提纲陈述课文大意。 情感、态度、价值观目标：通过讲解本课题，让学生对大自然有更多的了解，认识蚂蚁的各种习性。
能力目标：能回答根据课文提出的问题。
教学重点：了解文章的基本写作手法。
教学难点：根据提纲陈述课文大意。
导入新课：在什么情况下蚂蚁的力气最大？
教学方法：
齐读课文 回答问题 分组讨论
教学过程：
一、 检查复习情况，课前测评。
二、 检查预习情况，抽学生回答问题。
三、 组织学生齐读课文。
四、 做练习巩固。
P81. 根据课文内容回答问题
1．蚂蚁为什么老能找到“老根据地”？
2．在什么情况下蚂蚁的力气最大？
3．蚂蚁是怎样当“小气象员”的？
五、 真实交际
情景一：根据你自己的理解，说说“蚂蚁下山，必有干旱”的意思。你认为这些言语有道理么？为什么？
情景二：仔细观察一种动物，介绍它的特点和生活习性。 板书设计：
第八课 蚂蚁
第四课时 深度学习课文
读课文 练习
教学工具：教师教学用书 多媒体
作业：背课文 做练习册
课后反思：
班级：七年级1、2、3班
课程：汉语（双语班）
授课人：
授课时间：
第八课 蚂蚁
第五课时：讲解练习
教学目标
知识目标：通过做练习巩固本课所学的内容。
情感、态度、价值观目标：培养学生独立学习的能力。
能力目标： 独立完成课后练习。
教学重点：用指定的词语完成句子。
教学难点：根据情景，用所给的词语进行表达；用所给的句式改写句子。 导入新课：仔细观察一种动物，介绍它的特点和生活习性。 教学方法：
学生做题 教师纠正
教学过程：
一、 检查复习情况，课前测评。
二、 做题，讲解。
P80. 二、写出能表达下列句子意思的成语。
1. 有条不紊
2. 无精打采
3. 轻而易举
4. 微不足道
5. 天涯海角
三、 用指定的词语完成句子。
1. 你确定没有认错人么？
我敢肯定他就是做好事不留名的小朋友。
2. 经过大家认真的讨论，最后评定古丽为“三好学生”。
3. 我看他们俩人差不多，学习成绩也相当。
4. 人们去沙漠中工作，最重要的是辨别方向的能力。
5. 由于教练及时调整了比赛策略，我们最终赢得了这场比赛。
6. 真是奇怪，你怎么就不报名参赛？
四、 根据情景，用所给的词语进行表达。
1．这场比赛进行的很紧张，直到最后才分出胜负。
相当 平定 赢
在这次歌手大赛上，比赛进行的相当激烈。由于评委在评定奖项工作中公平公正，最后确保了不少优秀选手赢得了比赛的最后胜利。
2. 在一次行军中，几名掉队的人迷失了方向，经过努力，最终赶上了部队。
挺进 掉队 迷失 辨别 确定
军队向沙漠挺进，有几名队员在沙漠中由于迷失了方向掉队了。他们最后靠星星辨别方向，确定阵地的大致位置，最终安全返回到阵营。
五，用句中带点词语模仿造句。
1. 你身边是否有人时刻关心着你？
2. 如果你们能按时完成任务的话，那么我会给你们足够的休息时间。
3. 我们不能以工资高低作为幸福与否的标准。
4. 我不得不熬夜准备考试。
板书设计：
第八课 蚂蚁
第五课时 讲解练习
练习 答案
教学工具：教师教学用书 多媒体
作业：做练习册 预习新课
课后反思：
班级：七年级1、2、3班
课程：汉语（双语班）
授课人：
授课时间：
第八课 蚂蚁
第六课时：课文二词语
教学目标
知识目标：掌握词语的读写法与用法。
情感、态度、价值观目标：通过讲解本课题，让学生对大自然有更多的了解，认识蚂蚁的各种习性。
能力目标：能准确读写词语，能用相关词语造句。 教学重点：准确读写词语，用词语造句。
教学难点：掌握补充内容。
导入新课：狼是好动物还是坏动物？
教学方法：
跟读词语 齐读词语 讲解词语
教学过程：
一、检查复习情况，课前测评。
二、检查预习情况，抽学生读词语。
三、教师模范读词语，让学生跟读词语。
四、组织学生齐读词语。
五、讲解词语。
1. 证实：证明其确实。 证明
事实证实他的话没有错。
发生的事情证实了我的推测.
通过实践而发现真理, 又通过实践而证实真理.
2. 前仆后继：前面的人倒下，后面的人就跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。
这些文章热情地讴歌了老一辈革命家前仆后继的革命精神. 我们要前仆后继，决不能放弃。
3. 存活：生存，多指生命受到威胁后生存下来。
生活 灭亡 死亡
蚂蚁的生存能力很强。
这种病人一般可存活三至五年.
4. 灭顶之灾：致命的灾祸。
泥石流使全村人遭到了灭顶之灾.
5.开拓：开辟，扩展。
采掘矿物前进行的修建苍道等工序的总称。
祖先为我们开拓了道路。
6. 喷射：利用压力，把液体、气体或固体喷射出来。
他用水枪向别人喷射水。
乌贼喷射墨汁是一种自我保护的方式.
7. 扑灭：扑打消灭；扑打使熄灭。 大家快点去扑灭大火。
消防队员仅用10分钟就扑灭了大火.
8. 遇难：遭到危难, 遭受迫害或遇到意外而死亡他在一次交通事故中遇难。
他在一次飞机失事中遇难。
9. 非凡：超出一般，不寻常。
脱俗，不凡 平凡，平庸 他有非凡的舞蹈才能。
节日的广场热闹非凡.
在比赛中，他充分显示了非凡的意志和技艺。 能有这种非凡创意的人绝非等闲之辈。
10. 无私：不自私。
他做事一向大公无私。
他那种无私奉献的精神值得我们学习. 无私地帮助别人是一种美德.
板书设计：
第八课 蚂蚁
第六课时 面临灾难的蚂蚁
词语 造句
教学工具：教师教学用书 作业：抄写词语 预习新课课后反思：
词典 多媒体
班级：七年级1、2、3班
课程：汉语（双语班）
授课人：
授课时间：
第八课 蚂蚁
第七课时：课文二
教学目标
知识目标：理解和把握文章的主旨和基本内容。
情感、态度、价值观目标：通过讲解本课题，让学生对大自然有更多的了解，认识蚂蚁的各种习性。
能力目标：能用普通话准确流利地朗读课文。
教学重点：用普通话准确流利地朗读课文。
教学难点：理解和把握文章的主旨和基本内容。
导入新课：蚂蚁是怎样灭火的？
蚂蚁给了我们什么启示？
教学方法：
教师模范度课文 学生齐读课文 做练习巩固
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教学过程：
一、 检查复习情况，课前测评。
二、 检查预习情况，抽学生读课文。
三、 教师范读课文
四、 组织学生齐读课文
五、 讲解难点词语及补充词语。
蚊香 蚁巢 蚁酸 墓地 安葬 薄/厚 聚拢 噼里啪啦 堤坝 波涛堤岸 悲壮 沉默寡言 黯然失色
六、 做练习巩固
P64. 一、根据课文内容选择恰当的答案。
1.A 2.B 3.D 4.C
二、根据课文内容回答问题。
1．蚂蚁是怎样灭火的？
2．在面临灭顶之灾时，蚂蚁是怎样自救的？
3．为什么说富兰克林对蚂蚁的称赞黯然失色？
4．蚂蚁给了我们什么启示？
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板书设计：
第八课 蚂蚁
第八课时 面临灾难的蚂蚁 课文 难点词语 练习
教学工具：教师教学用书 作业：熟读课文 做练习册课后反思：
词典 多媒体 23