初中历史教学中存在的问题及创新教育措施

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初中历史教学中存在的问题及创新教育措施作者：孟丽霞

来源：《读与写·教育教学版》2015年第05期

摘要：“以史为镜可以知兴替”，目前，我国正处于经济转型的关键时期，教育改革也发展到重要阶段。初中生作为国家未来的建设者和接班人，掌握好历史这门学科，对个人发展，对于社会的进步都有着重要作用。本文从现今初中历史教学存在的若干问题出发，探讨了改进初中历史教学方法以及创新教育措施。

关键词：初中历史教学问题研究创新

中图分类号：G633.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）05-0145-01

孔子云“告诸往而知来者”，当代历史学家白寿彝说：“学习历史是非常重要的，从微观角度讲，可以开阔视野、增益智慧。从宏观角度讲，可以帮助人们在历史经验中得到有效借鉴，以此更好地认识现在，认清未来，为人们更好的发展提供正确的指引”。初中生学习历史不仅是为了掌握历史事实，也是通过这些史实得出人生规律和事物发展规律。

1 初中历史教学的重要意义

初中阶段，学习历史是学生对自己国家认识的起点，是学生形成民族团结和爱国精神的前提。受应试教育的影响，教师采用讲解和概括，学生听和记的教学方式授课，学生根据讲课重点死记硬背，历史课变得枯燥、单调。在今天，学生受到多元化文化与思想的影响，他们能通过各种途径获得多方面知识，用好奇和求知欲，分析问题，容易形成错误的价值观和人生观。创新是教育的灵魂，在新课改的推进下，初中历史教学需要在变化的实际中不断创新，与时俱进，在坚持以学生为主体、教师为主导的“双主”教学模式下，结合具体的教学实际不断研究和探索，最终，找到适合具体的教学方法，只有这样，才能提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。初中历史教师承担着塑造学生“三观”的责任，必须承担起教书育人的责任。 2 初中历史教学中存在的问题

在新课程改革的深入进行中，初中历史教学增添了新的生机和活力。教师积极投入到教学改革与创新中，潜心研究课标、教材、理念等，初中历史教学取得较大变化。然而，纵观当前初中历史教学现状，仍存在一些问题亟待解决。

2.1教学观念落后

教学观念对于教学工作具有非常重要的影响，一旦教学观念存在问题，即使教师作再努力，学生学习再用心，也有可能达不到理想的效果。在目前的教学观念中，存在着两个极端，一个是 “以教师为中心”的教学观念，这种观念强调教师在教学中的主导地位，在课堂上，教师