每年数百万美国高中毕业生和外国学生为了能够进入自己心目中理想的美国大学而努力。名牌大学的录取标准高，录取率低，竞争自然十分激烈。美国各大学录取学生没有统一的标准，因此，各校挑选学生的标准就成为“最高机密”。虽然说高中学业成绩、SAT或ACT入学考试成绩、领导能力、个人才艺等指标是一个学子进入名牌大学最基本的条件，但每个学校如何平衡这些指标却往往是秘而不宣。
简而言之，美国大学录取学生最基本的标准是考核学生是否有坚实的学业基础来顺利地完成大学学业。所以学生的学术水平是美国大学录取学生中最主要的考量之一，但不是唯一的标准。美国大学对学生的学术考核是综合性的。学生的学术水平可从三个方面来衡量，一是学生在高中选修的大学预修课程的数量和成绩，第二是学生的SAT或ACT入学考试成绩，第三是学生高中阶段学业平均成绩（GPA）。如果一个高中毕业生在这三项学术成绩方面都很优秀，是否就一定会被大学录取呢？不一定。学业成绩好是重要的基础，但学校在录取时还有其他的考量，例如，学生在班级的的排名，学生参加的社务服务活动，领导能力，个人专长，学生个人自述文章中反映出的学生素质和特质，以及推荐信等。
每年数百万美国高中毕业生和外国学生为了能够进入自己心目中理想的美国大学而努力。名牌大学的录取标准高，录取率低，竞争自然十分激烈。美国各大学录取学生没有统一的标准，因此，各校挑选学生的标准就成为“最高机密”。虽然说高中学业成绩、SAT或ACT入学考试成绩、领导能力、个人才艺等指标是一个学子进入名牌大学最基本的条件，但每个学校如何平衡这些指标却往往是秘而不宣。
简而言之，美国大学录取学生最基本的标准是考核学生是否有坚实的学业基础来顺利地完成大学学业。所以学生的学术水平是美国大学录取学生中最主要的考量之一，但不是唯一的标准。美国大学对学生的学术考核是综合性的。学生的学术水平可从三个方面来衡量，一是学生在高中选修的大学预修课程的数量和成绩，第二是学生的SAT或ACT入学考试成绩，第三是学生高中阶段学业平均成绩（GPA）。如果一个高中毕业生在这三项学术成绩方面都很优秀，是否就一定会被大学录取呢？不一定。学业成绩好是重要的基础，但学校在录取时还有其他的考量，例如，学生在班级的的排名，学生参加的社务服务活动，领导能力，个人专长，学生个人自述文章中反映出的学生素质和特质，以及推荐信等。