心理咨询与心理治疗
单选与多选：
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9. 治疗关系是一种治疗联盟。 治疗关系的特征： 1独特性。2客观性与主观性的统一。3专业限制 治疗关系的影响因素：1、共情2、积极关注3、尊重与温暖4、真诚可信；与治疗有关的其他影响因素：具体化、即时化和对峙这三个基本因素，帕特森又将其列入行动的维度。 对峙可分为：体验式、教导式、强力式、微弱式和鼓励式几种， 会谈是发生在两个个体之间的对话式交流。 心理治疗中的会谈按作用划分可分为：收集资料式会谈，诊断（或评估）式会谈，心理治疗式会谈， 其他非言语性的技巧，说话的语气、语调及速度就是其中之一。 伊根认为，一个有效的治疗者应学会“倾听”和理解下列非言语的行为：1躯体行为，2面部表情，3声音特征，4自发的生理反应，5个人的生理特征，6个人的总体印象。 身体语汇中最有用的一种是身体姿势的改变。
10. 凝视着空间的某一点也许可以看作是这种沉默的一种标志。
11. 人格障碍一般从青春期开始逐渐明显。
12. 心理测验的种类很多，若按测验目的来看可分为：智力测验，人格测验，特种技能测验，诊断测验向种类型。
13. 精神分裂症病人常常存在思维障碍，最常见的一种是妄想。
14. MMPI是目前世界上应用最广、影响最大的人格量表
15. 帮助和改变的阶段是心理治疗工作中最重要的阶段，是治疗者任务最重的阶段。
16. 阻力就是来访者对问题的回避。
17. 弗洛伊德在晚期于1923年发表了《自我与本我》一书，进一步用自我和超我代替了“看守人”一说，从而确产了其有关人格
构成的学说。
18. 心理分析治疗的适宜对象是癔病、强迫症和恐怖病人。
19. 领悟的本质在于病人对治疗者解释的信任。
20. 1954年提出的。
21. 行为治疗过程中的主要内容：1确认来访者的不良行为2以适当的技术方法对不良行为进行矫正3记录靶行为的基线水平及变
化过程，以评价治疗过程。
22. 行为观察方法常用的有：1频数测量2反应分类3间隔记录4持续时间
23.
24. 角色扮演方法如下：1问题及情境说明2角色分配3治疗者的指示语4信息反馈5模仿学习6结束时的工作。
25. 强化的类型：1正强化2负强化3正惩罚4负惩罚
26. 强化的方法：1塑造2代币管制法3消退法
27. 28. 29.
30. 在合理情绪治疗的过程中，最常用的技术就是与不合理的信念辨论的技术。 31.
32. “顺应自然”是森田疗法中最基本的治疗原则。
33. 为所当为是对顺应自然的治疗原则的充实和补充。
34. 住院治疗过程分为4期：绝对卧床期、轻工作期、重工作期和生活训练期。
35. 1986年卡拉瑟则报告有多达400多种以上的心理治疗学派。 36.
名词解释 1.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17. 励的对峙方式。
18.
判断改错
1.
2.
3.
4.
5.
简答和论述
1. 2. 3. 4. 咨询体现着对来访者进行帮助的人际关系。2咨询是一系列心理活动的过程。3它属于一个特殊的服务领域。 者进行帮助的过程，以消除或缓解来访者的问题或障碍，促进其人格向健康、协调的方向发展。 、二者采用的理论方法是一致的；2、二者进行的工作对象是相似的；3、在强调帮助来访者成长和改变方面是相似的：4、二者都注重建立帮助者与求助者之间的良好人际关系。 1、心理咨询的工作对象主要是正常人、正在恢复或已复原的病人；心理治疗则主要针对有
心理障碍的人2、心理咨询主要是处理正常人遇到的问题；心理治疗的适应范围是精神病人3、心理咨询用的时间较短；心理治疗用的时间较长4、心理咨询是在意识层次进行；心理治疗主要针对无意思领域进行工作5、心理咨询是直接针对具体的目标进行；心理治疗的目的是模糊的。
5. 6. 7. 8. 9. 、启动阶段2、空白阶段3、准备阶段4、初步发展阶段 、要有帮助别人的心2、要有敏锐的感觉及了解心理能力3、要有精神病理知识4、要有丰富的经验5、要保持中立无私的立场6、自己要有健康的心理与态度。 异；来访者的想像的世界与治疗者所看到的真实世界之差异。 调适宜，使来访者一经步入便产生良好的印象。 10.
会谈的场所应为可以隔音的房间；收集材料式会谈是会谈的最基本形式。 解释是最重要的影响技巧。 指导是最有影响力的技巧 身体语汇中，最有用的是身体姿势的改变。 决断训练特别适用不能表达自己愤怒或苦闷的人很难对他人说＂不＂字的人和难以表达自己情感的人．
11. 指导语言的改变。2特殊的建议或指示。3自由联想式的指导。角色性指导。5训练性指导
12. 1、来访者的基本情况：姓名、性别、年龄、民族、婚姻状况、住址、电话等2、来访日期、治
疗个案编号、治疗者姓名3、来访者叙述内容（包括亲友叙述）4、确认来访者主要问题（诊断意见、心理测验结果、治疗目标等）5、处理意见及方式（包括作业以及治疗要点等）
13. 1、阻力来自成长中的痛苦2、阻力来自机能性的行为失调（1）阻力的产生源于失调的行为填补了某些心理
需要的空白（2）阻力的产生源于来访者仅仅是在一失调的行为掩盖更深一层的心理矛盾和冲突3、阻力来自对抗治疗或治疗者的心理动机。前来求助的来访者有各种各样的人，其求助的动机也各有不同。其中也有些来访者会带有抗拒治疗或对抗治疗者的动机。
14. 、解除戒备心理；2、正确的进行诊断和分析；3、以诚恳的帮助对方的态度对待阻力。
15. 迟到或取消已约定的治疗时间2不认真倾听来访者的谈话3会谈时走神或打瞌睡4会谈时不是讨论来
访者的问题而是谈论自己的事情5常常忘记来访者的信息6给来访者提出不可以做到的要求7突然认为来访者有另一个“特殊问题”而把来访者介绍给其他治疗者8拒绝与来访者讨论对方认为是很重要的问题9以讽刺的口吻对来访者讲话10与来访者讨论治疗者自己感觉兴趣的问题，而这种讨论并非有助于来访者问题的解决。
16. 、是无意识的，是无理性的，要求无条件的得到满足，只遵循快乐原则2、它是一切本能冲动后面的性力的储
藏库3、它收容了一切被压抑的东西，并保存有遗传下来的有种族的性质。
17. 1、从自我中分化出来，大部分是无意识的2、它是父母权威的内化，执行父母早年的职责3、可分为自我理想-----
确定道德行为的标准和良心----对违反道德标准的行为进行惩罚。起主要作用是监督和控制自我。
18. 1压抑：一些为社会伦理道德所不容的冲动、欲望，在不知不觉中被抑制到无意识中，使人自
己不能意识到其存在。2投射：如我喜欢的同学，但他们恨我。3否认：有意识或无意识的拒绝承认那些使人感到焦虑痛苦的事件，似乎其从未发生过。4退行：如成年人以儿童的方式提出各种不适当的要求。5固着：心理为完全成熟，停滞在某一性心理发展水平。6升华：把为社会、超我所不能接受、不能容许的冲动的能量转化为建设性的活动能量。7转换8抵消：以从事某种象征性的活动来抵消、抵制某个人的真实感情。9反向形成：把无意识之中不能接受的欲望和冲动转化为意识之中的相反的行为。
19. 1自由联想2释梦3阻抗4移情5解释
20. 1注意的过程2保持的过程3运动的再现过程4动机建立过程
21. 1、对自身的态度；2、成长、发展或自我实现的方式及程度；3、主要心理机能的整合程度；
4、自主性或对于各种社会影响的独立性；5、对现实知觉的适应性；6、对环境的控制能力。 22. 1、治疗是针对当前来访者有关的问题进行2、治疗是一特殊的行为为目标的3、治疗的技术通常
是从实验中发展而来的4、对于每个来访者，治疗者根据其问题和本人的有关情况采用适当的或其他行为治疗技术。 23. 、放松训练2、系统脱敏法，它是最早应用的治疗技术之一3、模仿学习，其原理主要来自社会学习
理论4、角色扮演或行为排演5、决断训练．它特别适用不能表达自己愤怒或苦闷的人很难对他人说＂不＂字的人和难以表达自己情感的人．6、强化的方法 24. 1提出非常特定的问题2讨论说明或提供与问题或治疗相关的信息3指出对话的主题4
向来访者提出活动方面的建议5确认来访者谈话的主题6列出证据，说服来访者采纳行动的建议7指出需要纠正的问题或条件。 25. 1以某种方式确认来访者表达自己时所反映出的情感与态度2确认或说明来访者的
行为举止所反映的情感与态度3指出对话的主题4确认来访者谈话的主题5提出非常特定的问题6讨论、说明或提供与问题或治疗相关的信息7根据来访者的情况确定会谈情境。 26. 从角色中解放出来2自发性的交流3非防御的态度4一致性，指治疗者应
言行一致，表里一致。5自我暴露，治疗者应以真诚的态度，通过言行或非言行为其表达感情。
27. 来自3个英文字的自首。在ABC理论模型中，A是指诱发性事件；B是指个体在遇到诱发事件后相应而生
的信念，即他对这一事件的看法、解释和评价；C是指在特定情景下，个体的情绪及行为的结果。 28. 1向来访者指出其思维方式、信念是不合理的，讲清不合理的信念与他们情绪困扰之间的关系。2
向来访者指出他的情绪困扰之所以延续至今不是由于早年生活的影响而是由于现在他们自身所存在的不合理信念所致。3通过以与不合理信念辨论来帮助来访者产生某种认知层次的改变4帮助他们学会以合理的思维方式代替不合理的思维方式。
29. 1、使来访者在想象中进入他产生过不适当的情绪反应或自感最受不了的情境之中，体验在这种
情境下的强烈反应。2、帮助来访者改变这种不适当的情绪反应并体会适度的情绪。3、停止想象，让对方讲述他是怎么想，就使自己的情绪发生了变化。
30. 1希望健康地生存2希望更好的生活，希望被人尊重3求知欲强、肯努力4希望成为伟大的幸福人5希望
向上发展等项内容。
31. 经质症状。造成神经质症的根本原因在于想以主观愿望控制客观现实而引起的精神拮抗作用的加强。
32. 1、顺其自然就应该认识感情活动的规律，接受不安等令人厌恶的感情；2、顺其自然就应该认识精神
活动的规律，接受自身可能出现的各种想法和观念；3：顺其自然就应该认识症状的形成和发展的规律，接受症状；4、顺其自然就应该认清主观与客观的关系，接受事物的客观规律。
33. 、不同疗法疗效相近2、不同疗法各有千秋3、寻求影响治疗成功的共同因素4、现实社会的需要。
心理咨询与心理治疗
单选与多选：
1.
2.
3.
4.
5.
6.
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8.
9. 治疗关系是一种治疗联盟。 治疗关系的特征： 1独特性。2客观性与主观性的统一。3专业限制 治疗关系的影响因素：1、共情2、积极关注3、尊重与温暖4、真诚可信；与治疗有关的其他影响因素：具体化、即时化和对峙这三个基本因素，帕特森又将其列入行动的维度。 对峙可分为：体验式、教导式、强力式、微弱式和鼓励式几种， 会谈是发生在两个个体之间的对话式交流。 心理治疗中的会谈按作用划分可分为：收集资料式会谈，诊断（或评估）式会谈，心理治疗式会谈， 其他非言语性的技巧，说话的语气、语调及速度就是其中之一。 伊根认为，一个有效的治疗者应学会“倾听”和理解下列非言语的行为：1躯体行为，2面部表情，3声音特征，4自发的生理反应，5个人的生理特征，6个人的总体印象。 身体语汇中最有用的一种是身体姿势的改变。
10. 凝视着空间的某一点也许可以看作是这种沉默的一种标志。
11. 人格障碍一般从青春期开始逐渐明显。
12. 心理测验的种类很多，若按测验目的来看可分为：智力测验，人格测验，特种技能测验，诊断测验向种类型。
13. 精神分裂症病人常常存在思维障碍，最常见的一种是妄想。
14. MMPI是目前世界上应用最广、影响最大的人格量表
15. 帮助和改变的阶段是心理治疗工作中最重要的阶段，是治疗者任务最重的阶段。
16. 阻力就是来访者对问题的回避。
17. 弗洛伊德在晚期于1923年发表了《自我与本我》一书，进一步用自我和超我代替了“看守人”一说，从而确产了其有关人格
构成的学说。
18. 心理分析治疗的适宜对象是癔病、强迫症和恐怖病人。
19. 领悟的本质在于病人对治疗者解释的信任。
20. 1954年提出的。
21. 行为治疗过程中的主要内容：1确认来访者的不良行为2以适当的技术方法对不良行为进行矫正3记录靶行为的基线水平及变
化过程，以评价治疗过程。
22. 行为观察方法常用的有：1频数测量2反应分类3间隔记录4持续时间
23.
24. 角色扮演方法如下：1问题及情境说明2角色分配3治疗者的指示语4信息反馈5模仿学习6结束时的工作。
25. 强化的类型：1正强化2负强化3正惩罚4负惩罚
26. 强化的方法：1塑造2代币管制法3消退法
27. 28. 29.
30. 在合理情绪治疗的过程中，最常用的技术就是与不合理的信念辨论的技术。 31.
32. “顺应自然”是森田疗法中最基本的治疗原则。
33. 为所当为是对顺应自然的治疗原则的充实和补充。
34. 住院治疗过程分为4期：绝对卧床期、轻工作期、重工作期和生活训练期。
35. 1986年卡拉瑟则报告有多达400多种以上的心理治疗学派。 36.
名词解释 1.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17. 励的对峙方式。
18.
判断改错
1.
2.
3.
4.
5.
简答和论述
1. 2. 3. 4. 咨询体现着对来访者进行帮助的人际关系。2咨询是一系列心理活动的过程。3它属于一个特殊的服务领域。 者进行帮助的过程，以消除或缓解来访者的问题或障碍，促进其人格向健康、协调的方向发展。 、二者采用的理论方法是一致的；2、二者进行的工作对象是相似的；3、在强调帮助来访者成长和改变方面是相似的：4、二者都注重建立帮助者与求助者之间的良好人际关系。 1、心理咨询的工作对象主要是正常人、正在恢复或已复原的病人；心理治疗则主要针对有
心理障碍的人2、心理咨询主要是处理正常人遇到的问题；心理治疗的适应范围是精神病人3、心理咨询用的时间较短；心理治疗用的时间较长4、心理咨询是在意识层次进行；心理治疗主要针对无意思领域进行工作5、心理咨询是直接针对具体的目标进行；心理治疗的目的是模糊的。
5. 6. 7. 8. 9. 、启动阶段2、空白阶段3、准备阶段4、初步发展阶段 、要有帮助别人的心2、要有敏锐的感觉及了解心理能力3、要有精神病理知识4、要有丰富的经验5、要保持中立无私的立场6、自己要有健康的心理与态度。 异；来访者的想像的世界与治疗者所看到的真实世界之差异。 调适宜，使来访者一经步入便产生良好的印象。 10.
会谈的场所应为可以隔音的房间；收集材料式会谈是会谈的最基本形式。 解释是最重要的影响技巧。 指导是最有影响力的技巧 身体语汇中，最有用的是身体姿势的改变。 决断训练特别适用不能表达自己愤怒或苦闷的人很难对他人说＂不＂字的人和难以表达自己情感的人．
11. 指导语言的改变。2特殊的建议或指示。3自由联想式的指导。角色性指导。5训练性指导
12. 1、来访者的基本情况：姓名、性别、年龄、民族、婚姻状况、住址、电话等2、来访日期、治
疗个案编号、治疗者姓名3、来访者叙述内容（包括亲友叙述）4、确认来访者主要问题（诊断意见、心理测验结果、治疗目标等）5、处理意见及方式（包括作业以及治疗要点等）
13. 1、阻力来自成长中的痛苦2、阻力来自机能性的行为失调（1）阻力的产生源于失调的行为填补了某些心理
需要的空白（2）阻力的产生源于来访者仅仅是在一失调的行为掩盖更深一层的心理矛盾和冲突3、阻力来自对抗治疗或治疗者的心理动机。前来求助的来访者有各种各样的人，其求助的动机也各有不同。其中也有些来访者会带有抗拒治疗或对抗治疗者的动机。
14. 、解除戒备心理；2、正确的进行诊断和分析；3、以诚恳的帮助对方的态度对待阻力。
15. 迟到或取消已约定的治疗时间2不认真倾听来访者的谈话3会谈时走神或打瞌睡4会谈时不是讨论来
访者的问题而是谈论自己的事情5常常忘记来访者的信息6给来访者提出不可以做到的要求7突然认为来访者有另一个“特殊问题”而把来访者介绍给其他治疗者8拒绝与来访者讨论对方认为是很重要的问题9以讽刺的口吻对来访者讲话10与来访者讨论治疗者自己感觉兴趣的问题，而这种讨论并非有助于来访者问题的解决。
16. 、是无意识的，是无理性的，要求无条件的得到满足，只遵循快乐原则2、它是一切本能冲动后面的性力的储
藏库3、它收容了一切被压抑的东西，并保存有遗传下来的有种族的性质。
17. 1、从自我中分化出来，大部分是无意识的2、它是父母权威的内化，执行父母早年的职责3、可分为自我理想-----
确定道德行为的标准和良心----对违反道德标准的行为进行惩罚。起主要作用是监督和控制自我。
18. 1压抑：一些为社会伦理道德所不容的冲动、欲望，在不知不觉中被抑制到无意识中，使人自
己不能意识到其存在。2投射：如我喜欢的同学，但他们恨我。3否认：有意识或无意识的拒绝承认那些使人感到焦虑痛苦的事件，似乎其从未发生过。4退行：如成年人以儿童的方式提出各种不适当的要求。5固着：心理为完全成熟，停滞在某一性心理发展水平。6升华：把为社会、超我所不能接受、不能容许的冲动的能量转化为建设性的活动能量。7转换8抵消：以从事某种象征性的活动来抵消、抵制某个人的真实感情。9反向形成：把无意识之中不能接受的欲望和冲动转化为意识之中的相反的行为。
19. 1自由联想2释梦3阻抗4移情5解释
20. 1注意的过程2保持的过程3运动的再现过程4动机建立过程
21. 1、对自身的态度；2、成长、发展或自我实现的方式及程度；3、主要心理机能的整合程度；
4、自主性或对于各种社会影响的独立性；5、对现实知觉的适应性；6、对环境的控制能力。 22. 1、治疗是针对当前来访者有关的问题进行2、治疗是一特殊的行为为目标的3、治疗的技术通常
是从实验中发展而来的4、对于每个来访者，治疗者根据其问题和本人的有关情况采用适当的或其他行为治疗技术。 23. 、放松训练2、系统脱敏法，它是最早应用的治疗技术之一3、模仿学习，其原理主要来自社会学习
理论4、角色扮演或行为排演5、决断训练．它特别适用不能表达自己愤怒或苦闷的人很难对他人说＂不＂字的人和难以表达自己情感的人．6、强化的方法 24. 1提出非常特定的问题2讨论说明或提供与问题或治疗相关的信息3指出对话的主题4
向来访者提出活动方面的建议5确认来访者谈话的主题6列出证据，说服来访者采纳行动的建议7指出需要纠正的问题或条件。 25. 1以某种方式确认来访者表达自己时所反映出的情感与态度2确认或说明来访者的
行为举止所反映的情感与态度3指出对话的主题4确认来访者谈话的主题5提出非常特定的问题6讨论、说明或提供与问题或治疗相关的信息7根据来访者的情况确定会谈情境。 26. 从角色中解放出来2自发性的交流3非防御的态度4一致性，指治疗者应
言行一致，表里一致。5自我暴露，治疗者应以真诚的态度，通过言行或非言行为其表达感情。
27. 来自3个英文字的自首。在ABC理论模型中，A是指诱发性事件；B是指个体在遇到诱发事件后相应而生
的信念，即他对这一事件的看法、解释和评价；C是指在特定情景下，个体的情绪及行为的结果。 28. 1向来访者指出其思维方式、信念是不合理的，讲清不合理的信念与他们情绪困扰之间的关系。2
向来访者指出他的情绪困扰之所以延续至今不是由于早年生活的影响而是由于现在他们自身所存在的不合理信念所致。3通过以与不合理信念辨论来帮助来访者产生某种认知层次的改变4帮助他们学会以合理的思维方式代替不合理的思维方式。
29. 1、使来访者在想象中进入他产生过不适当的情绪反应或自感最受不了的情境之中，体验在这种
情境下的强烈反应。2、帮助来访者改变这种不适当的情绪反应并体会适度的情绪。3、停止想象，让对方讲述他是怎么想，就使自己的情绪发生了变化。
30. 1希望健康地生存2希望更好的生活，希望被人尊重3求知欲强、肯努力4希望成为伟大的幸福人5希望
向上发展等项内容。
31. 经质症状。造成神经质症的根本原因在于想以主观愿望控制客观现实而引起的精神拮抗作用的加强。
32. 1、顺其自然就应该认识感情活动的规律，接受不安等令人厌恶的感情；2、顺其自然就应该认识精神
活动的规律，接受自身可能出现的各种想法和观念；3：顺其自然就应该认识症状的形成和发展的规律，接受症状；4、顺其自然就应该认清主观与客观的关系，接受事物的客观规律。
33. 、不同疗法疗效相近2、不同疗法各有千秋3、寻求影响治疗成功的共同因素4、现实社会的需要。