三年级语文上册导学案 课题 姓名 学 习 目 标 3 沙漠里的船 课型 时间 综合课 备课人 三年
合 作 探 究 学 案 整
1、 沙漠里的“船”指什么？ 2、 骆驼身体的哪些特点使它成为沙漠里的 “船” ？
教师鼓励 同学提出 质疑或进 行补充。
12．9.17 班级
1. 学习本课生字新词。会用“积蓄” 、 “熟悉”造句。 2. 在理解课文的基础上，给课文分段，概括段意，理解段 与段之间的联系。 3. 背诵课文第一段。 4. 教育学生学科学、爱科学。 1、在理解课文的基础上，给课文分段，概括段意，理解段与段 之间的联系。 背诵课文第一段。 2、掌握本课的段与段之间的联系。
教学 重点 难点
学法 指导 知识 链接
自主合作探究
理 达
沙漠里的船 生理特点 特殊本领 身高脖子长--------望得远 嗅觉很灵敏-------找水源给人带 鼻孔能紧闭-------防风沙预报风 腿上有胼胝--------不怕烫 脚掌宽又厚--------不陷沙 背上有驼峰----存脂肪能驮东西 一、形近字组词。 峰（ ） 丘（ ） 孔（ ） 趴（ 锋（ ） 兵（ ） 扎（ ） 扒（ 二、反义词。 灵敏―― 缺乏―― 熟悉―― 松软―― 三、我会填合适的词语。 又宽又厚的（ ） 广阔无垠的（ ） 通过实践活动，培养学生感悟生活良好习惯。 ） ）
总结知 识点
加深学 生对新 知识的 理解
开火车式认读生字卡片并组词。
标 程
导 案
导
学 自 主 学 习
学
案
流
检 测
教 学 反 思
1、 认会本课认、写生字，并能组词。 2、 朗读本课课文，并标出自然段。 3、 课文写了件什么事？
学生自主 学习，小 组讨论
三年级语文上册导学案
三年级语文上册导学案 课题 姓名 学 习 目 标 3 沙漠里的船 课型 时间 综合课 备课人 三年
合 作 探 究 学 案 整
1、 沙漠里的“船”指什么？ 2、 骆驼身体的哪些特点使它成为沙漠里的 “船” ？
教师鼓励 同学提出 质疑或进 行补充。
12．9.17 班级
1. 学习本课生字新词。会用“积蓄” 、 “熟悉”造句。 2. 在理解课文的基础上，给课文分段，概括段意，理解段 与段之间的联系。 3. 背诵课文第一段。 4. 教育学生学科学、爱科学。 1、在理解课文的基础上，给课文分段，概括段意，理解段与段 之间的联系。 背诵课文第一段。 2、掌握本课的段与段之间的联系。
教学 重点 难点
学法 指导 知识 链接
自主合作探究
理 达
沙漠里的船 生理特点 特殊本领 身高脖子长--------望得远 嗅觉很灵敏-------找水源给人带 鼻孔能紧闭-------防风沙预报风 腿上有胼胝--------不怕烫 脚掌宽又厚--------不陷沙 背上有驼峰----存脂肪能驮东西 一、形近字组词。 峰（ ） 丘（ ） 孔（ ） 趴（ 锋（ ） 兵（ ） 扎（ ） 扒（ 二、反义词。 灵敏―― 缺乏―― 熟悉―― 松软―― 三、我会填合适的词语。 又宽又厚的（ ） 广阔无垠的（ ） 通过实践活动，培养学生感悟生活良好习惯。 ） ）
总结知 识点
加深学 生对新 知识的 理解
开火车式认读生字卡片并组词。
标 程
导 案
导
学 自 主 学 习
学
案
流
检 测
教 学 反 思
1、 认会本课认、写生字，并能组词。 2、 朗读本课课文，并标出自然段。 3、 课文写了件什么事？
学生自主 学习，小 组讨论
三年级语文上册导学案