如何提高教师的人文素养与科学素养
作为一名教师，首先要利用业余时间多阅读科普书和多观看科普节目，以增强对科学术语和基本概念的理解认识；其次是培养自己的科学态度，争取成为一个对科学保持浓厚兴趣的学习者、发现者、创造者和科学精神的弘扬者，同时在教学实践中不断思考、总结，改进教学方法，力求做得更好，在实践中加深对科学研究过程和方法的认识；还有就是要正确理解科学、技术与社会的关系，懂得如何面对现实生活中的科学与社会有关问题，并能做出明智的决策，注重科学精神与现代科技相结合，科学内容与科学活动相结合，知识教育与培养能力相结合。 而要提高自己的人文素养，则首先要学会学习和读书，在博览群书中思考、积累，丰富自己的知识和思想，拓宽文化的视野，提高思想的高度，加强思维的深度和广度。尤其要阅读经典，与人类的思想家、教育家对话，学习他们的研究成果，提高自己的人文素养。同时还要向周围其他同事学习，学习他们的教书育人的经验和方法；还要利用计算机网络学习，不断提高自己的信息素养，熟练的运用计算机获取、传递和处理信息；还要积极向教学实践学习，积累经验，不断思考、总结，改进教学方法，提高教学艺术等等
就人文性而言：英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。
依我所见，“人文性”具体到教学过程中就是把所学知识尽量和生活实际相结合，尽量使所学知识融入真实的的生活情境，尽力去激发学生学习英语的动力和兴趣。
在此，我就一个具体教学片段来做分析。
教学内容：How do you get to school?
学时安排：1学时 （40分钟）
学情分析：初中一年级学生，入门阶段，好奇心强，对乘坐何种交通方式以及其他各地的学生乘坐的交通方式感兴趣 。
教学目标：
1．知识与技能目标
（1）掌握transportations, bus, subway, ropeway等词语，并围
绕transportations话题，运用所学词语来讲述交通方式。
（2）初步了解各种交通方式，感受不同地区交通方式的不同。
2．过程与方法：情景教学，任务驱动，合作学习。
3．情感目标：培养学生自主学习、协作学习的态度；通过对不同地区，国家的了解，懂得不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，使学生了解、欣赏和尊重中西文化的差异，培养学生的跨文化意识。
教学重点和难点：
重点：了解不同的交通方式。
难点：简单识认对应的交通方式图片。。
教学过程：
1，播放交通歌曲， 呈现图片，营造一个相对逼真的环境，导入本课主题。 2，观看交通视频，识认transportations, bus, subway, ropeway Christmas card等。
并让学生明白交通安全的重要性。
3，讨论：（1）交通安全的重要性
（2）对于有些学生不遵守交通规则，出现了各种问题，比如车祸，
交通堵塞等。对于这种现象大家有什么看法？
4.课后作业；写出自己喜欢的交通方式并给出简单理由。
在这一课的教学中，我采用情景教学，生活视频等使学生开阔了视野，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观，提高学生综合人文素养，体现了英语课程的人文性。
如何提高教师的人文素养与科学素养
作为一名教师，首先要利用业余时间多阅读科普书和多观看科普节目，以增强对科学术语和基本概念的理解认识；其次是培养自己的科学态度，争取成为一个对科学保持浓厚兴趣的学习者、发现者、创造者和科学精神的弘扬者，同时在教学实践中不断思考、总结，改进教学方法，力求做得更好，在实践中加深对科学研究过程和方法的认识；还有就是要正确理解科学、技术与社会的关系，懂得如何面对现实生活中的科学与社会有关问题，并能做出明智的决策，注重科学精神与现代科技相结合，科学内容与科学活动相结合，知识教育与培养能力相结合。 而要提高自己的人文素养，则首先要学会学习和读书，在博览群书中思考、积累，丰富自己的知识和思想，拓宽文化的视野，提高思想的高度，加强思维的深度和广度。尤其要阅读经典，与人类的思想家、教育家对话，学习他们的研究成果，提高自己的人文素养。同时还要向周围其他同事学习，学习他们的教书育人的经验和方法；还要利用计算机网络学习，不断提高自己的信息素养，熟练的运用计算机获取、传递和处理信息；还要积极向教学实践学习，积累经验，不断思考、总结，改进教学方法，提高教学艺术等等
就人文性而言：英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。
依我所见，“人文性”具体到教学过程中就是把所学知识尽量和生活实际相结合，尽量使所学知识融入真实的的生活情境，尽力去激发学生学习英语的动力和兴趣。
在此，我就一个具体教学片段来做分析。
教学内容：How do you get to school?
学时安排：1学时 （40分钟）
学情分析：初中一年级学生，入门阶段，好奇心强，对乘坐何种交通方式以及其他各地的学生乘坐的交通方式感兴趣 。
教学目标：
1．知识与技能目标
（1）掌握transportations, bus, subway, ropeway等词语，并围
绕transportations话题，运用所学词语来讲述交通方式。
（2）初步了解各种交通方式，感受不同地区交通方式的不同。
2．过程与方法：情景教学，任务驱动，合作学习。
3．情感目标：培养学生自主学习、协作学习的态度；通过对不同地区，国家的了解，懂得不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，使学生了解、欣赏和尊重中西文化的差异，培养学生的跨文化意识。
教学重点和难点：
重点：了解不同的交通方式。
难点：简单识认对应的交通方式图片。。
教学过程：
1，播放交通歌曲， 呈现图片，营造一个相对逼真的环境，导入本课主题。 2，观看交通视频，识认transportations, bus, subway, ropeway Christmas card等。
并让学生明白交通安全的重要性。
3，讨论：（1）交通安全的重要性
（2）对于有些学生不遵守交通规则，出现了各种问题，比如车祸，
交通堵塞等。对于这种现象大家有什么看法？
4.课后作业；写出自己喜欢的交通方式并给出简单理由。
在这一课的教学中，我采用情景教学，生活视频等使学生开阔了视野，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观，提高学生综合人文素养，体现了英语课程的人文性。