农村小学足球课程基地建设与研究实施方案
金坛市朱林中心小学
金坛市朱林中心小学是一所建制镇中心小学，学校有二百多年的办学历史，环境优美，文化底蕴丰厚。学校近几年建设发展很快，拥有现代化的教学楼，综合楼、餐厅、图书馆，标准化塑胶运动场等硬件设施。设施设备达省二类标准。 学校坚持“欣赏与关爱”的办学理念，于2004年通过省级实验小学验收，学校以体艺教学为突破口，全面实施素质教育。是金坛市体艺“2+1”示范学校。 学校现有学生573人，其中外籍学生344人，占60%，男生320人，占56%。学校地处农村，学生课余活动项目较少，学生身体素质较弱，基于此学校近年来积极组建社团，丰富体艺课程，其中以足球为突破口，学校足球队在市比赛中屡获佳绩，万华平老师多次获足球教练称号，学校于2012年被评为常州市中小学足球试点学校。基于提升学生综合素质的根本目的和学校足球运动的良好基础，学校积极申报和开展足球课程基地建设。 一、 指导思想
全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，坚持以人为本的科学发展观，培养学生热情、参与、合作、拼搏的足球精神，养成终身锻炼的习惯。广泛开展足球运动，营造足球文化，培养学生足球兴趣，提高足球技术水平，达成学校体育目标。发展学生灵敏、力量等身体素质，完善学生人格，促进学生心理健康发展，培养足球后备人才。 二、目标任务
1、加大组织和宣传，在学生收集、比较、分析古今、中外足球文化的基础上，开展校园足球文化的布置，形成地方特色的足球文化。
2、基地建设分为五大区域，一、兴趣引入区，设置六大分区：①足球名人小故事；②足球发展史；③足球歌曲欣赏；④啦啦队表演集锦；⑤精彩射门集锦；⑥世界杯历届吉祥物展。通过以上六大区域的观摩，欣赏培养学生对足球的兴趣。二、足球体验区，设置三大分区：①颠球表演区；②盘带游戏区；③模拟射门区，通过对足球基本技术的体验，练习基本技术，提升足球兴趣。三、实战训练区，要求具备足球训练场，编印足球校本教材用于实施教学，各辅导老师按计划组织教学与训练，使学生的足球技术得以真正提升。四、自主探索区，学生通过观看传球、运球、战术、成功经验谈等微视频进行自主探索学习，达到因材施教的目的。五、成功展示区，用于陈列奖状、奖杯，展示校园足球吉尼斯，校园足球小明星介绍等，激励学生不断进步。
3、培养高年级学生评球、议球能力，培养一批小解说员。
4、对实施的各环节及时总结和反思，形成基地建设与研究报告。形成相关经
验和典型案例，培养骨干教师。
5、举办一定范围内的足球技能展示活动和课程基地建设经验交流活动。 三、工作举措
1、 提高认识，高度重视。开展足球课程基地建设与研究方案的学习活动，统一全校师生的思想，使全校师生认识到建立课程基地开展相关研究的目的和意义，做到全校师生心往一处想，劲往一处使。
2、各相关实验教师要充分学习相关教育教学理论，各年段教师制定本年级段训练重点，并制定可操作的实施计划。编写系列的训练校本教材，并根据计划有序开展好教学和训练工作。
3、做好足球校园文化规范和布置，利用晨会课、班队课进行足球明星故事，足球文化阅读和宣讲，普及足球知识，培养足球兴趣。
4、基地建设分为五大区域进行建设，一、兴趣引入区，设置六大分区：①足球名人小故事；②足球发展史；③足球歌曲欣赏；④啦啦队表演集锦；⑤精彩射门集锦；⑥世界杯历届吉祥物展。二、足球体验区，设置三大分区：①颠球表演区；②盘带游戏区；③模拟射门区。三、实战训练区，要求具备足球训练场，编印足球校本教材用于实施教学，各辅导老师按计划组织教学与训练。四、自主探索区，学生通过观看传球、运球、战术、成功经验谈等微视频进行自主探索学习。五、成功展示区，用于陈列奖状、奖杯，展示校园足球吉尼斯，校园足球小明星介绍等。
5、构建足球主题拓展课程体系。开设3类课程，第一类每周一节足球拓展课；第二类开设可供孩子自由选择的低、中、高足球校级足球队拓展课程。让他们在自主、自信、自立中不断体验到足球学习的快乐。第三类是学生在学习馆自主实践探究活动课程。
足球课程的具体实施内容、目标、路径如下：
效措施，为做好“基地建设”工作创造有利的条件，保障“基地建设”工作的顺利进行。 四、绩效预期
第一阶段：准备、申报阶段（2014.2-3）
①制定项目研究方案，确立项目研究形式，细化项目研究内容，填报申报书，准备申报答辩。。
②项目组成员学习现代教育理论，教育心理学理论，明确成员分工, 开展研究探讨, 做好理论的积累。
③开展广泛的调查。通过调查、听评课、座谈会等手段，确定各年级段训练研究重点。
④寻求家长、社会、上级主管部门的支持，确保专项研究经费和足球文化布置的经费到位，进一步完善学校设施设备，学生人人配备一定数量的足球。 第二阶段：实施阶段（2014.3-2016.6）
① 对“方案”进行修改、补充和完善，使“方案”能更有效、更顺利地实施。 ② 按兴趣引入区、足球体验区、实战训练区、自主探索区、成果展示区五大区
域进行建设
③ 辅导老师编写校本教材，各年级段根据校本教材的实施内容和训练计划开展
实施和训练。
④ 将各种实施材料进行整理、分析，请指导专家现场观摩指导，形成基地建设
实施报告
第三阶段：总结阶段（2016.6-2017.3）
回顾反思“方案”实施的全过程，建成五大区域，整理相关实施材料，完善与本项目研究密切相关的校本化训练教材、部分论文及精典课例。预期成果如下： ①建成兴趣引入区、足球体验区、实战训练区、自主探索区、成果展示区五大区域。
②形成校本化训练教材。
③学生足球兴趣浓厚，使不同年龄段的学生基本掌握相应的足球技能。进行相关的足球技能展示。
④将各种研究材料进行整理、分析，形成基地建设与研究报告。
⑤形成研究论文集，培养一批观念新、业务素质高、实验操作能力强的骨干教师。
五、评估机制
1、学校制定各年级段足球技能要求考核细则，进行阶段性考核和验收。 附：一二年级测试项目
三、四年级测试项目 五、六年级测试项目 传准示意图：
2、邀请上级主管部门和专家来校现场考核评估，聆听建议和意见，及时整改。 六、保障措施 （一）、组织保障
1、 足球课程建设成立领导小组 组长：王权
副组长：袁仲华 万华平
组员：朱罗青 姜辉 邹文辉 徐志华 各班主任
2、王权校长任该项目的第一责任人，全面协调基地建设的保障工作。项目负责人分管校长袁仲华副校长，曾主持省级课题《小学生自主学习模式》的研究, 研究成果获省二等奖，金坛市一等奖，并顺利结题，主要负责基地建设的具体实施和建设工作。 （二）、经费保障
1、学校预计投入数万元进行软硬件建设，以保障基地各项工作的顺利开展。 2、学校在绩效工资考核中设立足球训练考核专项经费，用于辅导老师的考核奖励。
（三）、监督保障
我校将基地建设列为十二五重要建设项目，接受上级部门、社会、学校教代会的监督。 （四）、师资保障
项目主要辅导老师万华平大学毕业，所学专业足球，学校有专职体育教师4名，具备一定的足球技能和实施水平。 （五）、社会支持 1、成立专家指导组。
王国斌：常州市第八中学副校长，足球国家级裁判员，常州市校园足球负责人。 王渺一：常州外国语学校体育特级教师。 李长志：金坛社教科科长，体育特级教师。
刘亚民：金坛市少体校足球教练，亚洲足球C 级教练员。 朱胜群：金坛市教育局教育科副科长。
2、目前市教育局就校园足球文化布置已批示专款，当地企业凡登、成业两大公司表示积极资助。
3、召开家长会，积极寻求家长的配合。
2013.2.20
农村小学足球课程基地建设与研究实施方案
金坛市朱林中心小学
金坛市朱林中心小学是一所建制镇中心小学，学校有二百多年的办学历史，环境优美，文化底蕴丰厚。学校近几年建设发展很快，拥有现代化的教学楼，综合楼、餐厅、图书馆，标准化塑胶运动场等硬件设施。设施设备达省二类标准。 学校坚持“欣赏与关爱”的办学理念，于2004年通过省级实验小学验收，学校以体艺教学为突破口，全面实施素质教育。是金坛市体艺“2+1”示范学校。 学校现有学生573人，其中外籍学生344人，占60%，男生320人，占56%。学校地处农村，学生课余活动项目较少，学生身体素质较弱，基于此学校近年来积极组建社团，丰富体艺课程，其中以足球为突破口，学校足球队在市比赛中屡获佳绩，万华平老师多次获足球教练称号，学校于2012年被评为常州市中小学足球试点学校。基于提升学生综合素质的根本目的和学校足球运动的良好基础，学校积极申报和开展足球课程基地建设。 一、 指导思想
全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，坚持以人为本的科学发展观，培养学生热情、参与、合作、拼搏的足球精神，养成终身锻炼的习惯。广泛开展足球运动，营造足球文化，培养学生足球兴趣，提高足球技术水平，达成学校体育目标。发展学生灵敏、力量等身体素质，完善学生人格，促进学生心理健康发展，培养足球后备人才。 二、目标任务
1、加大组织和宣传，在学生收集、比较、分析古今、中外足球文化的基础上，开展校园足球文化的布置，形成地方特色的足球文化。
2、基地建设分为五大区域，一、兴趣引入区，设置六大分区：①足球名人小故事；②足球发展史；③足球歌曲欣赏；④啦啦队表演集锦；⑤精彩射门集锦；⑥世界杯历届吉祥物展。通过以上六大区域的观摩，欣赏培养学生对足球的兴趣。二、足球体验区，设置三大分区：①颠球表演区；②盘带游戏区；③模拟射门区，通过对足球基本技术的体验，练习基本技术，提升足球兴趣。三、实战训练区，要求具备足球训练场，编印足球校本教材用于实施教学，各辅导老师按计划组织教学与训练，使学生的足球技术得以真正提升。四、自主探索区，学生通过观看传球、运球、战术、成功经验谈等微视频进行自主探索学习，达到因材施教的目的。五、成功展示区，用于陈列奖状、奖杯，展示校园足球吉尼斯，校园足球小明星介绍等，激励学生不断进步。
3、培养高年级学生评球、议球能力，培养一批小解说员。
4、对实施的各环节及时总结和反思，形成基地建设与研究报告。形成相关经
验和典型案例，培养骨干教师。
5、举办一定范围内的足球技能展示活动和课程基地建设经验交流活动。 三、工作举措
1、 提高认识，高度重视。开展足球课程基地建设与研究方案的学习活动，统一全校师生的思想，使全校师生认识到建立课程基地开展相关研究的目的和意义，做到全校师生心往一处想，劲往一处使。
2、各相关实验教师要充分学习相关教育教学理论，各年段教师制定本年级段训练重点，并制定可操作的实施计划。编写系列的训练校本教材，并根据计划有序开展好教学和训练工作。
3、做好足球校园文化规范和布置，利用晨会课、班队课进行足球明星故事，足球文化阅读和宣讲，普及足球知识，培养足球兴趣。
4、基地建设分为五大区域进行建设，一、兴趣引入区，设置六大分区：①足球名人小故事；②足球发展史；③足球歌曲欣赏；④啦啦队表演集锦；⑤精彩射门集锦；⑥世界杯历届吉祥物展。二、足球体验区，设置三大分区：①颠球表演区；②盘带游戏区；③模拟射门区。三、实战训练区，要求具备足球训练场，编印足球校本教材用于实施教学，各辅导老师按计划组织教学与训练。四、自主探索区，学生通过观看传球、运球、战术、成功经验谈等微视频进行自主探索学习。五、成功展示区，用于陈列奖状、奖杯，展示校园足球吉尼斯，校园足球小明星介绍等。
5、构建足球主题拓展课程体系。开设3类课程，第一类每周一节足球拓展课；第二类开设可供孩子自由选择的低、中、高足球校级足球队拓展课程。让他们在自主、自信、自立中不断体验到足球学习的快乐。第三类是学生在学习馆自主实践探究活动课程。
足球课程的具体实施内容、目标、路径如下：
效措施，为做好“基地建设”工作创造有利的条件，保障“基地建设”工作的顺利进行。 四、绩效预期
第一阶段：准备、申报阶段（2014.2-3）
①制定项目研究方案，确立项目研究形式，细化项目研究内容，填报申报书，准备申报答辩。。
②项目组成员学习现代教育理论，教育心理学理论，明确成员分工, 开展研究探讨, 做好理论的积累。
③开展广泛的调查。通过调查、听评课、座谈会等手段，确定各年级段训练研究重点。
④寻求家长、社会、上级主管部门的支持，确保专项研究经费和足球文化布置的经费到位，进一步完善学校设施设备，学生人人配备一定数量的足球。 第二阶段：实施阶段（2014.3-2016.6）
① 对“方案”进行修改、补充和完善，使“方案”能更有效、更顺利地实施。 ② 按兴趣引入区、足球体验区、实战训练区、自主探索区、成果展示区五大区
域进行建设
③ 辅导老师编写校本教材，各年级段根据校本教材的实施内容和训练计划开展
实施和训练。
④ 将各种实施材料进行整理、分析，请指导专家现场观摩指导，形成基地建设
实施报告
第三阶段：总结阶段（2016.6-2017.3）
回顾反思“方案”实施的全过程，建成五大区域，整理相关实施材料，完善与本项目研究密切相关的校本化训练教材、部分论文及精典课例。预期成果如下： ①建成兴趣引入区、足球体验区、实战训练区、自主探索区、成果展示区五大区域。
②形成校本化训练教材。
③学生足球兴趣浓厚，使不同年龄段的学生基本掌握相应的足球技能。进行相关的足球技能展示。
④将各种研究材料进行整理、分析，形成基地建设与研究报告。
⑤形成研究论文集，培养一批观念新、业务素质高、实验操作能力强的骨干教师。
五、评估机制
1、学校制定各年级段足球技能要求考核细则，进行阶段性考核和验收。 附：一二年级测试项目
三、四年级测试项目 五、六年级测试项目 传准示意图：
2、邀请上级主管部门和专家来校现场考核评估，聆听建议和意见，及时整改。 六、保障措施 （一）、组织保障
1、 足球课程建设成立领导小组 组长：王权
副组长：袁仲华 万华平
组员：朱罗青 姜辉 邹文辉 徐志华 各班主任
2、王权校长任该项目的第一责任人，全面协调基地建设的保障工作。项目负责人分管校长袁仲华副校长，曾主持省级课题《小学生自主学习模式》的研究, 研究成果获省二等奖，金坛市一等奖，并顺利结题，主要负责基地建设的具体实施和建设工作。 （二）、经费保障
1、学校预计投入数万元进行软硬件建设，以保障基地各项工作的顺利开展。 2、学校在绩效工资考核中设立足球训练考核专项经费，用于辅导老师的考核奖励。
（三）、监督保障
我校将基地建设列为十二五重要建设项目，接受上级部门、社会、学校教代会的监督。 （四）、师资保障
项目主要辅导老师万华平大学毕业，所学专业足球，学校有专职体育教师4名，具备一定的足球技能和实施水平。 （五）、社会支持 1、成立专家指导组。
王国斌：常州市第八中学副校长，足球国家级裁判员，常州市校园足球负责人。 王渺一：常州外国语学校体育特级教师。 李长志：金坛社教科科长，体育特级教师。
刘亚民：金坛市少体校足球教练，亚洲足球C 级教练员。 朱胜群：金坛市教育局教育科副科长。
2、目前市教育局就校园足球文化布置已批示专款，当地企业凡登、成业两大公司表示积极资助。
3、召开家长会，积极寻求家长的配合。
2013.2.20