英语朗读活动计划 活动目的：刚升入赣源中学的这些孩子们，都普遍存在英语基础差，对英语毫无兴趣。课堂上大瞌睡，开小差的同学大有人在，同学们的学习效率低下，老师教起来也非常吃力，为了改变这种被动的学习局面，我决定本学期在课堂上加入英语朗读活动，用以调动同学们对英语学习的热情，并且借此来达到提高同学的英语听说以及朗诵水平为在以后的考试中奠定一定的基础，让同学们有机会去欣赏，感受英语美文，并且对纯正的美式英语也有一定的模仿能力，为高考听说考试做准备！
活动预期目标：通过本次活动，学生能积极的参加到朗读活动中来，达到上课零睡觉率。能完整流利的读出每单元Reading 课文。
活动人群：高一（3）班、高一（四）班全体同学
活动时间：2015.10—2015.12
活动场地：高一（三）班、高一（四）班教室
活动内容：必修一、必修二Unit1-Unit12每单元的reading 课文
活动具体计划：（注：本次朗诵活动建立在全体同学同意的情况下进行）
1. 活动之前帮全班同学分好小组，四人一组或六人一组，指定好一个负责任的小组长，形成男女结成帮扶，优生学困生结成帮扶。
2. 活动之前备好英语字典或其他相关工具书。
3. 活动之中主要由组长监督协调帮助，小组成员积极讨论疑难点，并全体操练齐读。
4. 活动之中老师游走于各组之间，以备及时帮助各小组完成好朗读任务。
5.20分钟内完成各组朗读及翻译任务，20分钟后进行汇报朗读，其他小组认真听内容也可小声跟读。
6. 全部完成任务后老师进行口头表扬。
活动总结：通过为期两个月的朗诵活动，同学们在朗诵水平上有了一定的提高，让同学们感受到了美式英语的魅力，激发了学生们学习英语的兴趣，对同学们今后的学习活动有了一定的推动作用。涌现了一大批学习积极分子，如高一（三）班的陈圣燕，赖斌，赖涛等，高一（四）班的陈甜，李瑶芳，陈红等。并且通过这种小组活动让同学们互帮互助，使得班风更加团结向上。让学生们自己教自己，老师只是辅导，不仅加深了同学们对课文的理解，更有兴趣学习，而且发展了同学们的综合能力，如翻译，听，说。真正在课堂上做到了零睡觉率，同学们也得到了学习和精神上的双重收获。 活动建议：1. 老师在活动之中要调控好课堂，不能出现乱，个别同学投机取巧，真正将活动落到实处。
2.改变同学们过分依赖工具书，加强自己朗读和翻译的能力。
3.最好能采取比赛的形式，分一等奖，二等奖，三等奖，使本次活动能更加的规范。
英语朗读活动计划 活动目的：刚升入赣源中学的这些孩子们，都普遍存在英语基础差，对英语毫无兴趣。课堂上大瞌睡，开小差的同学大有人在，同学们的学习效率低下，老师教起来也非常吃力，为了改变这种被动的学习局面，我决定本学期在课堂上加入英语朗读活动，用以调动同学们对英语学习的热情，并且借此来达到提高同学的英语听说以及朗诵水平为在以后的考试中奠定一定的基础，让同学们有机会去欣赏，感受英语美文，并且对纯正的美式英语也有一定的模仿能力，为高考听说考试做准备！
活动预期目标：通过本次活动，学生能积极的参加到朗读活动中来，达到上课零睡觉率。能完整流利的读出每单元Reading 课文。
活动人群：高一（3）班、高一（四）班全体同学
活动时间：2015.10—2015.12
活动场地：高一（三）班、高一（四）班教室
活动内容：必修一、必修二Unit1-Unit12每单元的reading 课文
活动具体计划：（注：本次朗诵活动建立在全体同学同意的情况下进行）
1. 活动之前帮全班同学分好小组，四人一组或六人一组，指定好一个负责任的小组长，形成男女结成帮扶，优生学困生结成帮扶。
2. 活动之前备好英语字典或其他相关工具书。
3. 活动之中主要由组长监督协调帮助，小组成员积极讨论疑难点，并全体操练齐读。
4. 活动之中老师游走于各组之间，以备及时帮助各小组完成好朗读任务。
5.20分钟内完成各组朗读及翻译任务，20分钟后进行汇报朗读，其他小组认真听内容也可小声跟读。
6. 全部完成任务后老师进行口头表扬。
活动总结：通过为期两个月的朗诵活动，同学们在朗诵水平上有了一定的提高，让同学们感受到了美式英语的魅力，激发了学生们学习英语的兴趣，对同学们今后的学习活动有了一定的推动作用。涌现了一大批学习积极分子，如高一（三）班的陈圣燕，赖斌，赖涛等，高一（四）班的陈甜，李瑶芳，陈红等。并且通过这种小组活动让同学们互帮互助，使得班风更加团结向上。让学生们自己教自己，老师只是辅导，不仅加深了同学们对课文的理解，更有兴趣学习，而且发展了同学们的综合能力，如翻译，听，说。真正在课堂上做到了零睡觉率，同学们也得到了学习和精神上的双重收获。 活动建议：1. 老师在活动之中要调控好课堂，不能出现乱，个别同学投机取巧，真正将活动落到实处。
2.改变同学们过分依赖工具书，加强自己朗读和翻译的能力。
3.最好能采取比赛的形式，分一等奖，二等奖，三等奖，使本次活动能更加的规范。