《面积单位间的换算 》教学反思
通过学生练习我发现，学生对面积单位的换算与长度单位的换算发生混淆，对百进制和万进制的区分还很模糊。通过再次讲解发现，学生对进制关系的理解不是难点，容易出错的是，那么多单位间的换算很容易使他们判断不清了。尤其是出现像700平方分米等于多少平方厘米的问题，数比较大了，学生往往无从下手。
其实单位间的关系实质很简单，扩大一百倍或是缩小一百倍，添两个零或是减两个零。我跟学生一起总结从大单位到小单位，百进制是扩大一百倍，添两个零，从小单位到大单位是缩小一百倍，去掉两个零。此时学生就可以总结出万进制单位间怎么转换，添或减四个零。总结完毕，我让学生通过伸手指表示百进制、千进制、十进制添减几个零，调动学生思考的积极性。
学生在理解、巩固单位间的转换后，出一部分练习让他们巩固一下，可以比较好的巩固面积单位的转换这一知识点。
《面积单位间的换算 》教学反思
通过学生练习我发现，学生对面积单位的换算与长度单位的换算发生混淆，对百进制和万进制的区分还很模糊。通过再次讲解发现，学生对进制关系的理解不是难点，容易出错的是，那么多单位间的换算很容易使他们判断不清了。尤其是出现像700平方分米等于多少平方厘米的问题，数比较大了，学生往往无从下手。
其实单位间的关系实质很简单，扩大一百倍或是缩小一百倍，添两个零或是减两个零。我跟学生一起总结从大单位到小单位，百进制是扩大一百倍，添两个零，从小单位到大单位是缩小一百倍，去掉两个零。此时学生就可以总结出万进制单位间怎么转换，添或减四个零。总结完毕，我让学生通过伸手指表示百进制、千进制、十进制添减几个零，调动学生思考的积极性。
学生在理解、巩固单位间的转换后，出一部分练习让他们巩固一下，可以比较好的巩固面积单位的转换这一知识点。