第6课时 用连除解决实际问题
授课班级：四（2）班 授课教师：
教学内容：教科书P13～14页例4
教学目标：
1、初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。
2、在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。 教学重点：
两步连除实际问题的数量关系和解题方法。
教学难点：
理解“把得数代入原题”的检验方法。
教学过程：
一、 呈现问题
谈话：我们已经学习过很多计算，今天我们用学到的计算解决实际问题。（板书：用连除解决实际问题）大家先看个具体问题。
呈现：例4：情境图片
二、解决问题
1、 理解题意
交流：你知道了什么条件，要求的是什么问题。
让学生阅读例题，独立理解题意，并汇报：
展示条件：
一共224本书
2个书架
每个书架4层
2、 分析问题
提问：找出有联系的两个条件，说说可以先算什么？
学生独立思考，自主探索
汇报：（1）根据“2个书架一共放了224本书”可以先算平均每个书架放多少本书。
（2）根据“有2个书架”和“每个书架有4层”可以先算一共有多少层。
3、 解决问题
学生选择一种方法独立列式计算，指名板演。
估计学生会出现以下算法：
A. 先算每个书架平均放多少本书？再算平均每层放书多少本？
224÷2=112 本 112÷4=28（本）
B. 先算两个书架一共有多少层，再算平均每层放多少本？
2×4=8 层 224÷8=28（本） （1） 分步解答
让学生说一说怎么想的，第一步：算出的是什么？为什么要先算它？它是根据哪两个条件来求的？第二步：是根据哪两个条件求的？
（2） 列综合算式
提问：你能够把两种计算方法列成综合算式吗？
学生在教师的引导下积极探索综合算式，学生展示，并说明每一步是怎么想的？
4、 检验结果。
提问：想一想怎样验出结果是不是正确？
让学生尝试用“把得数代入原题”的方法检验一下，看看解答是否正确。
5、 回顾交流：回顾本题的解题过程，下次再遇到类似问题我们应该怎样解决呢？
学生尝试进行自我总结。
三、 巩固提高
1、 做练一练，P14
（1） 读题，明确题意。
（2） 指名学生说说解题思路。
2、 做练习三第9题。
要求学生把有联系的条件连一连，想想可以算出什么新条件，怎样算。
交流：并指出，从条件想起，就是找有联系的条件，想想可以先算什么，求出一个新条件，这是解决两步计算实际问题的关键一步。
3、 备做练习三第12题。
让学生整理条件，明确要求的问题，根据学生的理解板书：
3只燕子
一个星期（7天）
吃了924只害虫
让学生看清问题，独立用综合算式解答。
四、全课小结：
1、
2、
板书设计：
用连除解决实际问题
一共224本书 先算每个书架平均放多少本书？再算平均每层放书多少本？
2个书架
每个书架4层 先算两个书架一共有多少层，再算平均每层放多少本？
交流收获。 布置作业。 完成练习三10、11、13、14题。
第6课时 用连除解决实际问题
授课班级：四（2）班 授课教师：
教学内容：教科书P13～14页例4
教学目标：
1、初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。
2、在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。 教学重点：
两步连除实际问题的数量关系和解题方法。
教学难点：
理解“把得数代入原题”的检验方法。
教学过程：
一、 呈现问题
谈话：我们已经学习过很多计算，今天我们用学到的计算解决实际问题。（板书：用连除解决实际问题）大家先看个具体问题。
呈现：例4：情境图片
二、解决问题
1、 理解题意
交流：你知道了什么条件，要求的是什么问题。
让学生阅读例题，独立理解题意，并汇报：
展示条件：
一共224本书
2个书架
每个书架4层
2、 分析问题
提问：找出有联系的两个条件，说说可以先算什么？
学生独立思考，自主探索
汇报：（1）根据“2个书架一共放了224本书”可以先算平均每个书架放多少本书。
（2）根据“有2个书架”和“每个书架有4层”可以先算一共有多少层。
3、 解决问题
学生选择一种方法独立列式计算，指名板演。
估计学生会出现以下算法：
A. 先算每个书架平均放多少本书？再算平均每层放书多少本？
224÷2=112 本 112÷4=28（本）
B. 先算两个书架一共有多少层，再算平均每层放多少本？
2×4=8 层 224÷8=28（本） （1） 分步解答
让学生说一说怎么想的，第一步：算出的是什么？为什么要先算它？它是根据哪两个条件来求的？第二步：是根据哪两个条件求的？
（2） 列综合算式
提问：你能够把两种计算方法列成综合算式吗？
学生在教师的引导下积极探索综合算式，学生展示，并说明每一步是怎么想的？
4、 检验结果。
提问：想一想怎样验出结果是不是正确？
让学生尝试用“把得数代入原题”的方法检验一下，看看解答是否正确。
5、 回顾交流：回顾本题的解题过程，下次再遇到类似问题我们应该怎样解决呢？
学生尝试进行自我总结。
三、 巩固提高
1、 做练一练，P14
（1） 读题，明确题意。
（2） 指名学生说说解题思路。
2、 做练习三第9题。
要求学生把有联系的条件连一连，想想可以算出什么新条件，怎样算。
交流：并指出，从条件想起，就是找有联系的条件，想想可以先算什么，求出一个新条件，这是解决两步计算实际问题的关键一步。
3、 备做练习三第12题。
让学生整理条件，明确要求的问题，根据学生的理解板书：
3只燕子
一个星期（7天）
吃了924只害虫
让学生看清问题，独立用综合算式解答。
四、全课小结：
1、
2、
板书设计：
用连除解决实际问题
一共224本书 先算每个书架平均放多少本书？再算平均每层放书多少本？
2个书架
每个书架4层 先算两个书架一共有多少层，再算平均每层放多少本？
交流收获。 布置作业。 完成练习三10、11、13、14题。