摆，请把你们铅笔盒里的文具拿出来。请你摆一把尺子，在尺子的左
边摆一块橡皮，在尺子的右边摆一支铅笔，在橡皮的左边摆铅笔盒。
教师提问：摆在最左边的是什么？从右数第二个物体是什么？
谁能像老师这样提出问题？（一名学生提出问题，另一名学生回
答）
现在请你们打乱文具摆放的顺序，想怎么摆就怎么摆。摆完后说
一说是怎样摆的。
3、联系生活实际，应用“左右”。
平时我刷牙，一般左手拿牙缸，右手拿牙刷刷牙。你能象老师这
样，也用“左右”一词来描述一下你生活中观察到的现象吗？
4、师生互动，体验“左右”的相对性
下面我们同桌合作再来做个小游戏：每排左边的同学起立按要求
做动作，右边的同学当裁判，（左脚跺一下，右手指鼻子，右手拍左
肩，左手摸右耳朵）右边的同学起立，左边的同学当裁判（右脚跺一
下，左手指鼻子，左手拍右肩，右手摸左耳朵）通过刚才的观察，你
发现了什么？（生：我举的左、右手和同桌的不一样）为什么呢？学
生讨论得出方向变了左、右也跟着发生变化。在这么短的时间里我们
学到了这么多数学知识，你们高兴吗？高兴的请举手，我也很开心（举
手）。你举的是哪只手？（生：右手）我举的也是右手。为什么我们
举起的右手方向不一样呢？怎样做我们举起的右手方向才能一样
呢？（师转身或学生转身）
三、联系实际，拓展应用
1、自主练习第2题。
引导学生认识前后，可以让小朋友排队认一认。
2、自主练习第5题。
引导学生理解提议，自己贴一贴。
四、课堂小结
这节课你觉得快乐吗？你有哪些收获？
课后反思：
2
第2课时 （练习课）
主备教师 杜艳凤
教学内容：青岛版数学一年级上册73页。
教学目标：通过展示图画，使学生观察图画提出不同的问题，并说出解决问题的办法，检查自己本节课的学习情况，通过丰收园使学生学会合作，学会在生活中学习数学。
教学重点：观察图画提出不同的问题，并说出解决问题的办法，进一步熟悉并掌握本节课知识。
教学难点：通过丰收园使学生学会合作，学会在生活中学习数学。
3
4
智慧广场-------重叠问题
主备教师 杜艳凤
教学内容：青岛版小学数学教材一年级上册74页，解决直观的重叠问题。
教学目标：
1、结合具体情境，学习借助直观图解决简单得重叠问题。
2、经历独立思考，合作探究的过程，提高思维能力、促进思维发展，形成运用几何直观的方法解决问题的策略、增长学生的聪明才智，发展学生的智力。
3、通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。
重点：通过直观图解决重叠问题。
教学过程：
6
第2课时 练习课
主备教师 杜艳凤
教学内容：青岛版小学数学教材一年级上册74、75页，解决直观的重叠问题。 教学目标：
1、结合具体情境，学习借助直观图解决简单得重叠问题。
2、经历独立思考，合作探究的过程，提高思维能力、促进思维发展，形成运用几何直观的方法解决问题的策略、增长学生的聪明才智，发展学生的智力。
3、通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。
重点：通过直观图解决重叠问题。
教学过程：
教学反思：
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摆，请把你们铅笔盒里的文具拿出来。请你摆一把尺子，在尺子的左
边摆一块橡皮，在尺子的右边摆一支铅笔，在橡皮的左边摆铅笔盒。
教师提问：摆在最左边的是什么？从右数第二个物体是什么？
谁能像老师这样提出问题？（一名学生提出问题，另一名学生回
答）
现在请你们打乱文具摆放的顺序，想怎么摆就怎么摆。摆完后说
一说是怎样摆的。
3、联系生活实际，应用“左右”。
平时我刷牙，一般左手拿牙缸，右手拿牙刷刷牙。你能象老师这
样，也用“左右”一词来描述一下你生活中观察到的现象吗？
4、师生互动，体验“左右”的相对性
下面我们同桌合作再来做个小游戏：每排左边的同学起立按要求
做动作，右边的同学当裁判，（左脚跺一下，右手指鼻子，右手拍左
肩，左手摸右耳朵）右边的同学起立，左边的同学当裁判（右脚跺一
下，左手指鼻子，左手拍右肩，右手摸左耳朵）通过刚才的观察，你
发现了什么？（生：我举的左、右手和同桌的不一样）为什么呢？学
生讨论得出方向变了左、右也跟着发生变化。在这么短的时间里我们
学到了这么多数学知识，你们高兴吗？高兴的请举手，我也很开心（举
手）。你举的是哪只手？（生：右手）我举的也是右手。为什么我们
举起的右手方向不一样呢？怎样做我们举起的右手方向才能一样
呢？（师转身或学生转身）
三、联系实际，拓展应用
1、自主练习第2题。
引导学生认识前后，可以让小朋友排队认一认。
2、自主练习第5题。
引导学生理解提议，自己贴一贴。
四、课堂小结
这节课你觉得快乐吗？你有哪些收获？
课后反思：
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第2课时 （练习课）
主备教师 杜艳凤
教学内容：青岛版数学一年级上册73页。
教学目标：通过展示图画，使学生观察图画提出不同的问题，并说出解决问题的办法，检查自己本节课的学习情况，通过丰收园使学生学会合作，学会在生活中学习数学。
教学重点：观察图画提出不同的问题，并说出解决问题的办法，进一步熟悉并掌握本节课知识。
教学难点：通过丰收园使学生学会合作，学会在生活中学习数学。
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智慧广场-------重叠问题
主备教师 杜艳凤
教学内容：青岛版小学数学教材一年级上册74页，解决直观的重叠问题。
教学目标：
1、结合具体情境，学习借助直观图解决简单得重叠问题。
2、经历独立思考，合作探究的过程，提高思维能力、促进思维发展，形成运用几何直观的方法解决问题的策略、增长学生的聪明才智，发展学生的智力。
3、通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。
重点：通过直观图解决重叠问题。
教学过程：
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第2课时 练习课
主备教师 杜艳凤
教学内容：青岛版小学数学教材一年级上册74、75页，解决直观的重叠问题。 教学目标：
1、结合具体情境，学习借助直观图解决简单得重叠问题。
2、经历独立思考，合作探究的过程，提高思维能力、促进思维发展，形成运用几何直观的方法解决问题的策略、增长学生的聪明才智，发展学生的智力。
3、通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。
重点：通过直观图解决重叠问题。
教学过程：
教学反思：
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