基于中职数学课堂教学设计的研究

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

基于中职数学课堂教学设计的研究

作者：龚维富

来源：《都市家教·下半月》2015年第07期

【摘 要】中职数学课堂教学体系目前还具有很多的不足之处，且中职数学本身特有的学科特质，容易使数学在教学过程中难以引起学生们的兴趣。所以基于中职数学课堂教学设计的研究，变革和完善教学体系，不仅主导着学生对今后专业课程的领悟与学习，还决定着学生的学习积极性及思维的拓展性，也是最终能否实现中职数学课堂教学的实效性与有效性的关键。本文主要基于中职数学课堂教学目前存在的问题，提出几点解决的对策，以此来完善中职数学课堂教学体系，提升课堂效率。

【关键词】中职教学；数学教学；教学设计

目前，我国的教育体系越来越重视素质教育，中职数学的课堂教学模式和教学手段也由以往的应试教育转向素质教育。因此，如何提升学生的数学素质和思维能力，提高中职数学的课堂教学质量，是目前一个非常重大的课题。完善中职数学课堂教学体系，提升课堂效率，提高学生的积极性，培养学生对于中职数学的兴趣。

一、目前中职数学课堂设计的情况和问题

目前，我国中职数学课堂教学的设计主要面临两个主要问题，导致中职数学课堂教学体系存在缺口和滞后性：

1.中职数学课堂教学设计中缺乏问题导向

中职数学教学的主要目的就是最终能够引导学生对今后专业课程的选择和学习。因此，对于中职数学课堂教学内容的设计方面应该确定一定的问题导向。但是目前许多的中职数学教师在实施课堂的课程教学时，通常还是依照传统的教学模式，譬如公式的教授、例题的讲解、习题的练习等等。这样的数学教学模式，无法发挥数学课堂教学的最终目的，即使能够在一定程度上促进学生对中职数学的理论与知识的掌握，也无法真正使学生有意识地将数学应用于今后的专业课程学习。可见，目前存在缺乏问题导向，是在中职数学教学的内容设计方面面临的主要问题之一。

2.中职数学课堂教学过程中缺乏师生间的互动

中职数学与普通中学的数学课堂教育不同，其教学方法相对来说还不成体系，没有形成统一的、完备的国家标准体系。所以虽然在普通中学中开展了新的课程体系改革，但是相对于中职数学教育来说，还没有理想的成效。传统的、单调的中职数学课堂教学模式仍然占有主导地位。这种传统的教学模式，还是以老师的讲授和单调的知识理论的灌输，而缺乏师生间的良性互动，这样的教学模式难以形成学生主动参与的学习机制，仅依靠教师的单向的知识和理论的

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

基于中职数学课堂教学设计的研究

作者：龚维富

来源：《都市家教·下半月》2015年第07期

【摘 要】中职数学课堂教学体系目前还具有很多的不足之处，且中职数学本身特有的学科特质，容易使数学在教学过程中难以引起学生们的兴趣。所以基于中职数学课堂教学设计的研究，变革和完善教学体系，不仅主导着学生对今后专业课程的领悟与学习，还决定着学生的学习积极性及思维的拓展性，也是最终能否实现中职数学课堂教学的实效性与有效性的关键。本文主要基于中职数学课堂教学目前存在的问题，提出几点解决的对策，以此来完善中职数学课堂教学体系，提升课堂效率。

【关键词】中职教学；数学教学；教学设计

目前，我国的教育体系越来越重视素质教育，中职数学的课堂教学模式和教学手段也由以往的应试教育转向素质教育。因此，如何提升学生的数学素质和思维能力，提高中职数学的课堂教学质量，是目前一个非常重大的课题。完善中职数学课堂教学体系，提升课堂效率，提高学生的积极性，培养学生对于中职数学的兴趣。

一、目前中职数学课堂设计的情况和问题

目前，我国中职数学课堂教学的设计主要面临两个主要问题，导致中职数学课堂教学体系存在缺口和滞后性：

1.中职数学课堂教学设计中缺乏问题导向

中职数学教学的主要目的就是最终能够引导学生对今后专业课程的选择和学习。因此，对于中职数学课堂教学内容的设计方面应该确定一定的问题导向。但是目前许多的中职数学教师在实施课堂的课程教学时，通常还是依照传统的教学模式，譬如公式的教授、例题的讲解、习题的练习等等。这样的数学教学模式，无法发挥数学课堂教学的最终目的，即使能够在一定程度上促进学生对中职数学的理论与知识的掌握，也无法真正使学生有意识地将数学应用于今后的专业课程学习。可见，目前存在缺乏问题导向，是在中职数学教学的内容设计方面面临的主要问题之一。

2.中职数学课堂教学过程中缺乏师生间的互动

中职数学与普通中学的数学课堂教育不同，其教学方法相对来说还不成体系，没有形成统一的、完备的国家标准体系。所以虽然在普通中学中开展了新的课程体系改革，但是相对于中职数学教育来说，还没有理想的成效。传统的、单调的中职数学课堂教学模式仍然占有主导地位。这种传统的教学模式，还是以老师的讲授和单调的知识理论的灌输，而缺乏师生间的良性互动，这样的教学模式难以形成学生主动参与的学习机制，仅依靠教师的单向的知识和理论的


相关内容

  • 2017年度省规划课题评审结果公示

    • 福建省教育科学"十三五"规划2017年度课题评审结果公示 序号编号12017CG0757722017CG0761632017CG0763142017CG0766352017CG0769562017CG0769972017CG0773382017CG0773992017CG[1** ...

  • 辽宁省教育科学规划立项课题2013年度上半年结题鉴定合格名单

    • 基础教育 1 农村幼儿园课程建设的策略研究 杨道宇 渤海大学 优  秀 2 区域中小学校长培训评估标准研究 夏  芳 大连教育学院 优  秀 3 激发并保持学生自主学习兴趣的策略研究 解迎春 阜新市新邱区教师进修学校 优  秀 4 研究性学习指导研究 王旭飞 辽河油田第一高级中学 优  秀 5 思想 ...

  • 2005年度教育技术硕士论文(318篇,检索日期06-02-26)

    • 序号 中文题名 作者姓名 网络出版投稿人 网络出版投稿时间 学位年度 论文级别 1 基于蒙古文的英语辅助教学软件系统 松云 内蒙古师范大学 2005-08-24 2005 硕士 2 基于校园网的教师口语考试系统的研究与设计 范鹏程 内蒙古师范大学 2005-08-24 2005 硕士 3 基于蒙古文 ...

  • 基于[市场营销]课程中的案例教学法应用研究

    • 摘 要:案例教学法主要是指以案例为教学资料,通过对一个具体情景的描述,在教师的指导下,让学生通过阅读.观察和思考,以及相互间进行讨论,对案例提供的客观事实和问题分析研究,提出见解,作出判断和决策,从而提高学生分析问题和解决问题能力的一种理论联系实际的启发式教学方法.文章探索了案例教学法在中职< ...

  • 中等职业学校文化课教师资格制度改进的探讨

    • 作者:俞启定 教师教育研究 2015年12期 [中图分类号]G715 [文献标识码]A [文章编号]1672-5905(2015)03-0025-06 按现行<教师法>和<教师资格条例>,中等职业学校有中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格两项.中职教师又分为文化 ...

  • 职业技术教育学[316套]

    • 21世纪初欧盟VET政策研究 ICT技术型人才的培养--基于现代职教路径 STC:21世纪美国职业技术教育走向 WebLog在职业技术教育教学中的应用研究 WY学习法中等职业学校学法指导的实验研究 "卫星式"校企合作中职办学模式研究--温州中职学校校企合作办学经验的启示 &quo ...

  • "找规律"教学案例与评价

    • 第三届中国教育技术装备论坛二等奖(江西) "找规律''教学案例与评价 执教:吉安市遂川县泉江小学王秀琴评析:速埘荧霹小学罗达海 [教学内容]一年级下册第88-89页的例l至例3 [教学目标] l.通过物品的有序排列,使学生初步认识一些简单的,有规律的排列,并能运用 规律解决一些简单的实际问 ...

  • 中职学前教育专业数学校本课程的开发_翟晓燕

    • ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ...

  • 如何让中职数学教学生活化

    • 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何让中职数学教学生活化 作者:齐少华 来源:<学周刊·B >2013年第05期 摘要:中职数学作为中职学生学习专业知识的学科,也是保证他们未来发展前景的基础.尽管如此,仍有很大一部分中职学生不喜欢数学.通过让中职数学教学生活化 ...

热门内容

标签

通知 格式   学生年度个人总结范文   资产清查报告范文   周工作报告格式范文   工程项目建议书范文   公司月总结范文   中学生自传范文   土木实习日志范文40篇   大学学期总结范文   课程设计总结范文   家庭困难情况自述   下级请上级与会请示范文