2010 年教师招聘考试面试常见问题预测 1(附答案)目前，一些教师招聘单位要求应聘者在试讲之前有面试环节，面试时，学校会根据考生的 履历提出一些即兴的问题， 主要考查考生的应变能力。 考生在写履历表时就要有被提问的 意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。 华图教师培训专家的调查研究显示，在教师面试环节，“为什么要选择教师这个行 业”、 “你是怎么看教师这个工作的”是问及次数最多的两个问题， 每年仅因回答这两个 问题不当而被淘汰的考生很多。如果考生在试前有所准备，回答问题时就会比较从容。 1. 为什么要选择教师这个行业？ 【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公 司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以 未来会有很大的发展空间。 2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？ 【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所 以崇拜他，原因有三。 第一高尚的人格魅力。76 岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他 把毕生的经历都献身于教育并研究教育， 正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步 伐! 第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行 之有效的方法被广泛应用到实际教学中。 第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至 听说占有更重要的地位。 思想深邃的张道真教授， 以其独特的人格魅力， 科学的工作态度， 严谨的治学思想， 征服了我， 我要秉承他老人家的思想和态度， 在未来的英语教学之路上， 默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！ 3.你最赞赏的教学方法是什么？ 【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞 赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学 生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好 了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！ 4.为什么学生会偏科？ 【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环 境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境， 低年级容易受周围环境的影响， 周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对 某学科的偏好。 第三老师， 部分学生因为某科老师而出现偏科现象。 当然也会有其他因素。 回答完毕。 5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最 重要特质是什么？ 【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的 个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。 6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？ 【参考答案】： 赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合 个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校 条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地 借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是 教学有法、但无定法、贵在得法的过程。 7、新课程标准的价值取向是什么？ 【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教 师创造出班级气氛、 创造出某种学习环境、 设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 这些常见问题如果考生在考前没有经过准备，面试时难免会有疏漏，目前，就业压力 的增大， 招聘机会的宝贵自不必言， “凡事预则立不预则废”要想在众多考生中脱颖而出， 考生在备考阶段对这些常见问题的充分准备是必不可少的， 是确保考生取得好成绩的好方 法。2010 年教师招聘考试面试常见问题预测 2(附答案)考生面试时，通常会被问及哪些问题，哪一点最能打动考官，需要应聘者事先做好准备。 华图教师培训专家经过长时间的研究， 总结出教师招聘考试面试常被问及的一些问题。 这 些问题通常是教师行业的基本常识、 作为教师应具备的心态以及仪容仪表等。 面试考官都 是教学经验丰富的老师，考生切不可在回答问题时故弄玄虚，如果真的答不出来，也不要 胡编乱造， 因为考官还是喜欢诚实的学生。 华图教师培训专家建议考生回答问题时尽量做 到实事求是。 1、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力? 【参考答案】：以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解 的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。 一般来说， 低年级小学生主要采取机械识记的 方法， 中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。 低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课 时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断 发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的 增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。 老师可采用以下方法提高学生的识记能力： 第一是采用动机诱发的方法， 动机诱导法是培养学生记忆能力的基础； 第二是培养学 生的兴趣， 这也是老师授课通常使用的方法， 增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学 生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师 在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法， 是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。 2、你认为一种科学的备课方法是什么？ 【参考答案】：备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好 一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。第一“研 读”是备课的必要前提， 老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节； 第二“博学”是 备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点。这 种备课方法是我所追求的目标。 （补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也 能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习 兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。） 3、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？ 【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不 会教的老师”， “没有不合格的学生， 只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中 最为著名的一句。 我认为陈老先生当初写这句话时， 断然不会想到在多年以后的今天会引 出如此多的讨论吧！ 我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身 条件和生活环境都是完全不同的， 因此出现不合格的学生老师不能完全负责。 但是老师对 待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师 应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上 来。 4、一堂好课的标准是什么？ 【参考答案一】：一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发 展的根本宗旨； 第二教学内容方面是否达到科学合理的标准； 第三教学策略与方法是否能 达到学生主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功。 【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程 与方法，在知识与能力方面有所得。评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。 一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力；兼顾有差异的学生， 使不同层次的学生都有所得；体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。 【参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准: 学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理 解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”标准没有定论，强调多 元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一 个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。 5、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？ 【参考答案】： 学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、 发展的灵魂所在。 老师担负着重大的使命， “以学生为本”或“以学生为主体”， 确保了教学最终目的的实 现。 “以学生为本”或“以学生为主体”， 是在教学活动中以学生为主， 教师的作用是负 责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、 学会做事， 让学生经历获取知识的过程， 关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展， 建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习 结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为 了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。 6、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些 ？ 【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样 造就的》受益匪浅。还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲 义》。杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》。 7、你认为该如何指导学生进行朗读？ 【参考答案】：朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。以指导小学生朗读 为例， 小学语文大纲对朗读教学有明确的定位， 即“学习正确、 流利、 有感情地朗读课文”。 所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。第二老师范读，提 出要求。新课标要求老师经常组织学生听朗读，包括老师的范读和录音范读。范读有助于 培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重 要方面。第三创设情境，渲染氛围。朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其 是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的 愉快气氛，可以提高学生阅读的兴趣。第四体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情的 朗读叫“美读”，培养学生边读边用心体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的 流露不仅体现在写作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说 是终生受益的。考生面试时的仪容仪表很重要，有的考生长得很漂亮，但是穿得很随便，给人感觉不 够庄重，有的人长相一般，穿着却很大方，让人赏心悦目，面试时会赢得良好的印象分。 另外，言谈举止要得体，回答简明扼要，抓住重点也是面试需要注意的地方。2010 年教师招聘考试面试常见问题预测 3(附答案)许多招聘单位在招聘时会对应聘者能否胜任班主任的工作进行考核， 面试者在备考阶段应 该注意积累与班主任工作相关的问题。 1.如何组织与培养班集体？ 【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建 设班集体上。我认为可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精 神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。第二选择和培养班干部，要把全 班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体 的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。第三培养正确的集体舆论和优良的 班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、 感染和制约的作用， 在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。 第四加强对班集体纪律的 管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体 及其成员变得更美好。第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔 眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织 适当的活动室比不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵 活采用一些别的方法。 2.如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？ 【参考答案】：首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。其次， 老师要有较强的服务意识。 第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重 视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。 家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐， 没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班 主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭 关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。 3.学生心目中的好班主任形象有那些？ 【参考答案】：我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然，这个世界上绝对 没有爱心的人几乎不存在， 但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。 有爱心的班 主任应当是一个善解人意的好老师、 好长辈、 好朋友， 最起码的， 他不会体罚和侮辱学生。在他眼中， 所有的学生都是平等的， 没有什么好生和差生之分。 他会尊重学生， 一视同仁， 让学生健康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错 误的机会。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们， 在学生迷茫时去帮助他们。 我认为， 一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个 好班主任。 作为一个班主任， 我认为最重要的是要有很好的管理能力， 使得班级纪律严明， 风气良好， 教给学生做人的道理、 健康的思想和正确的学习方法， 以提高班级的整体素质， 而不是只盯着成绩。 4.请你描述青春期男女学生的心理特点？ 【参考答案】：青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点体现在： 第一、 性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速， 使得青少年对性知识特别感兴趣， 对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。 第二、智力水平迅猛提高 对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主 向抽象逻辑思维过渡。 第三、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我 的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自 己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。 第四、情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优 伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。 第五、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐 于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。 第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够相互理解、 分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自 己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与 协调。 5.何谓“班级文化”，怎样营造？ 【参考答案】：班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显 性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警 句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术 的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教 室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制 度文化、观念文化和行为文化。 6.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？【参考答案】：赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体， 那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发了他们的积 极性。老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。 7.你最欣赏的班主任是那一种类型？ 【参考答案】：每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。有人将优秀的班 主任划分成以下六种类型： 第一母亲型。 这种班主任主要靠“爱心”来工作。 他们总是把“爱”的旗帜举得高高 的，把爱的气氛搞得浓浓的。无论遇到什么问题，他们都诉诸感情，求助于“爱”。这种 班主任活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团。 第二官员型。 这种班主任主要靠“监督检查评比”来工作。 他们热衷于制定各种条条 框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的要求。他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度 地使用赏罚手段。这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势，学生没奈何，只好就范。 于是各项工作井然有序，颇见成效。 第三政治家型。这种班主任主要靠“煽情”来工作。这是一些知识丰富、口才上乘、 有一定表演才能的人。他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。如果 你能引领学生的情感， 当然你也就能引领学生的行动， 于是我们就看见他的学生常常热泪 盈眶地追随在他后面。 第四领袖型。这种班主任主要靠活动来工作。他们是优秀的鼓动家，更是优秀的组织 家和活动家。 他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。 在活动中凝聚集体， 在活动中形成正确舆论，在活动中冲刷存在的问题，用活动裹挟差生前进。他们领导的班 级往往充满生机。 第五导师型。 这种班主任主要靠威信来工作。 他们的威信往往高到令学生“迷信”的 程度。这样，他们就可以摆脱一些俗物，很多事情只要“运筹帷幄”，甚至“遥控”就行 了。这种班主任一般有自己独立的教育思想，有特殊的思路，会用班干部。他们能像“巫 师”一样把学生迷住，甘愿为老师赴汤蹈火。 第六科学家型。他们主要靠科学来工作。他们对学生，第一是尊重，第二是爱。他们 遇到问题，总是采取研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方案。对他们来说，学生不但 是朋友，而且是研究对象。对他们来说，工作本身也是一门科学和艺术，是研究的对象。 更重要的是，对他们来说，自身也是研究对象，他们很注意经常反思和梳理自己的思路。 我认为这六种类型都有各自的优势和特点， 我更倾向于自己能成为一名综合型的班主 任。2009 年特岗教师招聘考试面试题汇总(附 答案)提问：1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？ 回答： 新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者， 要求教师创造出 班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 提问：2、为什么学生会偏科？ 回答： 学生偏科有很多因素， 专家认为兴趣、 态度是最主要的。 你有心去学一门功课， 无论周围有什么影响你， 你都可以坚持下去。 兴趣也是主要的， 但只有你有这个心去学习， 不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即 使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。 提问：3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为 教学的最重要特质是什么？ 回答：首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很 重要。 其次， 健康尤其是心理和精神健康、 再有就是需要得到社会的认可和支持。 学生满意， 喜欢听！ 专家个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责 任心。 提问：4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？ 回答：同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要 因材施教。专家很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生， 一定要有扎实的基本功， 同时也要注意方法， 好的方法和得体的方法可以让学生更好的接 受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。 提问：5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？ 回答： 动机的诱发——培养记忆能力的基础二、 兴趣的培养——提高记忆能力的前提 三、方法的指导——提高记忆能力的关键。 提问：6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？ 回答：备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能 使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴 趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。专家认为 无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际， 进行创造性地研究和设计。（1）“研读”是备课的必要前提； （2）“博学”是备课的重要基础； （3）“细致”是备课的基本要求； （4）“创新”是备课的成功亮点。 提问：7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？ 回答： 本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生， 只有不会教的老 师”，使用教材， 合理确定重点 和难点，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。 ⑵内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。 ⑶重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。 ⑷关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。 3、教学策略与方法：学生主动地学习现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。 4、教学能力：良好的教学基本功 教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。教师的教学能力表现在： ⑴课堂驾驭能力 ⑵实践操作能力 ⑶语言表达能力 提问：11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？ 回答：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。很简单 地打个比方，如果一颗正在茁壮成长的大树，突然之间，中间断了一节，您说会怎么样? 以学生为本， 其实说的就是传承， 接力棒需要有人接的， 如果只有第一个， 而没有第二个， 那会是怎么样？ 提问：12、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？ 回答：（主观见解） 提问：13、你最尊敬的教育家是谁，为什么？ 回答：（主观见解） 提问：14、你最赞赏的教学方法是什么？时间:2010-09-0914:48 来源:华图面试网请你谈谈对“沉默是金”的理解。 【命题思路】对考生综合分析能力的考察 【考查要素】对成语或者社会流行语的理解、分析及应用能力 【答题思路】点题破题—展开论证—总结提升 【参考答案】 “沉默是金”， 是从英文谚语中翻译过来的一句话，却蕴含着极耐人寻味的 真理。我们应该辩证的看待这句话，沉默并不是教人缄口不语，而是希望人们能 深思熟虑，三思而后说。该沉默的时候沉默，不该沉默的时候不能沉默，是不是 “金”，要具体问题具体分析。 首先，沉默并不等于无言，它是一种积蓄、酝酿，以等猝发的过程。就如同 拉弓蓄力，为的是箭发时能铮铮有力，直冲云霄。这就告诉我们在平时的工作中 要少说话，多干工作，不利于团结的话不说，不利于的工作的话不说，以便于赢 得同事和领导的尊重。 其次，形式上的静止，并不代表思考的停滞。正相反，深邃的思想，正是来 源于那看似沉默的思考过程。有的人喜欢夸夸其谈，将并不成熟的思想，过早地 说出来。这样，对于他自己，失去了进一步思考、提高的机会，使本来可能很有价值的想法，随口溜走了。而对于听的人，由于说者的滔滔不绝，很容易忽略了 其谈话的重点及思想的核心， 随耳一听罢了。还有的人因为说话前缺少足够的思 考和语言的组织，造成言不达意或逻辑不清，反而影响了感情的交流，欲速则不 达。所以对于工作上合理的建议和意见的事要打破沉默，积极的闲言献策，出没 划策， 充分发挥自己的专长和才能为单位贡献出自己的力量。同时对于违背原则 和法律的事件要积极的予以劝阻和举报，抵制社会的不良风气！ 在工作当中，很多人是说得多，但做得少，这个时候我们需要的是“沉默是 金”，因为只有踏踏实实的工作，才可以得到领导和同事们的认可。在面对纷繁 复杂的局面时，在没有充分的理由之前，我们不应该乱下结论，这时我们需要的 是“沉默是金”，耐下心来，认真检查问题的所在，有了调查才有“发言权”， “短暂的沉默”不代表“永恒的无语”。对此，在生活中，“沉默是金”算不上 是一条“金科玉律”，但绝对在工作中、及为人处事的时候，可以给我们的启发 和警示。 (责任编辑：姣)时间:2010-09-0914:52 来源:华图面试网
2010 年教师招聘考试面试常见问题预测 1(附答案)目前，一些教师招聘单位要求应聘者在试讲之前有面试环节，面试时，学校会根据考生的 履历提出一些即兴的问题， 主要考查考生的应变能力。 考生在写履历表时就要有被提问的 意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。 华图教师培训专家的调查研究显示，在教师面试环节，“为什么要选择教师这个行 业”、 “你是怎么看教师这个工作的”是问及次数最多的两个问题， 每年仅因回答这两个 问题不当而被淘汰的考生很多。如果考生在试前有所准备，回答问题时就会比较从容。 1. 为什么要选择教师这个行业？ 【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公 司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以 未来会有很大的发展空间。 2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？ 【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所 以崇拜他，原因有三。 第一高尚的人格魅力。76 岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他 把毕生的经历都献身于教育并研究教育， 正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步 伐! 第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行 之有效的方法被广泛应用到实际教学中。 第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至 听说占有更重要的地位。 思想深邃的张道真教授， 以其独特的人格魅力， 科学的工作态度， 严谨的治学思想， 征服了我， 我要秉承他老人家的思想和态度， 在未来的英语教学之路上， 默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！ 3.你最赞赏的教学方法是什么？ 【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞 赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学 生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好 了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！ 4.为什么学生会偏科？ 【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环 境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境， 低年级容易受周围环境的影响， 周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对 某学科的偏好。 第三老师， 部分学生因为某科老师而出现偏科现象。 当然也会有其他因素。 回答完毕。 5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最 重要特质是什么？ 【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的 个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。 6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？ 【参考答案】： 赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合 个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校 条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地 借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是 教学有法、但无定法、贵在得法的过程。 7、新课程标准的价值取向是什么？ 【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教 师创造出班级气氛、 创造出某种学习环境、 设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 这些常见问题如果考生在考前没有经过准备，面试时难免会有疏漏，目前，就业压力 的增大， 招聘机会的宝贵自不必言， “凡事预则立不预则废”要想在众多考生中脱颖而出， 考生在备考阶段对这些常见问题的充分准备是必不可少的， 是确保考生取得好成绩的好方 法。2010 年教师招聘考试面试常见问题预测 2(附答案)考生面试时，通常会被问及哪些问题，哪一点最能打动考官，需要应聘者事先做好准备。 华图教师培训专家经过长时间的研究， 总结出教师招聘考试面试常被问及的一些问题。 这 些问题通常是教师行业的基本常识、 作为教师应具备的心态以及仪容仪表等。 面试考官都 是教学经验丰富的老师，考生切不可在回答问题时故弄玄虚，如果真的答不出来，也不要 胡编乱造， 因为考官还是喜欢诚实的学生。 华图教师培训专家建议考生回答问题时尽量做 到实事求是。 1、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力? 【参考答案】：以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解 的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。 一般来说， 低年级小学生主要采取机械识记的 方法， 中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。 低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课 时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断 发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的 增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。 老师可采用以下方法提高学生的识记能力： 第一是采用动机诱发的方法， 动机诱导法是培养学生记忆能力的基础； 第二是培养学 生的兴趣， 这也是老师授课通常使用的方法， 增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学 生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师 在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法， 是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。 2、你认为一种科学的备课方法是什么？ 【参考答案】：备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好 一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。第一“研 读”是备课的必要前提， 老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节； 第二“博学”是 备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点。这 种备课方法是我所追求的目标。 （补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也 能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习 兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。） 3、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？ 【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不 会教的老师”， “没有不合格的学生， 只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中 最为著名的一句。 我认为陈老先生当初写这句话时， 断然不会想到在多年以后的今天会引 出如此多的讨论吧！ 我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身 条件和生活环境都是完全不同的， 因此出现不合格的学生老师不能完全负责。 但是老师对 待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师 应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上 来。 4、一堂好课的标准是什么？ 【参考答案一】：一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发 展的根本宗旨； 第二教学内容方面是否达到科学合理的标准； 第三教学策略与方法是否能 达到学生主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功。 【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程 与方法，在知识与能力方面有所得。评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。 一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力；兼顾有差异的学生， 使不同层次的学生都有所得；体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。 【参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准: 学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理 解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”标准没有定论，强调多 元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一 个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。 5、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？ 【参考答案】： 学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、 发展的灵魂所在。 老师担负着重大的使命， “以学生为本”或“以学生为主体”， 确保了教学最终目的的实 现。 “以学生为本”或“以学生为主体”， 是在教学活动中以学生为主， 教师的作用是负 责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、 学会做事， 让学生经历获取知识的过程， 关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展， 建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习 结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为 了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。 6、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些 ？ 【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样 造就的》受益匪浅。还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲 义》。杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》。 7、你认为该如何指导学生进行朗读？ 【参考答案】：朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。以指导小学生朗读 为例， 小学语文大纲对朗读教学有明确的定位， 即“学习正确、 流利、 有感情地朗读课文”。 所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。第二老师范读，提 出要求。新课标要求老师经常组织学生听朗读，包括老师的范读和录音范读。范读有助于 培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重 要方面。第三创设情境，渲染氛围。朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其 是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的 愉快气氛，可以提高学生阅读的兴趣。第四体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情的 朗读叫“美读”，培养学生边读边用心体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的 流露不仅体现在写作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说 是终生受益的。考生面试时的仪容仪表很重要，有的考生长得很漂亮，但是穿得很随便，给人感觉不 够庄重，有的人长相一般，穿着却很大方，让人赏心悦目，面试时会赢得良好的印象分。 另外，言谈举止要得体，回答简明扼要，抓住重点也是面试需要注意的地方。2010 年教师招聘考试面试常见问题预测 3(附答案)许多招聘单位在招聘时会对应聘者能否胜任班主任的工作进行考核， 面试者在备考阶段应 该注意积累与班主任工作相关的问题。 1.如何组织与培养班集体？ 【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建 设班集体上。我认为可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精 神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。第二选择和培养班干部，要把全 班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体 的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。第三培养正确的集体舆论和优良的 班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、 感染和制约的作用， 在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。 第四加强对班集体纪律的 管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体 及其成员变得更美好。第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔 眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织 适当的活动室比不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵 活采用一些别的方法。 2.如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？ 【参考答案】：首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。其次， 老师要有较强的服务意识。 第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重 视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。 家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐， 没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班 主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭 关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。 3.学生心目中的好班主任形象有那些？ 【参考答案】：我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然，这个世界上绝对 没有爱心的人几乎不存在， 但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。 有爱心的班 主任应当是一个善解人意的好老师、 好长辈、 好朋友， 最起码的， 他不会体罚和侮辱学生。在他眼中， 所有的学生都是平等的， 没有什么好生和差生之分。 他会尊重学生， 一视同仁， 让学生健康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错 误的机会。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们， 在学生迷茫时去帮助他们。 我认为， 一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个 好班主任。 作为一个班主任， 我认为最重要的是要有很好的管理能力， 使得班级纪律严明， 风气良好， 教给学生做人的道理、 健康的思想和正确的学习方法， 以提高班级的整体素质， 而不是只盯着成绩。 4.请你描述青春期男女学生的心理特点？ 【参考答案】：青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点体现在： 第一、 性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速， 使得青少年对性知识特别感兴趣， 对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。 第二、智力水平迅猛提高 对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主 向抽象逻辑思维过渡。 第三、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我 的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自 己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。 第四、情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优 伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。 第五、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐 于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。 第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够相互理解、 分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自 己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与 协调。 5.何谓“班级文化”，怎样营造？ 【参考答案】：班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显 性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警 句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术 的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教 室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制 度文化、观念文化和行为文化。 6.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？【参考答案】：赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体， 那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发了他们的积 极性。老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。 7.你最欣赏的班主任是那一种类型？ 【参考答案】：每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。有人将优秀的班 主任划分成以下六种类型： 第一母亲型。 这种班主任主要靠“爱心”来工作。 他们总是把“爱”的旗帜举得高高 的，把爱的气氛搞得浓浓的。无论遇到什么问题，他们都诉诸感情，求助于“爱”。这种 班主任活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团。 第二官员型。 这种班主任主要靠“监督检查评比”来工作。 他们热衷于制定各种条条 框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的要求。他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度 地使用赏罚手段。这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势，学生没奈何，只好就范。 于是各项工作井然有序，颇见成效。 第三政治家型。这种班主任主要靠“煽情”来工作。这是一些知识丰富、口才上乘、 有一定表演才能的人。他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。如果 你能引领学生的情感， 当然你也就能引领学生的行动， 于是我们就看见他的学生常常热泪 盈眶地追随在他后面。 第四领袖型。这种班主任主要靠活动来工作。他们是优秀的鼓动家，更是优秀的组织 家和活动家。 他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。 在活动中凝聚集体， 在活动中形成正确舆论，在活动中冲刷存在的问题，用活动裹挟差生前进。他们领导的班 级往往充满生机。 第五导师型。 这种班主任主要靠威信来工作。 他们的威信往往高到令学生“迷信”的 程度。这样，他们就可以摆脱一些俗物，很多事情只要“运筹帷幄”，甚至“遥控”就行 了。这种班主任一般有自己独立的教育思想，有特殊的思路，会用班干部。他们能像“巫 师”一样把学生迷住，甘愿为老师赴汤蹈火。 第六科学家型。他们主要靠科学来工作。他们对学生，第一是尊重，第二是爱。他们 遇到问题，总是采取研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方案。对他们来说，学生不但 是朋友，而且是研究对象。对他们来说，工作本身也是一门科学和艺术，是研究的对象。 更重要的是，对他们来说，自身也是研究对象，他们很注意经常反思和梳理自己的思路。 我认为这六种类型都有各自的优势和特点， 我更倾向于自己能成为一名综合型的班主 任。2009 年特岗教师招聘考试面试题汇总(附 答案)提问：1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？ 回答： 新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者， 要求教师创造出 班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 提问：2、为什么学生会偏科？ 回答： 学生偏科有很多因素， 专家认为兴趣、 态度是最主要的。 你有心去学一门功课， 无论周围有什么影响你， 你都可以坚持下去。 兴趣也是主要的， 但只有你有这个心去学习， 不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即 使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。 提问：3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为 教学的最重要特质是什么？ 回答：首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很 重要。 其次， 健康尤其是心理和精神健康、 再有就是需要得到社会的认可和支持。 学生满意， 喜欢听！ 专家个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责 任心。 提问：4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？ 回答：同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要 因材施教。专家很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生， 一定要有扎实的基本功， 同时也要注意方法， 好的方法和得体的方法可以让学生更好的接 受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。 提问：5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？ 回答： 动机的诱发——培养记忆能力的基础二、 兴趣的培养——提高记忆能力的前提 三、方法的指导——提高记忆能力的关键。 提问：6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？ 回答：备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能 使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴 趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。专家认为 无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际， 进行创造性地研究和设计。（1）“研读”是备课的必要前提； （2）“博学”是备课的重要基础； （3）“细致”是备课的基本要求； （4）“创新”是备课的成功亮点。 提问：7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？ 回答： 本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生， 只有不会教的老 师”，使用教材， 合理确定重点 和难点，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。 ⑵内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。 ⑶重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。 ⑷关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。 3、教学策略与方法：学生主动地学习现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。 4、教学能力：良好的教学基本功 教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。教师的教学能力表现在： ⑴课堂驾驭能力 ⑵实践操作能力 ⑶语言表达能力 提问：11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？ 回答：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。很简单 地打个比方，如果一颗正在茁壮成长的大树，突然之间，中间断了一节，您说会怎么样? 以学生为本， 其实说的就是传承， 接力棒需要有人接的， 如果只有第一个， 而没有第二个， 那会是怎么样？ 提问：12、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？ 回答：（主观见解） 提问：13、你最尊敬的教育家是谁，为什么？ 回答：（主观见解） 提问：14、你最赞赏的教学方法是什么？时间:2010-09-0914:48 来源:华图面试网请你谈谈对“沉默是金”的理解。 【命题思路】对考生综合分析能力的考察 【考查要素】对成语或者社会流行语的理解、分析及应用能力 【答题思路】点题破题—展开论证—总结提升 【参考答案】 “沉默是金”， 是从英文谚语中翻译过来的一句话，却蕴含着极耐人寻味的 真理。我们应该辩证的看待这句话，沉默并不是教人缄口不语，而是希望人们能 深思熟虑，三思而后说。该沉默的时候沉默，不该沉默的时候不能沉默，是不是 “金”，要具体问题具体分析。 首先，沉默并不等于无言，它是一种积蓄、酝酿，以等猝发的过程。就如同 拉弓蓄力，为的是箭发时能铮铮有力，直冲云霄。这就告诉我们在平时的工作中 要少说话，多干工作，不利于团结的话不说，不利于的工作的话不说，以便于赢 得同事和领导的尊重。 其次，形式上的静止，并不代表思考的停滞。正相反，深邃的思想，正是来 源于那看似沉默的思考过程。有的人喜欢夸夸其谈，将并不成熟的思想，过早地 说出来。这样，对于他自己，失去了进一步思考、提高的机会，使本来可能很有价值的想法，随口溜走了。而对于听的人，由于说者的滔滔不绝，很容易忽略了 其谈话的重点及思想的核心， 随耳一听罢了。还有的人因为说话前缺少足够的思 考和语言的组织，造成言不达意或逻辑不清，反而影响了感情的交流，欲速则不 达。所以对于工作上合理的建议和意见的事要打破沉默，积极的闲言献策，出没 划策， 充分发挥自己的专长和才能为单位贡献出自己的力量。同时对于违背原则 和法律的事件要积极的予以劝阻和举报，抵制社会的不良风气！ 在工作当中，很多人是说得多，但做得少，这个时候我们需要的是“沉默是 金”，因为只有踏踏实实的工作，才可以得到领导和同事们的认可。在面对纷繁 复杂的局面时，在没有充分的理由之前，我们不应该乱下结论，这时我们需要的 是“沉默是金”，耐下心来，认真检查问题的所在，有了调查才有“发言权”， “短暂的沉默”不代表“永恒的无语”。对此，在生活中，“沉默是金”算不上 是一条“金科玉律”，但绝对在工作中、及为人处事的时候，可以给我们的启发 和警示。 (责任编辑：姣)时间:2010-09-0914:52 来源:华图面试网