手”话题作文教案
二年级 执教着：平北小学 张钰尧
[教学目标]
1. 引导学生发散思维、感悟生活，培养创新能力。
2. 开放形式多角度立意，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
3. 使学懂得关爱自己，关爱他人，关爱身边的一切。
[教学时间]：一课时
[教学准备]：多媒体课件，指导作文，实物展台
[教学过程]：
一、 创设情境，激趣揭题
师：同学们，我们曾经学过这样一篇文章《胖乎乎的小手》，还记得老师第一
次读这篇文章时，我就深深地被文章内容打动，不知道同学们是否还记得，现在就让我们一起来回忆一下这篇文章好吗？再次去体会为什么家人都喜欢兰兰的这张画呢？？出示课件《胖乎乎的小手》，学生配乐朗诵，感悟文章内容。
生：学生自主发言，畅谈自己所悟。
师：虽然兰兰的小手为家人制造这么多的甜蜜与幸福，这节课我们就来说说我
们大家的手。
二、 仔细观察，说说我们的手
1． 师先介绍自己的手是什么样的，做过什么？
2． 学生介绍自己的手是什么样的，做过什么？
三、 情感激发，说说心中的手
1． 相信每一位同学都不曾留意原来我们的手，曾经做过这么多的事情。但我想说的是我们每一个人的成长，一个班组的成长，甚至于一个社会的发展，在它背后会有
成百上千双手的支持，现在请同学们用心欣赏这样一组图片。(多媒体课件演示各处手的图片)
在同学们的记忆中或生活中，也会有一双手，可能为你带来快乐，分解 忧愁，也可能给你带来痛苦，你能说说吗？
2． 学生打开记忆在门，做到心有所想，口有所述。
四、 我手写我心
（一） 出示习作要求
1． 明确写作话题：手。
2． 题目自拟，文体不限，有真情实感。
3． 写一段话，字迹工整清晰，语言通顺完整。
（二） 学生对不明白的地方，可以发问、讨论、指导。
（三） 学生自主选择文本开始写作。
（四） 交流评价
1． 小组欣赏，推荐佳作。
2． 佳作评赏：师生共同赏析探讨（点评者要做到你最欣赏哪一点
或给他提出意见。）
五、 关爱我们手，关爱身边的人
1． 学生浅谈收获。
2． 老师总结，以“祝你平安”的手语结束本节作文课。
手”话题作文教案
二年级 执教着：平北小学 张钰尧
[教学目标]
1. 引导学生发散思维、感悟生活，培养创新能力。
2. 开放形式多角度立意，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
3. 使学懂得关爱自己，关爱他人，关爱身边的一切。
[教学时间]：一课时
[教学准备]：多媒体课件，指导作文，实物展台
[教学过程]：
一、 创设情境，激趣揭题
师：同学们，我们曾经学过这样一篇文章《胖乎乎的小手》，还记得老师第一
次读这篇文章时，我就深深地被文章内容打动，不知道同学们是否还记得，现在就让我们一起来回忆一下这篇文章好吗？再次去体会为什么家人都喜欢兰兰的这张画呢？？出示课件《胖乎乎的小手》，学生配乐朗诵，感悟文章内容。
生：学生自主发言，畅谈自己所悟。
师：虽然兰兰的小手为家人制造这么多的甜蜜与幸福，这节课我们就来说说我
们大家的手。
二、 仔细观察，说说我们的手
1． 师先介绍自己的手是什么样的，做过什么？
2． 学生介绍自己的手是什么样的，做过什么？
三、 情感激发，说说心中的手
1． 相信每一位同学都不曾留意原来我们的手，曾经做过这么多的事情。但我想说的是我们每一个人的成长，一个班组的成长，甚至于一个社会的发展，在它背后会有
成百上千双手的支持，现在请同学们用心欣赏这样一组图片。(多媒体课件演示各处手的图片)
在同学们的记忆中或生活中，也会有一双手，可能为你带来快乐，分解 忧愁，也可能给你带来痛苦，你能说说吗？
2． 学生打开记忆在门，做到心有所想，口有所述。
四、 我手写我心
（一） 出示习作要求
1． 明确写作话题：手。
2． 题目自拟，文体不限，有真情实感。
3． 写一段话，字迹工整清晰，语言通顺完整。
（二） 学生对不明白的地方，可以发问、讨论、指导。
（三） 学生自主选择文本开始写作。
（四） 交流评价
1． 小组欣赏，推荐佳作。
2． 佳作评赏：师生共同赏析探讨（点评者要做到你最欣赏哪一点
或给他提出意见。）
五、 关爱我们手，关爱身边的人
1． 学生浅谈收获。
2． 老师总结，以“祝你平安”的手语结束本节作文课。