第四课时 用三角尺拼角
教学内容：
课本P42
教学目标：
通过活动，加深对各类角的理解。
教学过程：
一、创设情境
你会玩三角尺吗？
今天这节课我们就来玩一玩三角尺。
二、合作探究
1、提出问题。
用一副三角尺拼出一个钝角。
2、解决问题
1）知道了什么？
要拼出一个钝角
观察三角尺，你还发现了什么？
指名汇报并说明你发现了什么。
2）应该怎样做？
想一想，应该怎样做？
动手拼一拼，试一试。
思考：钝角比直角大，可以用两个什么样的角来拼呢？
3）拼出的是钝角吗？
用三角尺的直角比一比。
思考：用一个直角和一个锐角拼出的角一定是钝角吗？
为什么？
三、知识拓展
1、完成做一做。
从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。
指名汇报展示。
2、完成第45页练习八第13题。
玩七巧板思考问题。
四、课堂总结
今天你有什么收获？
教学反思：
在教学中，应让每一位学生主动从事数学活动，积极探索自己未知领域的知识，自己去发现、去创新。
1
第四课时 用三角尺拼角
教学内容：
课本P42
教学目标：
通过活动，加深对各类角的理解。
教学过程：
一、创设情境
你会玩三角尺吗？
今天这节课我们就来玩一玩三角尺。
二、合作探究
1、提出问题。
用一副三角尺拼出一个钝角。
2、解决问题
1）知道了什么？
要拼出一个钝角
观察三角尺，你还发现了什么？
指名汇报并说明你发现了什么。
2）应该怎样做？
想一想，应该怎样做？
动手拼一拼，试一试。
思考：钝角比直角大，可以用两个什么样的角来拼呢？
3）拼出的是钝角吗？
用三角尺的直角比一比。
思考：用一个直角和一个锐角拼出的角一定是钝角吗？
为什么？
三、知识拓展
1、完成做一做。
从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。
指名汇报展示。
2、完成第45页练习八第13题。
玩七巧板思考问题。
四、课堂总结
今天你有什么收获？
教学反思：
在教学中，应让每一位学生主动从事数学活动，积极探索自己未知领域的知识，自己去发现、去创新。
1