七年级上册
《天净沙 秋思》
1. C (这首元曲末句直抒胸臆) 2. D（作者所要表达的是思乡之情。） 3. C（以秋景写哀情） 4. C（为僻静的村野图又增加一层荒凉感。）
七年级下册
《春望》
１．Ｄ（“望”统领前四句。） ２．Ｂ（Ａ．移情于景，表现感时恨别。Ｃ．诗人想到远方的亲人。Ｄ．写诗人愁苦之深。）３．Ａ（满目凄然之景） ４．Ｄ（这首诗反映了诗人忧国忧民思念亲人的沉痛感情。）
《秦州杂诗》
1. A（这是一首杂诗，五言律诗。） 2. A（颔联以下叙述进入秦州后所见。） 3. C．颔联主要为叙述和抒情。 4. C（诗中运用对偶、双关修辞手法。）
《月夜忆舍弟》
1. B（凄凉景象。） 2.D（前两联有忆弟之情。）3. A（秋景）4. A（首联这两句从听觉方面来写，后两句从视觉方面来写。）
《移居》
1. A （一年四季生活中常有。）2. D（“相思则披衣”却用了顶针格。）3. B．（不言“此乐”，而说“此理”）4. B．（以写乐为主，而终以勤为根本。）
《使至塞上》 1. A．（交待此行目的和到达地点） 2. B （已过西北边塞的居延。） 3. D（既叙事，又写景） 4. D．（颔联借景抒情，颈联写景。）
《渡荆门送别》
1. C．（没有暗示了故乡人的深情厚意，而是表达浓重的怀念与惜别之情。） 2.D（诗题中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友，诗中并无送别朋友的离情别绪。） 3.D（描绘出长江中上游一带数千里的山势与水势。）4.D（思念故乡。）
《登岳阳楼》
1. A（陈与义（1090-1138），宋代诗人。南北宋之间。）2. A．（首联第一句从大处着笔。）3. C（“万里”、“三年”分别从时空的跨度来叙其遭遇之悲。）4. B（是诗人为国事，为家事，为自己，为那些与自己一样国破家亡的同乡们焦虑、忧愁。）
八年级下册
《咸阳城西楼晚眺》
1.A（七言律诗。）2. A（首句
《赤壁》
1. B．（“铁未销”表明埋在泥沙中的残破武器还还没有被时光销蚀掉。）2. B（兵器埋入沙土的时间久远。）3.B（后二句议论。） 4. D（诗人即物感兴）
《过零丁洋》
1.B（不仅写山河，还有个人命运。） 2. D（“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表明自己以死明志的决心，全诗表达出作者宁死不屈的壮烈誓词。）3. C（诗人借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了国家形势的险恶和个人境况的危苦。） 4. B（这两句不只用对偶，还有比喻。）
《水调歌头》
1.C（主观描写） 2. B（反映了作者因政治上失意而不满现实，想逃避现实，又不能决绝的心理。）3.D （全词想象浪漫。） 4. B（月的阴晴圆缺是一种自然常理。）
《山坡羊 潼关怀古》
1.Ｄ(伤感悲痛之情应围绕对劳动人民的同情方面。) 2. B（“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”，写潼关的雄伟气势，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险峻。） 3. B（“望西都，意踌蹰”引发感慨，没有有对秦汉盛世的怀念；没有对王朝更迭的惋惜，突出历史的变迁。） 4. D（最后两句议论）
《饮酒》
1.A（归隐后所作） 2.C（俯仰之间为解题关键。） 3.D（最后两句是全诗的总结，指出在大自然中含有人生的“真谛”，它既能体会却不能言传。）4.B（“此中有真意，欲辨已忘言”，其中蕴藏着人生的真谛，不是语言所能表达。物我相融，意味无穷。 ）
《行路难》
1. C（形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。） 2.A（形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。）3. D．（本诗是体现了李白的浪漫主义诗风。） 4.D （全诗基调是昂扬激越的，是乐观向上的。）
《茅屋为秋风所破歌》
1. A（“忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去” 顽童，看主人年老力衰，就把撒落在地面上的茅草，一捆捆地抱走，主人呼喊他们也不听。） 2. A（首句点题，开门见山地叙述茅屋为秋风所破的情景。） 3. D（“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。”运用夸张。）
4. C（未用典故。）
《白雪歌送武判官归京》
1.D （ “山回路转”，是说一直目送友人到“山回路转”处人马不见。）2. B（“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。）3. C（开头两句，突出了边塞的气候特征：北风扫荡，草木摧折，八月飞雪。） 4. B（“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句是过渡性的）
《己亥杂诗》
1. D 2. B（比喻自己即使辞官，也愿为国效力。） 3. D（“落红不是无情物，化作春泥更护花。”，运用拟人。）4. B（诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。）
九年级上册
《沁园春 雪》 1. B 2. A 3. B 4.C（上阕写景，下阕议论、抒情。）
《望江南》
1. D（这是一首小令。）2. C（写出了这一女子孤单寂寞的生活处境 ） 3. D．（此处用未用夸张手法。） 4. D（词中完全没有要斩断情思的决心，表达出绵绵无尽的思念，因相思而愁肠寸断。）
《渔家傲 秋思》
1. D（词的意境悲凉。）2. A（是全词的核心部分。）3. B（词人特地用了一个“异”字，以统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。）4. A(词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的情感不一样。)
《江城子 密州出猎》
1. C（以魏尚自比。）2. A（下片以抒情为主。）3. C（运用典故。）4. D（都是粗犷、豪放的。）
《武陵春》
1. B（这首词从风格上看是婉约词） 2. A（说明这时已到了暮春时节。）3. C（运用夸张的手法写愁苦之深。） 4. C(表现了词人想借春色排解忧愁。)
《破阵子》
1. A 2. A（“壮词”即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品。）3. A（上片描述军旅生活。一、二句写作者夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑，早晨醒来时听到了众多军营里传来的号角声。）4. A（下片前四句描写战斗场面。作者骑着飞快奔驰的的卢马，猛力拉满霹雳作响的雕弓。马快弦急说明战斗的激烈和顺利，用了比喻和对偶修辞。）
九年级下册
《关雎》
1.D （是写他寤寐求其实现的愿望，也就是他想像结婚时的热闹情景。）2. A（《关雎》是“周南”里的第一首诗。）3. D（全篇三次换韵。） 4. B（“窈窕”是叠韵；“参差”是双声；“辗转”既是双声又是叠韵。）
《蒹葭》 1. A（《蒹葭》出自《诗经》，是“秦风”中的一首爱情诗。）2. A（全诗熔写景、抒情于一炉。） 3.A（诗歌大量使用叠词。） 4. A（诗的旨意在第一章就全部体现出来，含蓄抒情。）
七年级上册
《天净沙 秋思》
1. C (这首元曲末句直抒胸臆) 2. D（作者所要表达的是思乡之情。） 3. C（以秋景写哀情） 4. C（为僻静的村野图又增加一层荒凉感。）
七年级下册
《春望》
１．Ｄ（“望”统领前四句。） ２．Ｂ（Ａ．移情于景，表现感时恨别。Ｃ．诗人想到远方的亲人。Ｄ．写诗人愁苦之深。）３．Ａ（满目凄然之景） ４．Ｄ（这首诗反映了诗人忧国忧民思念亲人的沉痛感情。）
《秦州杂诗》
1. A（这是一首杂诗，五言律诗。） 2. A（颔联以下叙述进入秦州后所见。） 3. C．颔联主要为叙述和抒情。 4. C（诗中运用对偶、双关修辞手法。）
《月夜忆舍弟》
1. B（凄凉景象。） 2.D（前两联有忆弟之情。）3. A（秋景）4. A（首联这两句从听觉方面来写，后两句从视觉方面来写。）
《移居》
1. A （一年四季生活中常有。）2. D（“相思则披衣”却用了顶针格。）3. B．（不言“此乐”，而说“此理”）4. B．（以写乐为主，而终以勤为根本。）
《使至塞上》 1. A．（交待此行目的和到达地点） 2. B （已过西北边塞的居延。） 3. D（既叙事，又写景） 4. D．（颔联借景抒情，颈联写景。）
《渡荆门送别》
1. C．（没有暗示了故乡人的深情厚意，而是表达浓重的怀念与惜别之情。） 2.D（诗题中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友，诗中并无送别朋友的离情别绪。） 3.D（描绘出长江中上游一带数千里的山势与水势。）4.D（思念故乡。）
《登岳阳楼》
1. A（陈与义（1090-1138），宋代诗人。南北宋之间。）2. A．（首联第一句从大处着笔。）3. C（“万里”、“三年”分别从时空的跨度来叙其遭遇之悲。）4. B（是诗人为国事，为家事，为自己，为那些与自己一样国破家亡的同乡们焦虑、忧愁。）
八年级下册
《咸阳城西楼晚眺》
1.A（七言律诗。）2. A（首句
《赤壁》
1. B．（“铁未销”表明埋在泥沙中的残破武器还还没有被时光销蚀掉。）2. B（兵器埋入沙土的时间久远。）3.B（后二句议论。） 4. D（诗人即物感兴）
《过零丁洋》
1.B（不仅写山河，还有个人命运。） 2. D（“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表明自己以死明志的决心，全诗表达出作者宁死不屈的壮烈誓词。）3. C（诗人借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了国家形势的险恶和个人境况的危苦。） 4. B（这两句不只用对偶，还有比喻。）
《水调歌头》
1.C（主观描写） 2. B（反映了作者因政治上失意而不满现实，想逃避现实，又不能决绝的心理。）3.D （全词想象浪漫。） 4. B（月的阴晴圆缺是一种自然常理。）
《山坡羊 潼关怀古》
1.Ｄ(伤感悲痛之情应围绕对劳动人民的同情方面。) 2. B（“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”，写潼关的雄伟气势，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险峻。） 3. B（“望西都，意踌蹰”引发感慨，没有有对秦汉盛世的怀念；没有对王朝更迭的惋惜，突出历史的变迁。） 4. D（最后两句议论）
《饮酒》
1.A（归隐后所作） 2.C（俯仰之间为解题关键。） 3.D（最后两句是全诗的总结，指出在大自然中含有人生的“真谛”，它既能体会却不能言传。）4.B（“此中有真意，欲辨已忘言”，其中蕴藏着人生的真谛，不是语言所能表达。物我相融，意味无穷。 ）
《行路难》
1. C（形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。） 2.A（形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。）3. D．（本诗是体现了李白的浪漫主义诗风。） 4.D （全诗基调是昂扬激越的，是乐观向上的。）
《茅屋为秋风所破歌》
1. A（“忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去” 顽童，看主人年老力衰，就把撒落在地面上的茅草，一捆捆地抱走，主人呼喊他们也不听。） 2. A（首句点题，开门见山地叙述茅屋为秋风所破的情景。） 3. D（“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。”运用夸张。）
4. C（未用典故。）
《白雪歌送武判官归京》
1.D （ “山回路转”，是说一直目送友人到“山回路转”处人马不见。）2. B（“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。）3. C（开头两句，突出了边塞的气候特征：北风扫荡，草木摧折，八月飞雪。） 4. B（“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句是过渡性的）
《己亥杂诗》
1. D 2. B（比喻自己即使辞官，也愿为国效力。） 3. D（“落红不是无情物，化作春泥更护花。”，运用拟人。）4. B（诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。）
九年级上册
《沁园春 雪》 1. B 2. A 3. B 4.C（上阕写景，下阕议论、抒情。）
《望江南》
1. D（这是一首小令。）2. C（写出了这一女子孤单寂寞的生活处境 ） 3. D．（此处用未用夸张手法。） 4. D（词中完全没有要斩断情思的决心，表达出绵绵无尽的思念，因相思而愁肠寸断。）
《渔家傲 秋思》
1. D（词的意境悲凉。）2. A（是全词的核心部分。）3. B（词人特地用了一个“异”字，以统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。）4. A(词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的情感不一样。)
《江城子 密州出猎》
1. C（以魏尚自比。）2. A（下片以抒情为主。）3. C（运用典故。）4. D（都是粗犷、豪放的。）
《武陵春》
1. B（这首词从风格上看是婉约词） 2. A（说明这时已到了暮春时节。）3. C（运用夸张的手法写愁苦之深。） 4. C(表现了词人想借春色排解忧愁。)
《破阵子》
1. A 2. A（“壮词”即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品。）3. A（上片描述军旅生活。一、二句写作者夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑，早晨醒来时听到了众多军营里传来的号角声。）4. A（下片前四句描写战斗场面。作者骑着飞快奔驰的的卢马，猛力拉满霹雳作响的雕弓。马快弦急说明战斗的激烈和顺利，用了比喻和对偶修辞。）
九年级下册
《关雎》
1.D （是写他寤寐求其实现的愿望，也就是他想像结婚时的热闹情景。）2. A（《关雎》是“周南”里的第一首诗。）3. D（全篇三次换韵。） 4. B（“窈窕”是叠韵；“参差”是双声；“辗转”既是双声又是叠韵。）
《蒹葭》 1. A（《蒹葭》出自《诗经》，是“秦风”中的一首爱情诗。）2. A（全诗熔写景、抒情于一炉。） 3.A（诗歌大量使用叠词。） 4. A（诗的旨意在第一章就全部体现出来，含蓄抒情。）