反思才能进步
在小学低年级重点的教学是字词，它贯穿整个教学阶段。如果一个孩子字词没有学好，那么文章也不会学好，语文方面就是一个空白。学生只有把字词掌握好了，才能正确的朗读课文，领悟课文。所以伍老师在教授《月亮湾》这一课时，生字教学非常细致，不断地让学生朗读、评价、纠错，旨在让学生熟读这些生字，因为只有解决了这些最基本的问题，才能更好地进行接下来的文本学习。在学生找到相关句子后，也紧扣里面的关键词，比如：绿油油、开满、许多、一片等让学生感受月亮湾的美，并联系文中“村子的前面有一条月牙一样的小河”这句让学生了解月亮湾的名称由来，教会学生写作取题的好方法，这就是让学生能够学以致用，知识得到迁移。
当然在解读文本时，伍老师很有针对性地选择了图文结合的方式，特别是让大家找一找你最想去的景点是哪里，学生随着图片，看到了一家挨着一家的村子，看到了缓缓流淌的小河，一座小石桥，一群群鱼儿，小桥、绿树、青山的倒影，还看到了桃树、桃花、农田、茶园。他们从图与文字中感受到了村前村后的美丽景色，于是这些美景和美丽的文字都很系统地被记在了脑海中。未进行分析，也基本了解了七八分，为后面的学习作了很好的铺垫。最特别的是伍老师以游戏的形式，让学生体会了一回当导游的乐趣，通过这样的方式，更加吸引了学生的注意力，活跃了孩子的思维，也就更能走进文本了。
而《小松树和大松树》这一课，徐老师在教学生字这块，个人觉得一节课教授4个生字对一年级的孩子来说可能消化起来比较困难，而且在字词教学这块占用的课堂时间过多。但徐老师能够带领孩子入情入境, 让他们走进大松树和小松树的内心世界。在导入部分，她就出示小松树和大松树的图片，让学生直观的了解到小松树和大松树的区别，并让学生通过文字领会到小松树得意、目空一切的原因，当然在这过程中，也锻炼了一年级孩子的说话能力。
语文教学不是一朝一夕的，我们要不断地学习，不断地反思，才能不断地进步！
反思才能进步
在小学低年级重点的教学是字词，它贯穿整个教学阶段。如果一个孩子字词没有学好，那么文章也不会学好，语文方面就是一个空白。学生只有把字词掌握好了，才能正确的朗读课文，领悟课文。所以伍老师在教授《月亮湾》这一课时，生字教学非常细致，不断地让学生朗读、评价、纠错，旨在让学生熟读这些生字，因为只有解决了这些最基本的问题，才能更好地进行接下来的文本学习。在学生找到相关句子后，也紧扣里面的关键词，比如：绿油油、开满、许多、一片等让学生感受月亮湾的美，并联系文中“村子的前面有一条月牙一样的小河”这句让学生了解月亮湾的名称由来，教会学生写作取题的好方法，这就是让学生能够学以致用，知识得到迁移。
当然在解读文本时，伍老师很有针对性地选择了图文结合的方式，特别是让大家找一找你最想去的景点是哪里，学生随着图片，看到了一家挨着一家的村子，看到了缓缓流淌的小河，一座小石桥，一群群鱼儿，小桥、绿树、青山的倒影，还看到了桃树、桃花、农田、茶园。他们从图与文字中感受到了村前村后的美丽景色，于是这些美景和美丽的文字都很系统地被记在了脑海中。未进行分析，也基本了解了七八分，为后面的学习作了很好的铺垫。最特别的是伍老师以游戏的形式，让学生体会了一回当导游的乐趣，通过这样的方式，更加吸引了学生的注意力，活跃了孩子的思维，也就更能走进文本了。
而《小松树和大松树》这一课，徐老师在教学生字这块，个人觉得一节课教授4个生字对一年级的孩子来说可能消化起来比较困难，而且在字词教学这块占用的课堂时间过多。但徐老师能够带领孩子入情入境, 让他们走进大松树和小松树的内心世界。在导入部分，她就出示小松树和大松树的图片，让学生直观的了解到小松树和大松树的区别，并让学生通过文字领会到小松树得意、目空一切的原因，当然在这过程中，也锻炼了一年级孩子的说话能力。
语文教学不是一朝一夕的，我们要不断地学习，不断地反思，才能不断地进步！