一、指导思想
本学期的中学数学教研活动的展开，首先将顺延上学期指定的工作思路和计划，继续以全教会和江--总书记《关于教育问题的谈话》精神为指导，以服务好中考、高考为重点工作，认真贯彻、执行市教育局、市县教研室的有关工作要求和安排，继续突出抓好初中新课程标准的实施工作，在适应新教材带来的教学新思路、新变化，切实转变教师教学理念的同时，做好归纳、总结、反思工作，同时做好初、高中骨干教师队伍的组建工作，并尽可能多地让他们为年轻教师的迅速成长做好示范、带头作用，为全面提高中学数学教学质量多做实事。
二、工作思路
㈠新课程标准实施方面
通过暑假的盛市、片三级培训及一个学期的实际操作，广大一线教师对新课程标准从思想、理念到具体的内容都有了一个更直观、更清晰的感性认识。从听课调研中，我们不难看到，初一课堂气氛普遍要比原来活跃，学生主动参与到定理、规律、公式的探究、发现。归纳过程中的情景随处可见，教师的课堂教学，更多地从学生的需求出发，促进了学生全面、和谐地持续发展。抓住课改在局、校各级领导大力关注下顺利推进的契机，本学期我们还要在以下方面做好重点工作。
⑴继续依靠上学期成立的八人为主的中心组，充分发挥他们勤于钻研的带头示范作用，在新课程标准实施中突出就学生亲身参与到教学课堂教学的探索、发现过程这一课题进行研究。
⑵利用市、片两级的教研活动，做好集体备课活动，对重点章节早分析、早把握，做到全体一线教师胸有成竹。
⑶继续发动教师做好新教材教学后记，教学心得的征集、整理工作，既为他们创造发表的机会，更为来年的新教材顺利实施做一个有心人。
㈡课堂教学研究方面
教师教学理念的转变，对教材的研究、学习，包括教师自身的提高，归结到最后就是课堂上的表现能否适应新时代的需要，所以，加强课堂教学方法的探索和研究，乃是切实减轻学生学业负担，充分实施素质教育，培养学生自主学习，全面发展的各种能力的关键。本学期我们仍将更多地深入到学校一线，与骨干教师一起探讨成功教学方法的更优化和推广，与年轻教师一起就课堂教学的规范化和少走弯路进行共同交流，在这里，应更多强调教师在教学过程中是学生。学习的组织者、引导者和合作者这一角色的确定。同时，针对近二年高中扩招后各校数学成绩普遍不尽理想这一现状，也要通过教研活动和随堂听课，与学校老师交流课堂教学应把握的难度和深度，切忌以过高要求来实施课堂教学，最后适得其反，学生连最基本的东西都掌握不了，甚至过早对数学产生恐惧和厌倦情绪，不利于高三年级的最后复习、冲刺。
㈢师资队伍建设方面
教师业务能力和教学水平的高低，决定了教学质量的高低，面对近几年新毕业的大学生大量涌入数学教师队伍，他们既为我们带来了蓬勃向上的一片生机，同时，不少人的教学常规还有待于我们和学校一起去帮他们熟悉、规范。因此，本学期我们在不同的年级仍要举行一些不同规模的教研活动，多创造一些让年轻教师观摩、学习、交流的机会，让他们多了解、接触一些别人的教学思想，来早日完善自己的教学风格，使他们在一股比较高涨的教学热情鼓动下，从课堂教学方式到教学理论研究的一系列业务能力的提高方面，有所成效和建树。骨干教师的培养方面，我们本学期将配合苏州市教研室完成盛泽中学李宏铭老师的大市学科带头人考察工作，同时为震泽中学姚亚军、市高中姚伟斌等老师来年申报学科带头人多创造一些外部条件。初中结合课改，为这些骨干教师的成功课堂教学模式的总结和推广方面。多做工作，扩大他们的影响，积极发挥他们的示范、带头作用，使这些宝贵的资源更合理、有效地利用起来。
一、指导思想
本学期的中学数学教研活动的展开，首先将顺延上学期指定的工作思路和计划，继续以全教会和江--总书记《关于教育问题的谈话》精神为指导，以服务好中考、高考为重点工作，认真贯彻、执行市教育局、市县教研室的有关工作要求和安排，继续突出抓好初中新课程标准的实施工作，在适应新教材带来的教学新思路、新变化，切实转变教师教学理念的同时，做好归纳、总结、反思工作，同时做好初、高中骨干教师队伍的组建工作，并尽可能多地让他们为年轻教师的迅速成长做好示范、带头作用，为全面提高中学数学教学质量多做实事。
二、工作思路
㈠新课程标准实施方面
通过暑假的盛市、片三级培训及一个学期的实际操作，广大一线教师对新课程标准从思想、理念到具体的内容都有了一个更直观、更清晰的感性认识。从听课调研中，我们不难看到，初一课堂气氛普遍要比原来活跃，学生主动参与到定理、规律、公式的探究、发现。归纳过程中的情景随处可见，教师的课堂教学，更多地从学生的需求出发，促进了学生全面、和谐地持续发展。抓住课改在局、校各级领导大力关注下顺利推进的契机，本学期我们还要在以下方面做好重点工作。
⑴继续依靠上学期成立的八人为主的中心组，充分发挥他们勤于钻研的带头示范作用，在新课程标准实施中突出就学生亲身参与到教学课堂教学的探索、发现过程这一课题进行研究。
⑵利用市、片两级的教研活动，做好集体备课活动，对重点章节早分析、早把握，做到全体一线教师胸有成竹。
⑶继续发动教师做好新教材教学后记，教学心得的征集、整理工作，既为他们创造发表的机会，更为来年的新教材顺利实施做一个有心人。
㈡课堂教学研究方面
教师教学理念的转变，对教材的研究、学习，包括教师自身的提高，归结到最后就是课堂上的表现能否适应新时代的需要，所以，加强课堂教学方法的探索和研究，乃是切实减轻学生学业负担，充分实施素质教育，培养学生自主学习，全面发展的各种能力的关键。本学期我们仍将更多地深入到学校一线，与骨干教师一起探讨成功教学方法的更优化和推广，与年轻教师一起就课堂教学的规范化和少走弯路进行共同交流，在这里，应更多强调教师在教学过程中是学生。学习的组织者、引导者和合作者这一角色的确定。同时，针对近二年高中扩招后各校数学成绩普遍不尽理想这一现状，也要通过教研活动和随堂听课，与学校老师交流课堂教学应把握的难度和深度，切忌以过高要求来实施课堂教学，最后适得其反，学生连最基本的东西都掌握不了，甚至过早对数学产生恐惧和厌倦情绪，不利于高三年级的最后复习、冲刺。
㈢师资队伍建设方面
教师业务能力和教学水平的高低，决定了教学质量的高低，面对近几年新毕业的大学生大量涌入数学教师队伍，他们既为我们带来了蓬勃向上的一片生机，同时，不少人的教学常规还有待于我们和学校一起去帮他们熟悉、规范。因此，本学期我们在不同的年级仍要举行一些不同规模的教研活动，多创造一些让年轻教师观摩、学习、交流的机会，让他们多了解、接触一些别人的教学思想，来早日完善自己的教学风格，使他们在一股比较高涨的教学热情鼓动下，从课堂教学方式到教学理论研究的一系列业务能力的提高方面，有所成效和建树。骨干教师的培养方面，我们本学期将配合苏州市教研室完成盛泽中学李宏铭老师的大市学科带头人考察工作，同时为震泽中学姚亚军、市高中姚伟斌等老师来年申报学科带头人多创造一些外部条件。初中结合课改，为这些骨干教师的成功课堂教学模式的总结和推广方面。多做工作，扩大他们的影响，积极发挥他们的示范、带头作用，使这些宝贵的资源更合理、有效地利用起来。