独享“体罚”之秘密
1在我们镇上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成
了全镇老少的严师。
2 那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙
上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：‚我们
的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，
虚度时日。这既浪（废 费）你们的时间，也消（摩 磨）
我的时间，下面就开始考试。‛说着，她就在那张宽大的橡
木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起来。
3 我勉强（qiǎng qiáng ）做了一半，就被卡住了，
任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯林特女士
的禁（ jīn jìn ）令，暗暗向好友伊丽沙白打了个招呼。
伊丽莎白传达来了一张写满答案的纸条！我慌慌张张向讲台
望了一眼——①还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无
察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。
4 这次作弊的（代价 价值）首先是一个漫长的周末。
晚上，我翻来覆去难以入眠。早就听人说过，教室里一只蚂
蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只
是故意（装腔作势 装聋作哑）罢了。思前想后，我拿定主
意，决定和伊丽莎白一起去自首。
5 周一下午，我们战战兢兢地站到老师身边：‚我们知
道错了，我们以后永远 不做这种事了——②‛
6 ‚姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇
气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必
须承受后果——③否则，你们不会真正记住！‛说着，弗洛
斯林特女士拿起笔，在我们的试卷上写上‚考试零分‛四个
大字。
7 这时，又看到她操起了松木板子，我们都惊恐得难以
自持，连话也说不清楚了。
8 她吩咐我们分别站在办公桌的两头。我们不敢怠慢。
‚现在你们都伏在自己身边的椅背上——④把眼睛闭上，那
不是什么好看的戏。‛她说。
9 我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。‚啪‛的一声，宣
告了惩罚的开始，看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽
管没挨揍，眼泪却上来了：伊丽莎白是因为我才受苦的！接
着，传来了伊丽莎白的呜咽。
10 ‚啪！‛打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只
是加入了大声哭叫的行列。
11 ‚啪！‛伊丽莎白又挨了一下——⑤她一定受不了
啦！我终于鼓起了勇气：‚请您别打了，别打伊丽莎白了！
您还是打我吧，是我的错！——⑥伊丽莎白，你怎么了？‛
12 几乎在同时，我们都睁开眼睛，越过办公桌，可怜
兮兮地对望了一下。想不到（ ， ）伊丽莎白竟红着脸说
（ ：“ ）你说什么（ ？ ）是你在挨揍呀（！ ” ）
13 怎么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在
装了垫子的座椅上抽了一板‚啪！‛哦，原来如此。
14——⑦这便是我们受到的‚体罚‛，并无肌肤之痛，
却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的‚体
罚‛究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板
子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士崇拜
者的同时，独享这一份秘密。
1、拼音字词：用“——”标出文中（2）到（4）自然段括
号里的正确读音、汉字和词语。
2、标点运用：在（12）自然段的（ ）里加上合适的标
点。
3、情节梳理：请联系短文内容，写出整件事中“我”的心
理活动.(用文中的词语和自己概括。) 1）慌慌张张（2）战战兢兢（3）惊恐万分（4）痛
心疾首（5）恍然大悟
4、品味语言：
（1）读了“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人
在这里自欺欺人，虚度时日”，你对这句话中的“诚实”的
理解是：考试是用来检测这一段时间你的学习效果，应该尽
自己的全力去做，绝对不可以不劳而获 用被人的成绩代替
自己的成绩，不能自己欺骗自己，不能虚度光阴。
（2）读了“‘姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需
要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你
们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！’说着，弗
洛斯特女士拿起笔，在我们的试卷上写上‘考试零分’四个
大字”，此段中弗洛斯特女士留给你的印象是： 循循善诱
善于用于别人于众不同的方法去教育自己的学生
5、深层探究：
（1）短文中的“体罚”指的是什么？（用一句话概括） 老师体罚的是她们的心。
（2）为什么说这次“体罚”是一种享受呢？（至少写出两
点理由）1.可以让他永远记住不要照抄2.可以让他们的友谊
更深 。
6、给这篇文章分段，并概括第二段的段意：
7、文中7处使用了破折号，请说明每个破折号的作用：①
8、文章开篇提到“弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的
严师”，这样的写法叫做 开片点题 。你理解文章
中的“严师”的“严”是“严厉”还是“严格”？结合文章
和生活实际说一说这两个词的不同。
严厉是描述一个老师性格的形容词。比如说，王老
师很严厉；严格是描述一个老师对工作等的要求的形容词。
比如，王老师对学生的作业要求很严格
独享“体罚”之秘密
1在我们镇上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成
了全镇老少的严师。
2 那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙
上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：‚我们
的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，
虚度时日。这既浪（废 费）你们的时间，也消（摩 磨）
我的时间，下面就开始考试。‛说着，她就在那张宽大的橡
木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起来。
3 我勉强（qiǎng qiáng ）做了一半，就被卡住了，
任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯林特女士
的禁（ jīn jìn ）令，暗暗向好友伊丽沙白打了个招呼。
伊丽莎白传达来了一张写满答案的纸条！我慌慌张张向讲台
望了一眼——①还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无
察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。
4 这次作弊的（代价 价值）首先是一个漫长的周末。
晚上，我翻来覆去难以入眠。早就听人说过，教室里一只蚂
蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只
是故意（装腔作势 装聋作哑）罢了。思前想后，我拿定主
意，决定和伊丽莎白一起去自首。
5 周一下午，我们战战兢兢地站到老师身边：‚我们知
道错了，我们以后永远 不做这种事了——②‛
6 ‚姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇
气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必
须承受后果——③否则，你们不会真正记住！‛说着，弗洛
斯林特女士拿起笔，在我们的试卷上写上‚考试零分‛四个
大字。
7 这时，又看到她操起了松木板子，我们都惊恐得难以
自持，连话也说不清楚了。
8 她吩咐我们分别站在办公桌的两头。我们不敢怠慢。
‚现在你们都伏在自己身边的椅背上——④把眼睛闭上，那
不是什么好看的戏。‛她说。
9 我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。‚啪‛的一声，宣
告了惩罚的开始，看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽
管没挨揍，眼泪却上来了：伊丽莎白是因为我才受苦的！接
着，传来了伊丽莎白的呜咽。
10 ‚啪！‛打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只
是加入了大声哭叫的行列。
11 ‚啪！‛伊丽莎白又挨了一下——⑤她一定受不了
啦！我终于鼓起了勇气：‚请您别打了，别打伊丽莎白了！
您还是打我吧，是我的错！——⑥伊丽莎白，你怎么了？‛
12 几乎在同时，我们都睁开眼睛，越过办公桌，可怜
兮兮地对望了一下。想不到（ ， ）伊丽莎白竟红着脸说
（ ：“ ）你说什么（ ？ ）是你在挨揍呀（！ ” ）
13 怎么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在
装了垫子的座椅上抽了一板‚啪！‛哦，原来如此。
14——⑦这便是我们受到的‚体罚‛，并无肌肤之痛，
却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的‚体
罚‛究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板
子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士崇拜
者的同时，独享这一份秘密。
1、拼音字词：用“——”标出文中（2）到（4）自然段括
号里的正确读音、汉字和词语。
2、标点运用：在（12）自然段的（ ）里加上合适的标
点。
3、情节梳理：请联系短文内容，写出整件事中“我”的心
理活动.(用文中的词语和自己概括。) 1）慌慌张张（2）战战兢兢（3）惊恐万分（4）痛
心疾首（5）恍然大悟
4、品味语言：
（1）读了“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人
在这里自欺欺人，虚度时日”，你对这句话中的“诚实”的
理解是：考试是用来检测这一段时间你的学习效果，应该尽
自己的全力去做，绝对不可以不劳而获 用被人的成绩代替
自己的成绩，不能自己欺骗自己，不能虚度光阴。
（2）读了“‘姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需
要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你
们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！’说着，弗
洛斯特女士拿起笔，在我们的试卷上写上‘考试零分’四个
大字”，此段中弗洛斯特女士留给你的印象是： 循循善诱
善于用于别人于众不同的方法去教育自己的学生
5、深层探究：
（1）短文中的“体罚”指的是什么？（用一句话概括） 老师体罚的是她们的心。
（2）为什么说这次“体罚”是一种享受呢？（至少写出两
点理由）1.可以让他永远记住不要照抄2.可以让他们的友谊
更深 。
6、给这篇文章分段，并概括第二段的段意：
7、文中7处使用了破折号，请说明每个破折号的作用：①
8、文章开篇提到“弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的
严师”，这样的写法叫做 开片点题 。你理解文章
中的“严师”的“严”是“严厉”还是“严格”？结合文章
和生活实际说一说这两个词的不同。
严厉是描述一个老师性格的形容词。比如说，王老
师很严厉；严格是描述一个老师对工作等的要求的形容词。
比如，王老师对学生的作业要求很严格